它使我怦然心动作文900字【优质3篇】
它使我怦然心动作文900字 篇一
我怀着忐忑的心情,走进了那个陌生而神秘的教室。这是我第一次参加学校组织的“追求真爱”活动,我对未知的事物总是充满了好奇和幻想。我期待着能在这个活动中遇到那个让我怦然心动的人。
活动开始了,一位老师走上讲台,告诉我们活动的规则和目的。她说,我们每个人都会收到一张纸条,上面会写着另一个人的名字,我们要在活动时间内找到那个人,然后向他/她表白。听到这里,我的心跳不由自主地加快了几分。
我迫不及待地拿到了我的纸条,上面写着一个陌生人的名字。我环顾四周,寻找着那个人的身影。突然,我看到了一个女孩,她正在朝我走来。她眼中闪烁着好奇的光芒,似乎也在寻找着我。我的心跳愈发加速,我不禁开始对这个陌生女孩产生了兴趣。
我鼓起勇气走向她,微笑着说:“你好,我是XX,你是我要找的人吗?”她点了点头,脸上浮现出一丝羞涩的笑容。我们开始聊了起来,她是一个文静而热爱音乐的女孩,我们有着共同的兴趣爱好。在交谈中,我逐渐感受到了她内外兼修的魅力,我不禁被她吸引了进去。
活动结束后,我们交换了联系方式。从那天起,我们开始频繁地联系,一起聊天、分享生活中的点滴。渐渐地,我们的关系变得更加亲密,我们开始牵手、一起走在校园的小道上。每一次与她的相处,都让我怦然心动,仿佛时间在我们之间静止了。
在我和她的交往中,我学会了更加关心和体贴别人,也更加懂得了珍惜眼前人。她的出现,不仅让我感受到了爱情的美好,更让我成长为一个更好的人。我深深地感谢那个陌生的纸条,它使我怦然心动,也让我找到了属于我的真爱。
它使我怦然心动作文900字 篇二
阳光透过窗户洒在课桌上,我随着老师的讲解专注地听课。突然,一个闪光的东西引起了我的注意,我转头望去,发现是一个闪闪发光的物体。我的心不由自主地怦然一动。
放学后,我迫不及待地走到那个物体前,发现它是一枚漂亮的戒指。戒指上镶嵌着一颗精致的钻石,光芒四射。我捡起戒指,仔细观察着它的每一个细节。这是我第一次看到如此美丽的戒指,我不禁陷入了对它的迷恋之中。
我将戒指戴在了手指上,突然,一阵奇妙的感觉涌上心头。我的心跳愈发加速,仿佛与这枚戒指的光芒共鸣。我沉浸在这种怦然心动的感觉中,仿佛与戒指建立了某种特殊的联系。
从那天起,我开始将这枚戒指当作我的宝贝,每天都佩戴在手指上。戒指的光芒似乎给我带来了好运,我的学业进步了,朋友们也更加喜欢和我交流。我开始相信,这枚戒指带给我的不仅仅是美丽,还有一种神奇的力量。
然而,一天我不小心将戒指弄丢了。我慌张地四处寻找,但无论我怎么找都找不到。我的心沉入了谷底,我不禁感到失落和无助。戒指的失去让我失去了对未来的美好幻想,我开始怀疑戒指给我带来的好运是否真实存在。
然而,就在我放弃寻找的那一刻,一个同学拿着戒指走了过来。原来,戒指是他无意中捡到的,他将它交给了我。我激动地接过戒指,感受到了那种怦然心动的感觉重新涌上心头。我明白了,戒指并不是带给我好运的源泉,而是我内心对美好事物的向往和追求。
从那天起,我将戒指放在一个特殊的盒子里,每当我感到迷茫和失落时,我会打开盒子,看着戒指,回忆起那种怦然心动的感觉。我明白,怦然心动并不是来自于外界的物质,而是来自于内心对美好的向往与期待。戒指带给我的是一种勇气和信念,让我相信,只要怀揣美好,我就能创造属于自己的幸福。
它使我怦然心动作文900字 篇三
它使我怦然心动作文900字
连续两次的亲子活动,我有一个新的发现,它使我怦然心动。
此次活动源自于星期天作业,我发现我们乡下学生的星期天作业不是很理想,就想了个法子促使学生在家里也学习,尤其是出了力做也不能立即见效的语文科,那就背诗吧,这份作业,不但学生需要完成,同时家长也可以参与检查督促,于是一个亲子活动就这样形成了,利用微信,家长可以把学生的背诵情况回报给我,我也就了解了学生的作业情况了,意外的,我发现了一个问题,它使我怦然心动。
上一次有二十位学生家长给我发了信息,他们分别是陈朝阳,赵蕾,
这次有王雅茹,赵蕾,罗永茹,黄晓涵,徐惠,姜子豪,陈朝阳,魏斌斌,黄明星,苑权,陆毅,丁晓燕,臧宁,于雅迪14位家长,在这十四位家长中,最使我心动的是于雅迪,陈朝阳,赵蕾,这三位学生本身没有听我的课,因为我要不知这份作业的时候,我得先让学生把是的内容能明白,这样读起来还好理解,背起来就容易了,周五的那节课我就把这七首诗和学生疏通了一遍,有的'当堂就背过了,因为潍坊要进行学生抽测,参加抽测的是年级组最好的学生,自然我们班最多,选上了三个,让我心动的就是这
三个学生,她们分身乏术,只好放弃了我的课,前往城区参加考试,可是他们的星期天作业及早的完成了,第一个回报的是于雅迪同学,我心动于他们的积极主动,他们需要找同学打听星期天作业的内容,因为布置的时候他们就没在,这样一般的同学就借口不知道也就不做了,我心动于他们靠着自学理解了此诗并背了下来,七首诗都背过了的于雅迪,陈朝阳他俩得多用功呀,难怪赵蕾背过了六首,检查的家长都知道,那《燕歌行》有多长;我心动于他们的刻苦,星期天作业不仅仅有语文,其他科也有,而且班主任还布置了一些社会性的作业呢!让我心动的是王琳,王雅茹,臧宁,这三个同学因为传统文化作业出了一点问题,我在课堂上提出了批评,他们知错就改,努力的作者星期天作业。
陆毅也是一个让我心动的学生,起源于他的一次作文,写了弟弟吃蛋糕的几句话,后来的课堂上我就关注了他,这是一个懒而惠的学生,喜欢的事就干点儿,不喜欢的就不干。这次看样子是感兴趣了,无奈底子薄了,想要完成任务就难了。
还有,在家长都叫苦的时候,苑权的家长看到了报出了自己孩子早在头一天就完成了消息,给家长以鼓舞。
这些个人和事真是让我怦然心动。