补课利弊作文(精选3篇)
补课利弊作文 篇一
补课是现代教育中常见的一种方式，它是指在正式学校教学之外，学生参加额外的辅导课程。补课的出现有其一定的利与弊，下面我们来详细分析一下。
首先，补课的出现为学生提供了更多的学习机会。在正式学校教学中，老师的教学进度可能会受到时间限制，无法对每个学生进行个性化的辅导。而通过参加补课，学生可以根据自身的学习情况选择适合自己的学习方式，有针对性地提高自己的学习能力。此外，补课还可以为学生提供更多的学习资源，比如额外的教材、练习题等，这些都有助于学生的学习。
其次，补课可以弥补正式学校教学的不足。正式学校教学中，老师可能会因为教学进度快等原因无法对学生的学习困难进行深入地解答，这就给学生造成了困扰。而通过补课，学生可以找到专业的老师进行针对性的辅导，解决自己的学习难题，提高学习效果。此外，补课还可以帮助学生巩固已学知识，弥补学习中的漏洞，提高学习的全面性和深入性。
然而，补课也存在一些弊端。首先，补课可能会增加学生的学习负担。正式学校教学已经安排了一定的学习时间和任务，而参加补课会占用学生本来的休息和娱乐时间，使学生的学习压力增加。其次，补课可能会导致学生的学习焦虑。有些学生在参加补课时，会因为与他人的比较而感到压力，觉得自己学习成绩不如别人，从而增加了学习的焦虑感。
综上所述，补课既有利也有弊。对于学生而言，参加补课可以提供更多的学习机会，弥补正式学校教学的不足；但同时也可能增加学生的学习负担和焦虑感。因此，学生在选择是否参加补课时需要根据自身的情况进行综合考虑。
补课利弊作文 篇二
补课作为一种教育方式，近年来备受关注。然而，补课也引发了诸多争议。下面我们来探讨一下补课的利与弊。
首先，补课可以提高学生的学习成绩。正式学校教学中，老师的教学进度可能无法满足学生的需求，而通过参加补课，学生可以在额外的学习时间里进行巩固和拓展，提高自己的学习成绩。补课还可以为学生提供更多的学习资源，比如额外的教材、练习题等，这些都有助于学生的学习。
其次，补课可以培养学生的学习习惯和学习能力。在补课中，学生需要按时完成作业和任务，这要求他们要有一定的时间管理能力和自我约束力。同时，补课也可以锻炼学生的学习能力，提高他们的自学能力和解决问题的能力。
然而，补课也存在一些弊端。首先，补课可能会增加学生的学习负担。正式学校教学已经安排了一定的学习时间和任务，而参加补课会占用学生本来的休息和娱乐时间，使学生的学习压力增加。其次，补课可能会导致学生的学习焦虑。有些学生在参加补课时，会因为与他人的比较而感到压力，觉得自己学习成绩不如别人，从而增加了学习的焦虑感。
综上所述，补课既有利也有弊。对于学生而言，参加补课可以提高学习成绩，培养学习习惯和学习能力；但同时也可能增加学生的学习负担和焦虑感。因此，在选择是否参加补课时，学生需要综合考虑自身的情况，权衡利弊，做出明智的决策。
补课利弊作文 篇三
补课利弊作文
The advantages and disadvantages of ma-ki-ng up a missed lesson
Make up a missed lesson is many students choose to ascend grades of important ways,is also the commonly used method,can make up a missed lesson learned knowledge to review,deepen,prevent forgotten.If excellent students make up a missed lesson,can assure result not to drop,more and more outstanding; For bad grades for students,it can ascend results,is that many parents and students' performance enhancing primary choice.
At the same time make up a missed lesson also exists some bad influence.Students for ascension results spend most of my time spent on make-up,often do not and extracurricular knowledge contact,cause for the final in-claknowledge skilled,for extracurricular practice unfamiliar,and make up a missed lesson will also give students at school,at ordinary times the pressure for example,after-school also spent in study energy,to students,only the correct understanding of the advantages and disadvantages of make-up,make enough psychological preparation,and is willing to make up missed lesson,so that make up a missed lesson can play its real effect.
