击鼓传花作文(最新5篇)

击鼓传花作文 篇一

昔日的小学时光里,有一次我参加了一场非常有趣的游戏——击鼓传花。那是一个阳光明媚的春日午后,我们的老师带领全班同学来到学校操场上进行一场别开生面的活动。

活动开始之前,老师将我们分成了若干个小组,每个小组里有五个同学。我们站成一排,手里拿着一朵鲜艳的花,在老师的指挥下,开始了击鼓传花的游戏。老师敲响了鼓声,我们便开始快速地将手里的花传递给旁边的同学,直到鼓声停止。停在谁手里的花,谁就要完成一项小任务。这个游戏看似简单,但却充满了乐趣和挑战。

轮到我传花时,我紧紧握住花朵,小心翼翼地传递给旁边的同学。每一次花过手,我都紧张得心跳加快,生怕自己传错了。终于,鼓声停了下来,花竟然停在了我的手中。我心里一阵紧张,同时也期待着下一步的挑战。

老师笑着对我说:“小明,你完成的任务是说出一句你最喜欢的诗句。”我稍微松了口气,因为我对诗词还是比较熟悉的。我思考了一下,然后毫不犹豫地说出了我最喜欢的一句诗:“春风又绿江南岸”。同学们听到后纷纷鼓掌,老师也表扬了我。

接下来,游戏继续进行,每一轮都有不同的小任务,让我们在游戏中学习、锻炼和娱乐。有的同学被要求唱一首歌,有的同学被要求做一个鬼脸,有的同学被要求讲一个笑话。每一个任务都让我们笑声不断,充满了欢声笑语。

通过这场击鼓传花的游戏,我不仅体验到了团队合作的乐趣,还学会了在紧张的情况下保持冷静和应对挑战。这个游戏不仅让我们度过了一个愉快的下午,还培养了我们的团队意识和自信心。我相信,这次击鼓传花的经历将成为我珍藏的一段美好回忆,也将使我受益终生。

击鼓传花作文 篇二

记得在我上小学的时候,我们班级举办了一次别开生面的活动——击鼓传花。那天,阳光明媚,我们充满了期待地来到了学校操场。

活动开始前,老师将我们分成了几个小组,每组由五名同学组成。每个小组站成一排,手里拿着一朵鲜花。接着,老师敲响了鼓声,我们开始了击鼓传花的游戏。

我站在队伍的最后一位,手里捧着一朵艳丽的玫瑰花。鼓声响起,我焦急地将花传递给了旁边的同学。每一次花过手,我都紧张得心跳加快,生怕自己传错了。终于,鼓声停了下来,花停在了我的手中。我既紧张又兴奋,因为这意味着我要完成一个任务了。

老师面带微笑地对我说:“小明,你的任务是用英语唱一首歌。”我有点慌张,因为我不太擅长唱歌,更别说用英语唱了。但是,我不能放弃,于是我深吸了一口气,开始唱起了《Twinkle Twinkle Little Star》。虽然有些地方发音不准确,但是我尽力地唱了出来。同学们听到后,纷纷鼓掌,老师也表扬了我。

接下来,游戏继续进行,每一轮都有不同的小任务,让我们在游戏中锻炼口语表达能力和勇于尝试的精神。有的同学被要求做一个有趣的表情,有的同学被要求讲一个笑话,有的同学被要求用动作画出一个字等等。每一个任务都让我们笑声不断,充满了欢声笑语。

通过这次击鼓传花的游戏,我不仅度过了一个愉快的下午,还感受到了团队合作的乐趣。在游戏中,我们相互帮助、鼓励,共同完成任务。这场游戏不仅培养了我们的团队意识,还提高了我们的表达能力和自信心。我相信,这次击鼓传花的经历将成为我美好的回忆,也将让我终身受益。

击鼓传花作文 篇三

击鼓传花是一种既有趣又富有教育意义的游戏。通过这个游戏,我学到了很多关于合作和坚持的重要经验。

在击鼓传花这个游戏中,每个人都站在一个圆圈里,手中拿着一朵鲜花。当鼓声响起时,我们需要将鲜花传给旁边的同学。然而,当鼓声停止时,手中仍拿着鲜花的同学就会被淘汰。这个游戏的规则看似简单,但实际上却需要我们保持高度的集中注意力和反应能力。

