我的大学老师作文【优秀4篇】
我的大学老师作文 篇一
我的大学老师在我大学生涯中扮演着非常重要的角色。他们不仅仅是传授知识的人，更是给予我指导和启发的导师。在这篇文章中，我想分享一位特别令我印象深刻的大学老师。
我的大学老师名叫李教授，他是我大学期间的英语教师。虽然我在高中时已经学过一些英语，但是在大学里，英语水平要求更高，我感到有些吃力。然而，李教授的教学方法却让我有了新的体验。
首先，李教授非常注重培养学生的兴趣。他经常引用有趣的故事和实例来生动地讲解英语语法和单词。他还会为我们播放英语电影和音乐，以提高我们的听力和口语能力。通过这种方式，他成功地激发了我们对英语学习的兴趣，让学习变得更加有趣和有动力。
其次，李教授注重培养学生的自主学习能力。他鼓励我们通过阅读英文书籍和报纸，自主提高自己的英语水平。他会定期组织小组讨论和辩论，让我们在实践中运用所学知识。他还鼓励我们参加各种英语演讲比赛和活动，提高我们的口语表达能力。通过这样的指导，我们逐渐变得更加自信和独立。
最后，李教授是一位非常负责任的老师。他会花很多时间为我们批改作业和答疑解惑。无论是课堂上还是课后，他总是能够给予我们耐心的指导和帮助。他的教学态度和敬业精神深深地影响着我，也让我对自己的学习充满了信心。
总的来说，我的大学老师李教授对我产生了深远的影响。他不仅仅是一位知识渊博的老师，更是一位引路人和朋友。在他的指导下，我不仅提高了英语水平，也培养了自主学习和解决问题的能力。我将永远感激他对我的帮助和教诲。
我的大学老师作文 篇二
我的大学老师们是我大学生涯中的重要导师和启发者。他们的教诲和指导对我影响深远，让我在学术、职业和人生道路上受益匪浅。
首先，我的大学老师们教会了我如何独立思考和研究。他们不仅仅是传授知识的人，更是培养我们批判性思维和创新能力的人。他们鼓励我们主动参与讨论和研究项目，提出自己的观点和想法。他们还指导我们进行科研和实践，培养我们解决问题的能力。通过这样的培养，我学会了独立思考和探索，为自己的学习和研究打下了坚实的基础。
其次，我的大学老师们给予了我职业上的指导和支持。他们分享了自己的职场经验和专业知识，帮助我更好地了解自己的专业领域和未来的职业发展方向。他们还鼓励我们参加实习和实践项目，提高我们的职业素养和实践能力。通过他们的指导，我能够更加明确自己的职业目标，为未来的就业做好准备。
最后，我的大学老师们是我人生中的榜样和引路人。他们不仅在学术上给予我指导，更在人生道路上给予我支持和鼓励。他们有时会与我分享他们的人生经验和智慧，帮助我更好地面对挑战和困难。他们还鼓励我们积极参与社会公益活动，培养我们的社会责任感和公民意识。他们的言传身教让我受益终生，成为了我人生中的重要导师。
总的来说，我的大学老师们对我产生了深远的影响。他们不仅在学术上传授知识，更在人生道路上给予我指导和支持。他们教会了我独立思考和研究，为我职业发展提供了指导，也成为了我人生中的榜样和引路人。我将永远感激他们对我的帮助和教诲。
我的大学老师作文 篇三
（二）
大学的校园给了我太多的自由，大学的校园让我倾心赞叹，大学的梦想一直是支撑我高考的原动力。高中的我很简单，因为动力很纯粹。当走进大学梦的第一天，我发现一切都不一样：不一样的口音；不一样的观念；不一样的人生目标。此时的自己发现一切都变了，变得如此不可思议！如今，大学梦要结束了，结束的又是那样的彻底，感觉真的静悄悄的、轻飘飘的不带走一片云彩。但是，不管怎么，大学的老师却让我记忆犹新。
他是我的班主任，也是一个我记忆深刻的班主任。大学的班主任可以带上好几个班，同时照常上课。大学的老师可算是神人，既搞科研，又上课。大学的老师传话简单，一个飞信便让班长传达，或者在班级群里发个信息。大学的老师五句话可以缩短成五个字。但是我的老师却是不同，我的老师最喜欢把简单复杂化，我的老师喜欢用“反复”的手法，也可以说成“不断地复制加粘贴”。我的老师非常自信，因为在他的视觉里都是别人搞不清楚、说不清楚、写不清楚。这就是我的老师。
不过，我只是说了老师的一方面，因为老师在大学群里可谓独特。处事有独特的想法，发言有出奇的语言，文章有出彩的文笔。曾发表过很多论文，获得了学界的肯定；曾有出版社邀他出书，却被他一口拒绝，因为出版社要让老师出钱；曾是很多社团的会员，比如草堂协会。被外界认可，被毕业生一致赞扬。这就是我的老师。
