难题作文(实用3篇)
难题作文 篇一
探索未知的难题
在我们的生活中,难题是无处不在的。它们可能来自于学业、工作、人际关系等各个方面。然而,难题并不可怕,它们更像是一种挑战,是我们成长的机会。
首先,难题可以激发我们的思考能力和创造力。当我们面对一个看似无法解决的问题时,我们会不断思考、尝试各种方法来找到解决方案。这个过程中,我们可能会发现一些新的思路和方法,从而提升自己的思维能力和解决问题的能力。
其次,难题可以帮助我们发现自己的潜力和才能。在解决难题的过程中,我们会面临各种挑战和困难,需要发挥自己的才能和潜力来应对。有时候,我们会发现自己拥有一些意想不到的能力,这会给我们带来巨大的满足感和自信心。
再次,难题可以促使我们不断学习和成长。解决难题需要我们具备一定的知识和技能,而这些知识和技能往往需要通过学习和实践来获取。在解决难题的过程中,我们会不断地学习新的知识和技能,提升自己的综合素质和能力。
最后,难题可以让我们更加坚强和勇敢。解决难题需要我们面对各种困难和挑战,需要我们具备坚持不懈的毅力和勇往直前的勇气。只有克服了一个个难题,我们才能真正成长起来,变得更加坚强和勇敢。
总之,难题是我们成长过程中不可或缺的一部分。它们激发我们的思考能力和创造力,帮助我们发现自己的潜力和才能,促使我们不断学习和成长,让我们变得更加坚强和勇敢。因此,我们应该积极面对难题,勇敢地迎接挑战,相信自己的能力,相信自己可以解决任何难题。
难题作文 篇二
难题的解决之道
在我们的生活中,难题是无处不在的。无论是学业上的困扰,还是工作上的挑战,我们都会遇到各种各样的问题。然而,面对难题,我们不能退缩,而是要积极主动地去解决它们。
首先,我们需要正确看待难题。难题并不是我们生活的终结,而是我们成长的机会。难题反映了我们在某些方面的不足和不完善,通过解决难题,我们可以提升自己的能力和素质。因此,我们应该用积极的态度去面对难题,相信自己能够解决它们。
其次,我们需要寻找解决难题的方法。解决难题需要我们具备一定的知识和技能,需要我们运用正确的方法和策略。因此,我们可以通过学习和咨询他人的意见来获取解决难题的方法。同时,我们还可以利用互联网的资源,寻找相关的资料和信息,来帮助我们解决难题。
再次,我们需要坚持不懈地去解决难题。解决难题往往是一个漫长而艰苦的过程,需要我们付出大量的时间和精力。在解决难题的过程中,我们可能会遇到各种困难和挫折,这时我们需要保持坚持不懈的毅力,不断调整自己的思路和方法,直到解决难题为止。
最后,我们需要从难题中获取经验和教训。难题并不是一种孤立的现象,它们往往具有一定的规律和共性。通过解决难题,我们可以总结出一些经验和教训,以便在以后遇到类似的问题时能够更加从容地解决。
总之,面对难题,我们不能退缩,而是要积极主动地去解决它们。我们需要正确看待难题,寻找解决难题的方法,坚持不懈地去解决难题,并从中获取经验和教训。只有这样,我们才能够不断成长和进步,克服各种困难和挑战,实现自己的目标和梦想。
难题作文 篇三
难题作文
如果觉得很不错,欢迎点评和分享~感谢你的阅读与支持!
他,一位老教授,穿着一身中山装,再一次跨入了大学的大门,这是大二的第二个学期的第一天。正巧,老教授今天就有课,教授教的课对于学生们来说非常无聊,便没几个人会来听,又因为这门课非常好复习,所以考前只要背下笔记便能及格,所以同一宿舍的几个人商量好,今天你去,明天我去,考前把笔记轮换抄一下,就能混个及格。
但今天却不一样,上学期只有几个人的大教室里坐满了学生,老教授微笑着点了点头,看来他们尝到苦头了,老教授心想。但上课时,老教授发现记笔记的同学没几个,有的竟然睡着了,教授非常纳闷。第二天,老教授再一次进入教室发现和上学期一样的情况:教室里又只有几个人了,教授这才恍然大悟,明白了为什么第一次有这么多人来的原因。
这还得从大二第一学期说起,当时老教授的课堂上仍是只有几个人来听课,但每一次考试所有人教能及格,就因为那些有不来上课的.人考前临时抱佛脚,借来上课的笔记,一次不差的背下来,结果考试总能混个及格。老教授总想找个办法让那些平时不来上课的人吃些苦头,但总是想不出来。终于,在期末考试的前一天,老教授终于想出了一个题目,并
将其添在了考试卷上,考试后,所平时不来上课的人都没及格。原因很简单,考卷最后分值最大的一题是选择题,题目是“请问教这门课的教授是谁?”然后下面给了四张图片。没来上过课的人当然不知道了。(考试时,教授不在场)。那些只来上第一次课的同学,无非想看一下老教授长什么样,以防下次考试又不及格,然后知道长啥样之后就又不来上课了。老教授无奈地摇了摇头,小声说:“真拿这些学生没办法。”下课后,老教授便又开始想办法让不来上课的学生吃些苦头,直到期末考试前一天。
今天,老教授上课没带任何东西,两手背在身后进了教室,朝着来上课的几个人说:“今天,我们不上课,由我来向大家具体介绍我自己。首先,我姓李,身高1.75米,今年52岁了;有一个儿子,他今年26岁了;有一个孙子,今年刚好1周岁……”由于来听课的学生认为这些不重要,便没记下来。
第二天,来考试的同学有9.9%的被最后一道分值最大的题给难住了,这是几道填空题,题目是这样的:
1、请问教这门课的教授姓什么?(
)
2、请问教这门课的教授的儿子今年多大?(
)
3、请问教这门课的教授孙子今年多大?(
)
4、请问教这门课的教授今年多大?(
)
……