奖励(优秀6篇)
奖励 篇一
奖励是一种激励手段，可以用来鼓励个人或团体在某个领域取得优秀的成绩或表现。在各个领域，奖励都扮演着重要的角色，既可以激发人们的积极性，又可以提高整体水平。在教育领域尤其如此，奖励不仅可以激励学生努力学习，还可以增强他们的自信心和自尊心。
奖励在教育领域的作用是不可忽视的。首先，奖励可以激发学生的学习兴趣和积极性。当学生得到奖励时，他们会感到自己的努力得到了认可，进而更加有动力去学习和探索新知识。这种积极性的提升会使学生更加主动地参与到学习中，从而提高学习效果。
其次，奖励可以增强学生的自信心和自尊心。当学生得到奖励时，会感到自己在某个方面取得了突出的成绩或表现，这种认可会使他们对自己的能力更加有信心。自信心和自尊心的提升可以帮助学生更好地面对挑战和困难，从而更加积极地追求自己的目标。
此外，奖励还可以提高整体教育水平。当学校或机构设立奖励制度时，会吸引更多的学生和教师积极参与到学习和教育活动中。这种竞争和激励的氛围可以促使学生和教师不断提升自己的能力和水平，从而推动整个教育系统的发展。
然而，奖励也存在一些问题。首先，过度的奖励可能导致学生过于关注奖励本身，而忽视了学习的过程和内在的动力。这种情况下，学生可能会变得功利化，只追求表面的成绩，而忽视了真正的学习和成长。
其次，奖励的设置需要合理和公正。如果奖励过于片面或不公正，可能会引发不满和不公平感，从而适得其反。因此，奖励的设置需要考虑到不同学生的需求和特点，确保公平和公正。
综上所述，奖励在教育领域起着重要的作用。通过奖励，可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和自尊心，提高整体教育水平。然而，奖励的设置需要合理和公正，避免过度依赖奖励，从而保证奖励的有效性和积极影响。
奖励 篇三
今天晚上，妈妈为了奖励我，决定带我去吃肯德基。我一听，高兴得跳起来：“啊，我飞我飞……” 来到肯德基店，我点了一份儿童套餐。我抓起香喷喷的汉堡包大口大口地吃起来，不住地对妈妈说：“谢谢妈妈，谢谢妈妈……”妈妈脸上露出幸福的笑容，摸着我的小脸说：“现在的郑雨桐，真可爱。”我心花怒放。
奖励 篇四
今天，我和妈妈要去江油西平玩，所以6点就起了床，早饭也没有吃就走了。早上8点，我们到了西平后就开始走路，很快到了亮子洞，后来又走了很久才到了紫山的脚下。
开始上山了，路很陡，也很烂，但是我同样走得很快。到后来，路更难走了，路越来越小，很多树枝都伸出来，有的还有刺，我还是走地很快，一直走着第一。终于到了目的地，我非常累，因为我已走了4小时的路了。我什么都吃不下，半小时后，一位叔叔站在台上说：“今天来的小朋友上台领奖品。”我们三个小朋友来到了台上，叔叔从包里拿出了3只蝉，给了我们，因为我是第一名，所以叔叔又从包里拿出了一只甲克虫给了我。
我很高兴，因为我从来没有走过那么难走的路，而且，我表现得很勇敢，更主要的是，我今天受到了特别的奖励。
奖励 篇五
一个，一个，又一个，没我，没我，又没我。怎么回事，看着一个个同学笑着从台上下来，我想到了寒假补课时的我……
凛冽的寒风刮在脸上，微微有些感冒的我在感到冷的同时也感到了一丝倦意，面前的学校好像是那样的遥不可及，我打了个哈欠，快步地走向学校。
终于到了温暖的教室，我真想伏在桌上睡一会，可是，正要闭上的眼睛给了我的大脑一个信号：不能睡，语文老师就在窗外。
我马上提起精神，因为语文是我最喜欢的课之一，我必须……背诗!语文不是没趣，可是我怎么也集中不到“神龟虽寿，犹有竟时”上，一首诗总要漏掉几句。怎么回事?我平时不是这样的呀!
对自己不负责
任，后果可想而知，老师在默写本上写了比“优”多得多的几个字：“不及格”。
终于，课补完了，我的诗，只有七成及格，自知与“大奖”无缘，我的那股要强的劲儿哪去了?我自己都奇怪。后来，我知道，是懒惰误了我。
我回到了现实，给那些用辛勤的汗水换得美丽的“中国结”的同学们鼓掌，带头鼓掌，掌声最响……
从第一个刘波到最后一个崔翰彬。以至于手都变成了“血掌”，没错，一份耕耘，一份收获，一份喜悦，我没有做好，只有在今后做得更好，才能补上我先前的过失。我这掌，不能白鼓!下一次我一定要同学们为我鼓掌!我已经有了信心，有了勇气，剩下的，就是更辛苦的学习，相信我，下一次，我定会亲手接到老师的小礼物!因为，我已经鼓足了干劲儿，我不会再输了!
我相信，经过我的劳动，会赢得成功!
老师，请相信我!
奖励 篇六
今天，我学钢琴时，老师夸我练得不错，我高兴得手舞足蹈！爸爸也奖励我，为我买了盼望已久的油画棒，绚丽的颜色让我兴奋不已！我把它当成宝贝捧在手里，好像是生怕别人抢走似的，紧紧地抱在怀里！爸爸笑了说：“你只要表现好还有好多的奖品等着你呀！”
晚上，我睡了香喷喷的觉，做了个美梦．梦见：我的每一个梦想都实现了．．．．．．
