作文修改的内容【优秀3篇】

作文修改的内容 篇一

在我们的学习生涯中，写作是一项非常重要的技能。然而，很多时候我们会发现自己的作文有一些问题，需要进行修改和改进。在这篇文章中，我将分享我所做的一些作文修改的内容。

首先，我发现我在写作中经常使用了一些重复的词汇。为了增加文章的多样性和流畅度，我决定使用一些同义词或者不同的表达方式来替换这些重复的词汇。例如，在描述一个人物时，我可以使用“聪明的”来替换“聪明”，或者使用“说”来替换“讲”。这样不仅可以避免使用同一个词汇过多，还可以使文章更加丰富。

其次，我发现我在写作中有时候会使用一些不太恰当的词汇或者表达方式。为了改善这个问题，我开始积累一些高级词汇和短语，并且在写作中有意识地使用它们。例如，在描述一个城市时，我可以使用“繁华”来替换“热闹”，或者使用“优雅的”来替换“漂亮的”。这样可以提升文章的质量和水平。

另外，我还注意到我在写作中有时候会使用一些过于简单和普通的句子结构。为了使文章更加有吸引力和流畅，我开始尝试使用一些复杂的句子结构，例如并列句、复合句和倒装句等。这样可以使文章更具有变化和层次感。

最后，我发现我在写作中有时候会出现一些语法错误和拼写错误。为了解决这个问题，我开始加强对语法和拼写的学习，并且在写作中更加仔细地检查和修改。我还经常利用一些在线的语法和拼写检查工具来帮助我发现和纠正错误。这样可以提高文章的准确性和专业性。

通过以上这些修改，我发现我的作文质量得到了显著的提升。我不再出现重复和不恰当的词汇，文章的表达更加准确和精彩。同时，我也意识到作文修改不仅仅是对文字的修改，更是对我们自己的思考和表达能力的提升。我相信通过不断的修改和改进，我的写作水平将会不断提高。

作文修改的内容 篇二

在我们的学习生涯中，写作是一项非常重要的技能。然而，很多时候我们会发现自己的作文有一些问题，需要进行修改和改进。在这篇文章中，我将分享我所做的另一些作文修改的内容。

首先，我发现在写作中我经常使用了一些模糊和不具体的词汇。为了让文章更加清晰和具体，我开始使用一些具体的词汇和描述。例如，在描述一个景点时，我可以使用“高耸的山峰”来替换“大山”，或者使用“绚丽的日落”来替换“美丽的夕阳”。这样可以使文章更加生动和有趣。

其次，我发现我在写作中有时候会使用一些冗长和啰嗦的句子。为了提高文章的流畅度和紧凑性，我开始尝试使用一些简洁而有力的句子。例如，在描述一个事件时，我可以使用“他赢得了比赛”来替换“他在比赛中获得了胜利”。这样可以使文章更加简洁和有力。

另外，我还注意到我在写作中有时候会过于依赖一些常用的表达方式和句型。为了使文章更加独特和个性化，我开始尝试使用一些新颖和创新的表达方式和句型。例如，在描述一个想法时，我可以使用“我脑海中闪过一个奇思妙想”来替换“我有一个好主意”。这样可以使文章更加独特和有创意。

最后，我发现我在写作中有时候会过于依赖一些修辞手法和修辞语。为了使文章更加平实和自然，我开始尝试使用一些简单而直接的表达方式。例如，在描述一个人物时，我可以使用“他是一个善良和勇敢的人”来替换“他是一位充满爱心和无畏精神的人”。这样可以使文章更加真实和贴近生活。

通过以上这些修改，我发现我的作文质量得到了进一步的提升。我不再使用模糊和冗长的词汇，文章的表达更加清晰和简洁。同时，我也意识到作文修改是一个不断学习和提高的过程。我相信通过持续的努力和练习，我的写作水平将会不断提高。

作文修改的内容 篇三

关于作文修改的内容

　　篇一：作文修改

　　一、有关文章修改的名言

　　1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来

　　2、善作不如善改

　　3、何其芳：古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。

　　4、叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。

　　5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

　　二、有关文章修改的故事

　　1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意

　　2、相传"唐宋八大家"之一，我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时，一个"绿"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"一直改到"绿"字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。

　　3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处。

　　4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜·卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。

　　三、有关修改

　　（一）常规作文的修改内容

　　1、讲究外在美：文面书写的修改

　　首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。

　　第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。

　　另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。

　　2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改。

　　具体步骤方法如下：

　　一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。

　　二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。

　　三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。

　　（二）修改作文的几种常规方法

　　1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。

　　2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。

　　3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则留；不顺，则删。

　　四、总结：

　　写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。

　　然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。这样怎能让自己的水平得以提高呢？

　　大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。

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　　修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的，。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分证明修改的重要性。

　　大家都知道，作文教学是现代语文教学的重头戏，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响考生的成绩，因而中学生一定要对作文修改予以组够的重视。

　　下面，笔者拟就作文修改时应注意的方面谈谈自己的见解：

　　第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改

　　一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。

　　面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。

　　只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

　　第二：先求“清通”，后求“工巧”

　　所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。

　　所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。

　　做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求，而初学写作的人常爱堆砌辞藻，滥用修辞，过分追求文辞的华美，并以此为荣，夸示于人。其实，文章的美并不在于用了多少修饰语，有多少名言警句，而是要看它词句是否通顺，表现是否合理确切，因此我们在修改作文时应先求“清通”，使作文文从字顺，简洁明了，在此基础上，再对语言进行适当的加工润色。

