161作文-语言的魅力【最新3篇】
161作文-语言的魅力 篇一
语言是人类沟通交流的工具，也是人类智慧的结晶。语言的魅力在于它能够让我们传递思想，表达情感，分享知识，建立联系。无论是口头语言还是书面语言，它们都拥有着神奇的力量，让人们感受到沟通的快乐和力量。
首先，语言让我们能够传递思想。人类思维的高度发展，使得我们能够思考抽象的概念和理念。然而，思想如果只停留在个体内部，就无法产生更大的影响力。而通过语言，我们能够将自己的思想传达给他人，让他人了解我们的观点和见解。通过言语的交流，我们能够争论、辩论、交流，不断深化自己的思考，也能够影响他人的思维，推动社会的进步。
其次，语言让我们能够表达情感。情感是人类内心深处最真实的感受，而语言是表达情感的桥梁。当我们感到喜悦时，我们会用语言来表达我们的快乐；当我们感到悲伤时，我们会用语言来宣泄我们的伤感。语言能够让我们与他人分享情感，让他人了解我们的内心世界，从而建立起更加深入的情感联系。在我们的日常生活中，我们常常通过语言来表达爱意、关心、感谢等情感，这让我们的人际关系更加紧密和温暖。
最后，语言让我们能够分享知识。知识是人类进步的源泉，而语言是传递知识的媒介。通过语言，我们可以将我们所学到的知识分享给他人，让他人从中受益。无论是教育领域还是科学研究领域，语言都起着至关重要的作用。通过语言的传递，知识得以传承和发展，社会得以进步和繁荣。
总之，语言的魅力在于它能够让我们传递思想，表达情感，分享知识，建立联系。它是人类文明的重要组成部分，也是人类社会发展不可或缺的力量。我们应该珍惜语言，善用语言，用语言去创造美好的世界。
161作文-语言的魅力 篇二
语言是人类智慧的结晶，也是人类文明的重要标志。它具有无穷的魅力，能够启迪思维，丰富人生，塑造文化。在不同的语言中，我们不仅可以感受到语言的美丽，还能够体验到不同文化的独特魅力。
首先，语言的魅力在于它能够启迪思维。语言是思维的载体，它不仅可以表达我们的思想，还可以引导我们的思考。一种丰富、准确的语言能够激发我们的思维活力，帮助我们更好地理解世界和自己。例如，中文是一种非常丰富多样的语言，它的象形字和成语让人们在使用中得以联想和启发，从而拓宽了思维的空间。而英语则以其简洁明了的表达方式而闻名，帮助人们更加精准地表达自己的观点和意愿。不同的语言启迪了不同的思维方式，让我们能够以更多元的角度去理解和解决问题。
其次，语言的魅力在于它丰富了人生。语言是文学的基础，而文学是人类智慧的结晶。通过文学作品，我们能够体验到语言的美丽和力量。诗歌、小说、散文等文学形式，让我们感受到文字的艺术性和情感的丰富性。通过阅读和欣赏文学作品，我们可以走进作家的内心世界，感受到他们的思想和情感。文学作品不仅丰富了我们的精神世界，还能够帮助我们更好地理解人性和社会。
最后，语言的魅力在于它塑造了文化。每个民族都有自己独特的语言和文化，而语言是文化的重要组成部分。通过语言，我们能够了解不同民族的价值观、习俗和传统。例如，中文中的“礼义廉耻”和英文中的“fairness”都体现了不同文化对待道德和公正的追求。语言不仅是文化的传承者，也是文化的创造者。通过不同的语言，我们能够了解到不同文化的独特魅力，从而增进了人类的相互理解和和谐发展。
总之，语言的魅力在于它能够启迪思维，丰富人生，塑造文化。无论是在思维的拓展、人生的丰富，还是文化的传承和创造方面，语言都发挥着重要的作用。我们应该珍惜语言，用语言去传承和创造美好的世界。
161作文-语言的魅力 篇三
161作文-语言的魅力
语言的魅力
陈忠实先生的《青海高原一株柳》，开头是这样两段文字：“这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”
读这两段话，蓦地想起吴非老师的一席话，教学要学会在语言写作技巧点学会停留，让学生在课文这个例子中习得一点可以得到的东西。鲁迅先生的《祝福》中有这样一段话：“镇上的人仍然叫她祥林嫂。”读到这里，老师如果停下来问学生，这里为什么单独作为一段，学生一定会感受单独段的硬朗，简洁，强调，这样的表达往往会起到意想不到的效果。
同样，《青海高原一株柳》开头两
要让学生对作者这两段表达效果产生一些感悟，必须让学生认识青海高原，认识这样一株柳树。
要带着学生走近青海高原——体会青海高原的广袤、荒凉、干旱、寒冷，对生命的肃杀。
要带着学生走近那一株柳树——一棵极其平常的柳树，因为在平原在水边极其常见，它不是什么优良品种，就是一棵普通的柳树。但是这又是一棵长的'枝繁叶茂，粗壮苍郁的柳树。这是一棵生命力极http://www.wenku1.com/newS/55D3466DF2880DCC.html其顽强的柳树，青海高原上唯一的一株柳树。面对这样的一棵柳树，引起我们的是不由自主的“哦”了一声，面对这样的柳树，我们忍不住会生起这样的想法：“它是怎么生字起来，壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？”它会忍不住引起我们生出无限的遐想，它经历过多少次雷轰电击、狂风暴雪？它会忍住让我们想起那些生长在水边、在平原的柳树，同样是柳树，命运和生活的道路是如何的天壤之别？
有了这样的认识，当我们引导学生再去读文章的第一第二段，一种强烈的反差，对比，语言表达的效果就出来了，学生自然会感受到这样的开头，仿佛是一个镜头，由远而近，最后它强烈地冲击着你的视觉，直到深深印在你的脑海中。
而这就是语言的魅力。
