变废为宝作文(通用5篇)
篇一：变废为宝作文
随着现代生活的发展，人们的消费水平不断提高，废弃物的产生量也随之增加。然而，废弃物对环境和人类健康造成的危害也越来越大。为了解决这个问题，人们开始探索如何将废弃物转化为宝贵资源，实现“变废为宝”。
废弃物资源化是将废弃物通过科技手段进行处理和利用，使其成为有用的资源。这种方法不仅可以减少废弃物对环境的污染，还能解决资源短缺问题。例如，废旧电池可以进行回收，提取其中的有用金属，用于制造新电池；废纸可以进行再生利用，用于制造新的纸张产品；废弃食品可以进行厌氧发酵，产生沼气用于发电或供暖等。这些废弃物资源化的方法不仅可以减少对环境的破坏，还能节约资源，提高资源利用效率。
废弃物资源化不仅可以减少对环境的污染，还可以创造经济价值。废弃物处理和利用产业已经成为一个新的经济增长点。通过废弃物资源化的处理方法，可以创造就业机会，提高人们的生活质量。例如，废弃物回收和再利用产业链的建设，需要大量的人力和技术支持，为就业提供了新的机会；废弃物资源化的利用还可以降低原材料的需求，减少生产成本，为企业带来更多的利润。
废弃物资源化还可以促进环境保护意识的提高。通过废弃物资源化的方法，人们可以更加深刻地认识到废弃物对环境的危害，增强环境保护意识。例如，废弃物分类回收的推广，可以让人们更加了解废弃物的分类方法和回收利用的重要性；废弃物资源化的宣传教育活动，可以增强人们对环境保护的认识和参与意识。通过这些措施的推广，人们的环境保护意识将得到进一步提高，从而促进可持续发展。
总之，废弃物资源化是解决废弃物问题的重要途径，可以减少对环境的污染，解决资源短缺问题，创造经济价值，促进环境保护意识的提高。我们应该积极参与到废弃物资源化的行动中，将废弃物转化为宝贵资源，为实现可持续发展贡献力量。
篇二：变废为宝作文
在现代社会，随着人们生活水平的提高，废弃物的数量也日益增加。处理这些废弃物已经成为一项重要的任务。然而，我们应该意识到，废弃物并非一无是处，可以通过科技手段将其转化为宝贵资源。
首先，废弃物可以被回收再利用。废纸、废塑料、废金属等都可以通过回收处理，再加工成为新的产品。例如，废纸可以制成再生纸，废塑料可以制成再生塑料制品，废金属可以被熔炼再利用。这种废弃物回收再利用的方法不仅可以减少资源的消耗，还可以降低生产成本，提高资源利用效率。
其次，废弃物可以通过生物处理转化为有机肥料。厨余垃圾、废弃植物等可以进行堆肥处理，产生有机肥料，用于农田的施肥。这种有机肥料不仅可以提高土壤的肥力，还可以减少化肥的使用量，降低农业对环境的污染。
另外，废弃物还可以通过能源化利用。例如，废弃的农作物秸秆可以经过厌氧发酵产生沼气，用于发电或供暖；废弃的食品可以通过厌氧发酵产生生物能源。这种能源化利用的方法可以减少对传统能源的消耗，降低能源成本，实现可持续发展。
除了上述方法之外，废弃物还可以通过艺术创作进行再利用。废旧物品可以成为艺术家们的创作素材，通过重新设计、加工，变成独特的艺术品。这种废物利用的方法不仅可以提升废物的附加值，还可以推动艺术创作的发展。
通过将废弃物变废为宝，不仅可以减少对环境的污染，还可以节约资源，提高资源利用效率。同时，废弃物的再利用还可以创造经济价值，推动可持续发展。因此，我们应该积极参与到废弃物资源化的行动中，共同努力将废弃物转化为宝贵资源。
变废为宝作文 篇三
有一天，小明和小东一起到商店帮妈妈买了一个盘子。
他们正走在回家的路上，突然小明一不小心，盘子从手里滑落，掉到了地上，摔成了两半。小明吓得说不出话来，无奈地从地上捡起摔成两半的盘子，正准备扔进垃圾桶，小东制止说：“等等，让我想想这个盘子还有什么用途。”小东想了想，说：“有了，我们可以做一件艺术品送给妈妈!”小明说：“怎么做?”小东找来了彩色笔，和小明一起在两半盘子上画起鱼儿来，不一会儿，破盘子就变成了两条可爱美丽的小鱼。小东把它们挂在墙壁上，越看越好看。妈妈下班回来看到了，高兴地笑了，夸奖小明和小东：“你们真棒!变废为宝，真是好样的!”小明和小东也开心地笑了!
变废为宝作文 篇四
星期天，明明在小亮家玩。他们正玩得开心，小亮一不小心把水果盘打碎了。“哎，好可惜呀!”小亮惋惜地说。他弯下腰把摔成两半的水果盘捡起来，正准备往垃圾筒里扔。“等一下!”明明急忙拦住小亮说：“我们可以利用它做点别的东西。”小亮说：“好主意，即节约能源又保护环境。”于是，明明到书房取来一些水彩笔，他们用彩笔分别在碎盘子上画了一条彩色的小鱼儿，不一会儿就把碎盘子装扮成两条美丽的小鱼，把它们挂在墙上，将雪白的墙壁装扮的生机勃勃。看着自己的'创意作品他们开心的笑了。
在生活中我们要做到节约能源，保护环境。废物再利用，用过的练习本可以演算用，废纸送到回收站等。从我们身边的小事做起。做一个节能环保有创意的小朋友。
变废为宝作文 篇五
小明和小刚是小哥俩，小明比哥哥小两岁，上小学四年级，正是活泼好动的年纪。
星期日这天，他们家里来了客人。吃完晚饭后，小明想表现表现，就自告奋勇地说：“今天晚上让我来负责收拾桌子和刷碗吧!”“真的吗?太好了。”妈妈高兴地说。
小明马上行动起来，收拾了一大摞的盘子，沉甸甸的。他晃晃悠悠地向厨房走去，盘子实在太沉了，只听“哗啦”一声，小明叫道;“唉呀，盘子碎了!”大家都被吓了一跳，连在房间里专心读书的小刚都闻
声跑了过来。原来是最上面的两个盘子没放稳，滑到地上摔碎了。
小明怕大家说他干活毛手毛脚，慌忙收拾起来，他一边捡一边说：“盘子碎了，我把它扔了!”“别扔!”小刚突然拦住小明说，“它还有用呢!”“有什么用?”“你等着看好了!给我拿毛笔和颜料盒来。”小明大惑不解，可还是把毛笔和颜料盒拿来了。只见小刚一会儿翻过来调过去仔细端详着掉了碴的盘子，一会又停住了，好半天都不动一下，一副若有所思地样子
大约十几分钟后，小刚才拿起画笔在碎盘子上画了起来。他的毛笔在颜料盒和盘子之间来回游走，不一会儿就画完了。
这两幅盘子画都是就着碎盘子的形状设计的，一个画的是一条五彩斑斓，仿佛在吞吃食物的鱼，另一个画的是一个身着彩衣，好像在天上飞的仙女，真是栩栩如生，惟妙惟肖。小明情不自禁发出赞叹：“哇!多好的创意呀!哥哥，你真是太神了!”
最后小哥俩又一起合作，在盘子上分别钻了两个眼，穿了绳，把两幅画挂在了墙上。欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”，他们不约而同地笑了。