　　那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：

　　（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。

　　（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

　　（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。

　　（4）注意标点符号的运用，分清句读。

　　许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。

　　另外还应注意标点符号运用的格式，特别是每行开头的第一格不能用句号、逗号、顿号等标点，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。

　　第三：修改内容空洞，令人沉闷的地方

　　中学生的作文常犯内容空洞、言之无物的毛病，文章读起来乏味，让人感到沉闷，应从如下方面加以改正：

　　（1）要分析所写句子的正误优劣，看所说的事理是否准确，情调、语言色彩是否合适，读起来是否顺畅，尽量时局字表译名系，内容充实。

　　（2）句子不要太长，段也不要太长。句子一长，别人不能一下子就看懂，势必影响阅读兴趣；段太长则显得行文呆板枯燥，让人觉得压抑，而写短段则使得文章显得生动活泼。

　　（3）要

　　（4）文章不能以量压人，要做到内容充实，该长则长，该短则短。

　　第四：注意文体，力求得体，合乎规范

　　尽管目前考试作文有淡化文体要求的倾向，但这并不意味着我们可以不顾文体特点，任意为文。

　　文体不同，对文章的.要求也不同，一般说来，记叙文要生动形象，能表达作者鲜明的爱憎之情；议论文要论断准确，逻辑严密；说明文要清楚明晰，让人一目了然；应用文要合乎款式，简洁明了。因此在作文修改中，一定要注意这篇作文是何种文体，它是否符合该类文体的写作要求，千万不能写出既不像记叙文，又不像议论文、说明文的“四不象”作文来。

　　第五：修改时应注意保持文面整洁，不可忽视小处

　　由于受时间限制，作文特别时限时作文和应试作文，推倒重写的可能性不大，有时连重新抄录的时间都没有，这样，除了写的时候要谨慎外，在修改时也要避免大涂大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要将原字词句轻轻划掉，在两行间空白处改正，力求保持卷面的整洁，因为卷面给人的是第一印象，字迹潦草，卷面脏乱差，让人见而生厌，哪有心思去仔细阅读？而字体端正、卷面整洁，却能让人赏心悦目，一见倾心。

　　此外，有些小的地方也应给予高度重视，如不写或少写错别字，不用错标点等，如果在这些小地方出错，会让人很觉倒胃口，难以获得主观印象分。

　　怎样修改作文

　　北京师范大学“作文三步法”的提出者毛继东教授曾经说过，“作文是一种实实在在的技能，它需要踏踏实实的练习才能获得。”这话不假，因为任何一种能力的获得，都要靠坚持不懈的练习与持之以恒的锻炼。那怎样才能提高自己的作文能力呢？方法当然很多，但有一条就是修改自己的作文。正如叶圣陶先生所说的“自能改作文，不待老师改。”

　　修改作文的目的，在于使我们的认识进一步符合客观实际，议论说理则旗帜鲜明，论据确凿，以理服人；记叙说明则条理清晰，详略得当，以事明人；描写抒情则淋漓尽致，烘托点染，以情动人。一句话，修改作文是整理我们的思维，修正我们思想的过程。

　　那么，我们从哪几个方面来入手修改呢？

　　1、推敲文字。语言文字是文章内容的表现形式，要想语言文字能够准确、完美地表达思想内容，就得进行语言文字的推敲。对不准确的、多余的字、词、句段都要舍得进行删、改、调、换、补。世界短篇小说巨匠莫泊桑的老师福楼拜曾经要求他的学生，“无论你所要讲的是什么，真正能表现他的句子只有一句，真正使用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多，而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”由此看来，文字的推敲是多么重要。

　　一般说来，中学生作文对语言的要求有两个，一是准确，即要做到切实反映事物，特别是说明文和议论文。二是生动，这一点在一些描写文与抒情文中要求更为明显。学生花梦林在《生命的四季》中有这样一句话“夏季过去，秋天来了。”后来把他改成“南飞的大雁捎来秋的讯息，飘零的黄叶送来秋的请柬”，这样一改语言生动形象，充满诗意。所以，在语言准确的基础上，我们可以多用点修辞方法来美化我们作文的语言。

　　2、调整结构。

　　结构是文章的组织形式。它包含的内容是多方面的。如段落层次的安排，过渡照应的设计，开头结尾的处理等。调整结构就是把作文中段落层次不明、过渡照应不好、开头结尾不理想的地方加以改正。一般说来，作文的段落层次要独立完整，段落不能太长，更不能一篇文章总是“老三段”。段落的安排要错落有致，借用闻一多先生的诗歌理论来说，就是要讲求一种“建筑美”。

　　修改的要求就是一简，二新，三美。所谓简，就是力求简洁明了，不重复不罗嗦。学生韩沙沙在作文《面对墙壁》这样开头结尾，“面对墙壁的感觉，好美！”“面对墙壁，我有自己的思维空间”。首尾照应，简洁明了。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。学生张敏在一篇《悔与悟》的作文中这样开头“都说世上没有后悔药，我却找到了后悔药，你想要吗？”开头设置悬念，引人入胜。所谓美，就是给人以美感。可以形象的描写，渲染气氛，也可以引用诗文和歌词。