再别康桥作文(优质6篇)
再别康桥作文 篇一
再别康桥——怀念与告别
再别康桥，这首诗词无疑是很多人心中的经典之作。作为一首怀念与告别并存的诗歌，它深深地触动了我的内心。
诗中，作者通过回忆与告别的方式，表达了对康桥的深深眷恋和无奈离别之情。他用“回眸”来形容自己对康桥的回忆，这个词语中蕴含着深深的眷恋之意。而“泪眼”则表达了他在离别之际内心的伤痛和不舍。这种怀念与离别的情感，使诗歌充满了浓郁的忧伤与感伤。
从诗歌中，我们可以看到作者对康桥的痴迷和喜爱。他用“繁花”、“柳絮”等词语来描绘康桥的美丽和富有生机的景色，表达了自己对康桥自然环境的喜爱之情。同时，他还提到了在康桥度过的美好时光，以及与友人们的欢聚，这些都成为了他对康桥的美好回忆。
然而，诗歌的最后几句却让人感受到了作者内心的无奈和痛苦。他用“怅”、“断肠”等词语来形容离别的痛苦和无奈，表达了自己无法选择留在康桥的遗憾之情。这种无奈和遗憾，使诗歌充满了深深的忧伤和悲凉。
再别康桥，这首诗歌通过怀念与告别的方式，让人们感受到了作者对康桥的深深眷恋和无奈离别之情。它用细腻的词语和抒情的笔触，将作者的情感传达给了读者。这首诗歌不仅仅是对康桥的告别，更是对过去美好时光的怀念和留恋。
再别康桥作文 篇二
再别康桥——向往与现实
再别康桥，这首诗词让我深深地陷入了向往与现实的矛盾之中。
诗中，作者通过对康桥的描述和回忆，表达了对自由和美好生活的向往之情。他用“繁花”、“柳絮”等词语来描绘康桥的美丽和富有生机的景色，表达了自己对康桥自然环境的喜爱之情。同时，他提到了在康桥度过的美好时光，以及与友人们的欢聚，这些都成为了他对康桥的美好回忆。
然而，在离别之际，作者却不得不面对离开康桥、回到现实生活的现实。他用“怅”、“断肠”等词语来形容离别的痛苦和无奈，表达了自己无法选择留在康桥的遗憾之情。这种向往与现实的矛盾，使诗歌充满了深深的忧伤和悲凉。
再别康桥，这首诗词让我思考了向往与现实之间的矛盾。在现实生活中，我们常常面临着各种各样的现实压力和困境，而向往着美好的事物和生活又常常只是一种遥不可及的幻想。然而，正是这种向往，才让我们对生活充满了希望和动力。再别康桥这首诗词，让我明白了向往与现实的矛盾是无法避免的，但我们仍然可以用向往之情来驱动自己，努力追求更美好的生活。
再别康桥作文 篇三
1
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康桥的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，
是天上虹 揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？
撑一支长蒿，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
再别康桥作文 篇四
（中国大学网/）
再别康桥作文 篇五
暑假，悠闲中重拾徐志摩诗集，真的是给人一种美的享受，更是一种情感的释放，一种灵魂的洗涤，特别是那首《再别康桥》。“康桥”的清新淡雅，“康桥”的美仑美奂，饱醮深情的志摩以无限的眷恋，描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园。那片片西天的云彩也是作者的挚爱。
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。”这朴实无华的句子，带给人的是一种飘逸洒脱的感受。别具一格的用词，使诗的意境更为精妙地体现，贴切而生动三个轻柔的动作加上“轻轻地，轻轻地，轻轻地”，诗中淡雅的忧伤像毛毛细雨，润物细无声地渗透人的心肺。
再读《别了康桥》，开头的几句，它就把我的三魂六魄都摄了去。感怀着它给我的清幽的美和伤感的情绪。诗人的才情，诗人的多愁善感就如徐徐飘来的杨絮，平素中夹着深蕴，浑然天成。在你随心所欲中体味它的空灵、轻快。作者对剑桥大学的爱，对那读书生活的印象，挥之不去，萦萦于心，此中真情，此中真意，如何表达?这就莫过于康河了。“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。”康河周围的一草一木，成了作者感情发泄的寄托物。正因为作者情之所致，所以就连河畔的金柳也成了新娘，“自己”还情愿做水草。写到这里诗人心头“荡漾”起了一阵阵不可抑制的柔情。“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。”诗人澎湃的感情，在此达到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一条水草!”永留在他心爱的康河。
“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此处的那一潭水，不再仅仅是一潭水，而是诗人美好情怀的溶合物。是斑斓多彩的，是有丰富内涵的。“寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”多么美好的意象，多么炙热的表白。“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!”现实与梦想，现在与过去，已如过眼烟云，飘然而逝。“我”极力的追怀，“我”想拥有那烂漫、甜蜜的生活。然而，当年的快乐、欢欣如今却化作了一片沉默，是再也找不回来了。早期热烈的罗曼蒂克，如今已变成了轻烟笼罩般的伤感。不用送行，不用洒泪告别，甚至也“不带走一片云彩，”只是“轻轻的来，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，将永远在诗人的心胸里长存，诗人的灵魂早已经和康桥融为一体了。
再别康桥作文 篇六
为了让同学们掌握语感，学会如何去阅读，联大作文班举行了《再别康桥》朗读大赛。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”，伴随着樊高圆字正腔圆的朗读，《再别康桥》朗读大赛拉开了序幕。
第二位朗读者是沙梦阳。他读得十分流利，但却缺少感情，所以他得到的掌声比较少，大家对他的`评价也不高。
接下来是周文豪的朗读。他读得声情并茂，很有韵味，让我们全都陶醉了。当他读得正起劲时，忽然班把“天上虹”读成了“上天虹”。这让安静的教室顿时传出了哈哈的大笑声。就连他自己也忍不住笑了起来。过了好一会儿，我们才安静下来，他也才找回了调。可谁知他一开口，就把“揉碎在浮藻间”读成了“揉碎在藻浮间”。这让刚安静下来的教室又沸腾了起来。周文豪不好意思地挠挠头，大喊：“我真上天啦！”大家笑得更厉害了。好不容易，他才又找回了调，一鼓作气读完了。大家对他报以了热烈的掌声。
最后轮到我诵读了。同学们满怀期待的欢迎我上台。我读得抑扬顿挫，情感丰富，让大家全部沉浸在我的朗诵之中了，以致于我读错了一小部分也没有被发现。当我诵读完毕，大家立刻鼓起掌来，老师也对我进行了高度评价。
最终，老师亲自给我们朗诵了一番，让我们全部都沉醉了。老师告诉大家，阅读是要注意停顿和情感，要读得流畅，要学会掌握语调，这样才能算是真正的阅读。
