一堂难忘的课(通用3篇)
一堂难忘的课 篇一
我曾经上过的一堂难忘的课是高中时期的一堂历史课。这节课的主题是关于二战期间的纳粹集中营。这堂课对我来说难忘的原因是它所传达的重要历史知识以及对人性黑暗面的深刻触动。
在这节课上，老师通过投影仪展示了一些关于纳粹集中营的真实照片和纪录片片段。这些图片和影像给人留下了深刻的印象，使我能够更加真实地感受到那段历史的残酷和可怕。通过这些视觉材料，我看到了被囚禁在集中营中的人们的痛苦和绝望，也看到了纳粹暴行的残忍和邪恶。
除了视觉材料，老师还向我们介绍了一些纳粹集中营的历史背景和运作机制。我了解到，在集中营中，无辜的人们被迫从事艰苦的劳动，遭受酷刑和虐待，甚至被直接送往毒气室。这些人们包括犹太人、政治犯、同性恋者等各个群体。他们被剥夺了基本的人权和尊严，遭受了严重的身体和心理折磨。这些事实让我感到震惊和愤怒，我开始思考人类到底是如何走到如此黑暗的地步的。
在课堂上，老师还和我们进行了一次深入的讨论。他提出了一些问题，引导我们思考二战时期的纳粹集中营对于现代社会的意义和影响。这些问题引发了我们的热烈讨论，我们的观点各不相同，但都在表达对于人性的关切和对历史的反思。
这堂课对我来说是一次启迪，它让我更加深入地了解了人类历史中的一段黑暗时期。它让我明白了历史的重要性，历史不仅仅是一堆文字和数据，而是关乎人类的命运和价值观的重要遗产。这堂课也让我对人性产生了更加深刻的思考，我开始思考人类是如何在恶劣环境中保持尊严和善良的。
这堂难忘的课让我明白了教育的力量。通过教育，我们可以了解历史，了解人类的智慧和错误，从而更好地面对未来。我希望这样的课程能够更多地出现在教育体系中，让更多的人了解历史的教训，从而避免重蹈覆辙。
一堂难忘的课 篇二
我曾经上过的一堂难忘的课是大学时期的一堂心理学课。这节课的主题是关于人际关系的重要性和技巧。这堂课对我来说难忘的原因是它所传达的实用知识和对人际交往的启发。
在这节课上，老师通过讲解和案例分析向我们介绍了人际关系的基本概念和原则。他解释了人类社会是一个复杂的网络，每个人都与他人有着密切的联系和相互依赖。他强调了良好的人际关系对于个人的幸福和成功的重要性。他还分享了一些实用的技巧和策略，帮助我们更好地与他人相处和沟通。
这堂课让我意识到了人际关系的重要性。我们无法独自生活和工作，我们需要与他人建立良好的关系，互相支持和合作。良好的人际关系不仅可以带来快乐和满足感，还可以为我们的发展和成长提供支持和机会。
在课堂上，老师还组织了一些小组活动和角色扮演，让我们实践和应用所学的知识和技巧。通过这些活动，我学会了如何主动倾听他人、如何表达自己的观点、如何解决冲突等重要的人际交往技巧。这些实践经验让我更加自信和熟练地与他人进行交流和互动。
这堂课对我来说是一次启发，它让我开始思考自己的人际交往方式和习惯。我意识到自己在与他人交往中可能存在的问题和挑战，并开始积极地改变和提升自己。我开始更加关注他人的需要和感受，更加主动地与他人建立联系和合作。这些努力带来了积极的结果，我与他人的关系变得更加融洽和愉快。
这堂难忘的课让我明白了人际关系的重要性和技巧的实用性。通过学习和实践，我们可以提升自己的人际交往能力，建立良好的关系，为自己的成功和幸福打下基础。我希望更多的人能够接受这样的教育，从而改善人与人之间的关系，创造一个更加和谐和美好的社会。
一堂难忘的课 篇三
一堂难忘的课