大学的老师很潇洒，上课时并不忌讳电话、短信，因为是上级发来的，或是同事传达的重要信息，我的老师也如其他老师不例外。老师可算一个字“神”，可以把课讲得让人“生不如死”，天南地北任我行，还可以顺便将电话信息分解。作为学生的我，感觉只能用两字形容“头痛”。
但是老师除去“黑色幽默”，待人却极为真诚！时常成都、上海两边跑，学生有事，他必定最先出面；学生有困难，他必定援手。一心为生，实属难得！
我的老师可谓敬业，不管学生听不听，就是悲惨到“独白”，他也坚持不懈！下课拖堂，因为上课稍有迟到。上课时学生来晚，他不恼；学生叫嚣，他不叫；学生打牌，他旁听；学生神游，他自乐。
人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的老师做到了，有赞美之声，有嬉戏怒骂，足矣！
我的大学老师作文 篇四
（三）
教师是人类灵魂的工程师，而大学老师更肩负着为社会输送合格人才的重任，而衡量人才的一条很重要的标准即是懂得如何思考问题，解决问题。在其他很多老师只会一味的告诉学生们应该不断创新，应该全面提高自身素质的时候，王征兵老师却独树一帜，教给同学们如何去思考，他将自己创新的要诀毫无保留的传授给了我们，为同学们的创新成才之路指明了方向。
王征兵老师系西北农林科技大学经济管理学院教授，在其讲授《科研基本方法》一课的过程中，王老师提出了创新的四个要诀：观察、思考、总结、推算。而且注重在授课的同时辅以精彩的营销案例，形象生动的阐述了创新的可行性和方向性。
在二十多年的学术生涯中，王老师取得了十分卓着的学术成果。在读硕士研究生期间，王老师经过长时间的观察思考，同时查阅了大量的文献资料，最后提出了“精细密集农业”的理论，为中国农业的发展指明了出路，其论文被刊登于《人民日报》上，届时引起了学术界的不小轰动。难能可贵的是，多年来王老师一直坚持观察和思考，在学术上不断地创新，孤独并快乐着，随后他又提出了一系列的学术理论，如不在意资金、十二种人性、劳动无成本原理……
理论联系实际，王老师不仅有着卓着的学术成就，在营销实践方面，同样做出了许多精彩的营销策划。王老师坚守着“宁肯雪中送碳，不去锦上添花”的人生信条，热心帮助贫困的农民，很多农民在其巧妙的营销策划帮助之下走出了贫困，过上了富裕的生活。“乾兴银凤桃”营销方案巧妙地利用了对比法，使得几十吨银凤桃以十元每斤的价格在十几天内销售一空，并取得了几十万元的纯利润；“奥运白皮松”营销方案体现了王老师对市场信息的敏锐捕捉，对商机的准确预见和把握；“贵妃土”营销方案充分利用了消费者的消费心理，()让原本一文不值的泥土摇身一变成了抢手的香饽饽……
在学术品德上，王老师始终保持着谦和的人生态度，面对农民的上门求救，他会尽可能地给予帮助；对于学生的求教和疑问，王老师总会耐心的解答，尽管王老师事务繁忙，但他总是尽量为学生们挤出更多的时间；王老师还特别关心家境困难的学生，因为自己经济条件有限，王老师更多的时候会通过营销策划去帮助有困难的学生，当得知自己的一个研究生家庭很困难的时候，王老师为其父母做了一个“苹果树出租”的策划，通过改变用途，让原本年收入三千元的果园增加到三万元，“授人以鱼不如授人以渔”，王老师的营销策划彻底解决了该学生求学的后顾之忧。
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，王老师热爱科学研究，淡泊名利。当别人以高额股份邀请他一起创业的时候，他婉言拒绝了；当其他学校想用巨额奖励挖走他的时候，他再一次拒绝了。因为他热爱农大，热爱农村，热爱纯朴的农民兄弟，在他的心中一直有一个更高的人生追求——为后人留下更多宝贵的思想财富。
王老师热爱教学工作，以教学为乐。不管再忙，他总要挤出一些时间给学生讲课，教给我们人生成功的秘诀。每堂课程结束之后，同学们总会报以王老师热烈的掌声，而这样的一幕在如今的大学课堂中已经很少出现了。笔者也真切的期望在大学课堂上能够出现更多的想王老师一样的学术大师，为我们这些正处于迷茫徘徊中的孩子点亮一盏指路明灯。