我还记得第一次参加击鼓传花的时候,我感到非常紧张。我的心跳加速,手心冒出了汗水,不知道该如何应对。然而,当鼓声响起时,我立刻投入了游戏中。我紧紧抓住鲜花的花瓣,小心翼翼地将它传给旁边的同学。我不敢有一丝松懈,生怕自己会因为一点疏忽而被淘汰。我的眼睛始终盯着手中的鲜花,耳朵则紧贴着鼓声,时刻准备着停下来。这样的状态持续了好几轮,我感到非常紧张和疲惫。

然而,我并没有放弃。我意识到,只有通过不断的练习和坚持,我才能够在这个游戏中取得更好的成绩。于是,我决定更加努力地投入到游戏中。我开始观察其他同学的动作和技巧,尝试学习他们的经验。我也主动与其他同学交流,互相鼓励和帮助。通过不断的努力,我的传花技巧逐渐提高了,我也变得更加从容和自信。

慢慢地,我开始享受这个游戏带给我的乐趣。每一次击鼓传花,我都能感受到自己的进步和成长。我不再害怕失败,而是积极面对挑战。即使失去了,我也会坦然接受,并从中汲取教训。我明白了,成功和失败只是人生中的一部分,最重要的是我们能够坚持不懈地努力,并从中汲取经验和教训。

通过参加击鼓传花这个活动,我不仅学到了如何合作和坚持,还提高了我的反应能力和自信心。我相信,这些宝贵的经验将会对我今后的学习和生活产生积极的影响。我将继续努力,勇敢面对挑战,追求更高的目标。

击鼓传花作文 篇四

(二)

  今天第三堂课,我们班举行了一场别开生面的课堂活动--击鼓传花。

  击鼓传花活动,颇像苗疆小数民族的篝火晚会。它由一个人击鼓,随着鼓点的进行,锦花在人群中不停地传递着,鼓停花停。当鼓停时,花在谁的手中,谁就要上前表演一个节目。

  我们没有鼓,老师就用音乐代替,我们没有锦花,老师就用红领巾代替。随着音乐响起,红领巾在我们手中传递着。同学们很兴奋,红领巾在同学们的手中传送得很快。

  音乐突然停了,红领巾硬生生地留在钱丰同学的手中。钱丰手里拿着红领巾无可奈何地站了起来,同学们起哄:男同学们要他跳芭蕾舞,女同学们要他唱“青花瓷”……钱丰死活不干,想了老半天,出了个谜题:“什么地方有海,没有水?”同学们一听,全傻了!这时,徐志伟同学灵机一动,想出来了。你猜,会是什么地方呢?原来是指地图上那一大片蓝色的区域嗬。哈哈,你没猜到吧,同学们听了,这才恍然大悟。

  音乐响起,活动继续。红领巾又在同学们中间传送了起来……教室里气氛非常热烈,同学们表现非常活跃。我即期盼红领巾快点儿来,我快一点传递过去,又害怕音乐一停红领巾会留在我的手中,让我出糗。那期盼、紧张、担心、快乐的复杂心理让我感到莫名的兴奋。

  嘿,这节课,真新鲜!上的真带劲!

击鼓传花作文 篇五

(三)

  “快传!快传!”这声音是从哪儿来的?哦原来是小桔灯教室里传来的声音。

  今天,王老师走进教室,()给我们宣布了一个好消息,那就是要玩击鼓传花的游戏,这时,有的同学一蹦三尺高,有的同学摩拳擦掌,都已经做好了准备,接着老师宣布了这个游戏的规则,就是一个人敲鼓,其他人来传花。

  谁是鼓手呢?同学们跃跃欲试,都想当鼓手,最后老师选中了刘栋梁。

  刘栋梁走上讲台,准备把黑板当鼓敲,比赛开始了,第一个同学把花传给了第二个同学,第二个同学像拿了一块冰块一样,赶快把“花”扔给了第三个同学,这样一直传,刘栋梁敲鼓的速度越来越快,快传到我了,我心里想,如果是我,那该怎么办?“花”还是传到了我手中,我迅速把“花”传给了下一个同学,可他不知该往哪传,又传给我,我顿时紧张极了,说:“你快把花传给下一个同

学。”他才慢慢地把“花”传给下一个同学,这时,我心的石头才落了地,最后,“花”落到了张浩坤的手上,刘栋梁的鼓声也停了下来,张浩坤上台抽奖,抽到了一张纸条,上面写着扭屁股,同学们哄堂大笑,他左扭扭,右扭扭逗得面无表情的王老师也笑了起来。

  这次的游戏真有趣!

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