记得小时候，老师总会让我们写"我最难忘的。"之类的作文。虽然那个时候搜肠刮肚也找不出一件难忘的事，可是总不能以不知道什么事情难忘为由而不写作业呀。好在打小我就爱看书，没吃过猪肉也还是看过猪跑的，所以每次写这种作文，我都是信手拈来，从看过的文章里这抄一段那截一块儿再换个时间换个地点，一篇能上90分的作文就写好了，速度之快，令人乍舌。正是因为我写作文从来都没有真情实感，所以一直很难有提高。当然这也不能全怪我，现在想来，那时的日子真是无忧无虑，波澜不惊，每天的生活就是快乐地上学放学吃饭玩耍，单纯而沉溺于自己的小小的世界里，有什么好难忘的，最难忘的莫过于三年级时切苹果时不走寻常路，非要得瑟地拦腰切，结果一个不小心切到手指，顿时血流如注，就跟自来水一样往地上淌，把我家的地板都搞脏了。最神奇的地方
可是今天我遇到了一件难忘的事情，所以我决定把它写下来以作纪念。
在本学期的暑期夏令营中，我得到了一个教韩国留学生汉语口语的机会。
虽然以前做过类似的家教，可是教一个班这样的事情对于我来说还是第一次。
我的班是接的一位老师的。她上了一周，因为家里有事情，就叫我去替她上剩下的。
那天10点20分上课。老师9点多才把书给我。
没有经验，没有指导，没有练习，我大概看了看，就镇定自若地上课去了。
这一点倒是和小时候极像。那一刻我都很佩服自己，怎能如此镇定。
然后上完课，自我感觉不错。其实也不知道这个口语课该怎么上，老师也没教我。
之后第二天，又去上第二节。为了上好这节课，我特地去请教了有经验的同学。
于是，第二天，我又上课去了。
没料到，这一次就坏了。8点半上课，到10点了才有两个人来。
你可以想象我又多么沮丧。自尊心受到了打击。而且，因为上这个课，我都有一天没有准备我的考试了，心里觉得得不偿失，很是不爽。
但是我还是硬着头皮坚持准备第三节课。这其间经历了很复杂的心理活动。一边为11月份考试的担心，一边又不甘心把这个课上成这个样子，我的水平不是这样的。
正好韩国班今天上午有活动，他们的课调到了下午，所以我才有机会去听了一位曾在英国授课的经验丰富的老师的口语课。
这之后，心里踏实多了。
我的课时下午3点50开始。但是一开始我以为是两点。于是中午废了午睡在那里备课，想了半天，思路很多，可是很乱。快到两点的时候我去了教室，心情很复杂，稍有些不安。但是走到那里一看，教室里已有人在上课，我的课在下一节。于是我又沮丧地走回宿舍，心情极其郁闷。这个时候我在想上这个课真是耽误时间，还是考试要紧，要不我找个人来上吧，什么东西都想要的话可能就会得不到最想要的，然后又想到了我现在就在面临压力，压力使弱者更弱，使强者更强，愚者更愚，智者更智。我要做强者和智者，我不应该逃避问题，而要积极寻求解决问题的`办法。学生们不来上课我该怎么办呢?是顺其自然还是去找老师商量呢?不管怎么样，我都要先把课备好，首先我的态度就要端正。
想到这里，虽然心里极其不情愿，我还是忍受着没睡午觉带来的巨大不适又重新整理了思路，不怕麻烦了写了教案。这样，等到再一次上课的时候，心里踏实了一些。
等到进了教室一看，这一次来了好多同学。有上次课没来的新同学。
我迅速地记住了他们的名字。然后把桌子摆成圆桌模式，上课。
由于上午听了老师的课，我对讲课方式进行了调整，今天下午的课，我上得很开心。同学们也很开心。
其实很早之前我对韩国人有偏见，但是发现他们跟我们很像，很尊重老师，很愿意配合老师，关键是看你怎么引导了。
于是，我的心情又戏剧化地变得很好。
我很高兴，因为这个事情让我更加深刻地理解了那句话：压力让强者更强，弱者更弱，愚者更愚，智者更智。
你的选择，决定了你的一生。
不要随意生气，冲动的时候要多想想，该做出什么样的选择将来才不会后悔。
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