译文：
补课的利与弊
补课是很多学生选择提升学习成绩的重要途径,也是常用方法,补课可以对学过的知识进行复习、加深,防止遗忘.如果优秀的学生补课,可以保证成绩不下滑,越来越优秀;对于成绩不好的学生来说,则可以提升成绩,是许多家长和学生提高成绩的首要选择.
同时补课也存在一些不好的影响.学生为提升成绩把大多数时间花在补课上,不经常与课外的知识接触,造成最后对于课内的知识熟练,对课外实践生疏,而且补课也会给学生带来压力,平时在学校够辛苦了,课后还要在学习上花精力,对于学生来说,只有正确认识补课的利与弊,做足心理准备,心甘情愿补课,这样补课才能发挥它真正的效果.
寒假来临，本来是属于学生们的放松时期，却有不少学生被-迫去参加各式各样的补习班。而在大街上随处可见辅导班招生的工作，这些不免让我有些触动。于是，我对此展开了深入的调查。
在调查中了解，目前我县市场上的补习班不下于三十家，珠心算、奥数、英语班，美术、舞蹈、音乐特长班，物理、数学提高班……各种各样，名目繁多;校门口、闹市区、居民区，宣传广告随处可见。补习的学生在校学习成绩是什么层次?他们都是自愿的吗?他们多数处于哪个年龄段?他们又都
一、 高中低档 参差不齐
据调查发现，参加补习班的'学生有的确实成绩不理想，需要额外的努力。而很多学生本来就成绩优异，但是却同样来到这个地方。他真的需要补吗?答案当然是否定的。另外我们还发现，报名补习的学生家庭一般都比较富裕，而农村的孩子很少，这会不会从另一种形式上拉大了城乡差距、贫富差距?这会不会造成另一种意义上的教育不平等?这都是值得大家思考的。
二、 两极分化严重 多数被-逼无奈
在调查的过程中笔者发现，补习的学生两极分化现象比较严重，小的仅有五岁，刚刚上幼儿园，大的已上高中，且以高三居多，而中间的初中生较少。“趁着假期，让孩子多学点学校里学不到的东西，开发孩子各项潜能，促进其全面发展，多好呀!”不少家长在回答为什么孩子那么小就要送他来上补习班时都这样说。而更多高中生则因为面临高考怕被别人落下才来“偷学”。
三、孩子“进补”得少失多 文化课补习效果待考量
面对补习班，家长孩子趋之若鹜，盲目在所难免。不少学生和家长见班就报，也不管是否适合、是否需要。补习了，固然巩固了文化知识，但效果却远远不能达到他们的期望值，同时本来可以集中培养孩子社会责任感、独立生活能力、道德意识、诚信意识等等美德的长长假期被挤占，这使孩子的社会实践能力变得十分薄弱。所以，补习文化课成绩与利用假期参加社会实践、体验生活、增长见识相比的确是得不偿失。
四、“禁补令”形同虚设 补习班何去何从
国家教育部明文规定：不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。据此规定，各省市教育部门也纷纷下达“禁补令”，但是因有需求，有利益驱使，补习班屡禁不止。所以，在此我们希望教育行政部门增加执行“禁补令”的有效措施，也呼吁社会能够给与孩子一份真正的关爱和帮助，尽早的将寒假这块“奶酪”还给孩子们。
在调查中，我了解到一些家长不顾孩子的兴趣，不根据自己孩子的特点，报这舞蹈班那美术班，我认为做什么事，都应该根据孩子的兴趣而来，那样才有好的效果，不然没有兴趣学什么也白搭。孩子的天性可以改变，养成良好的学习习惯比什么都重要，可良好的学习习惯并不是多上补习班就能形成的，那是要靠孩子自主学习，强迫是养成不了的。在国外，孩子80分会得到奖励，而中国的孩子都得100分才算好的，想一想，中国的诺贝尔奖获得者又有几人呢。所以，我认为家长不应该把自己的孩子驯成考试的机器，而应根据孩子的喜好适当的上补习班。
