作文审题立意(优秀5篇)

作文审题立意 篇一

审题是写作的关键，它决定了我们写作的方向和内容。在写作之前，我们首先需要仔细阅读题目，理解题目的要求和意图。只有正确地审题，我们才能写出一篇有逻辑、有深度的文章。

首先，审题要明确题目中的关键词。关键词通常是题目中最重要的内容，也是我们需要着重展开的部分。例如，如果题目中出现了“环境保护”这个关键词，我们就要把环境保护作为文章的中心内容，围绕这个主题展开论述。

其次，审题要明确题目的要求。题目要求通常包括写作的角度、立意、论证方式等。我们要根据题目的要求，选择合适的角度和立意，展开论述。例如，如果题目要求我们从个人角度写一篇文章，那么我们就要从个人的经历和感受出发，进行深入的分析和思考。

最后，审题要注意题目的意图。题目的意图通常是要我们对某个问题进行思考和反思，或者是要我们表达自己的观点和看法。我们要通过审题，理解题目的意图，明确自己的立场和观点，从而写出一篇有说服力的文章。

总之，审题是写作的基础，它决定了我们写作的方向和内容。我们要仔细阅读题目，明确关键词、要求和意图，从而写出一篇有逻辑、有深度的文章。

作文审题立意 篇二

审题是写作的关键，它直接影响着我们文章的质量和水平。正确地审题能够帮助我们准确把握题目的意图，有的放矢地展开论述。在审题的过程中，我们需要注意以下几个方面。

首先，我们要仔细阅读题目，理解题目的要求和意思。有时候，题目可能会有一些隐含的意思，我们要通过仔细阅读，找出其中的蛛丝马迹。只有准确理解题目的要求，我们才能够有的放矢地进行写作。

其次，我们要明确关键词和核心内容。关键词通常是题目中最重要的部分，我们要围绕这些关键词展开论述。同时，我们要找出题目的核心内容，将其作为文章的中心思想来进行论述。

第三，我们要注意题目的立意和意图。有些题目可能是要我们阐述某个问题的原因和影响，有些题目可能是要我们表达自己的观点和看法。我们要通过审题，明确题目的立意和意图，从而写出一篇有深度和说服力的文章。

最后，我们要充分发挥自己的思维和创造力。审题只是写作的第一步，我们要通过自己的思考和创造，展开更深入的论述。在写作的过程中，我们可以运用举例、比较、对比等方法，来加强论证的力度。

总之，审题是写作的重要环节，它决定了我们写作的方向和内容。我们要仔细阅读题目，明确关键词和核心内容，理解题目的立意和意图，从而写出一篇有深度和说服力的文章。同时，我们要充分发挥自己的思维和创造力，展开更深入的论述。

作文审题立意 篇三

审题是写作的关键步骤，它决定了我们写作的方向和内容。在审题的过程中，我们需要注意以下几点。

首先，认真阅读题目，确保理解题目的意思。有时候，题目中会有一些关键词或者限定条件，我们需要确保自己对这些词语的理解是准确的。如果对题目有任何疑问，可以向老师或同学请教，避免偏离题目的要求。

其次，分析题目的要求，明确写作的类型和目的。在审题的过程中，我们需要理清题目的要求是什么，要求我们做什么，是解释、论述、比较、分析还是其他类型的写作。只有明确了题目的要求，我们才能在写作时有所侧重，避免偏题。

第三，思考立意。在审题的过程中，我们需要思考我们写作的立意是什么，我们要传达什么样的信息给读者。立意是写作的灵魂，它决定了我们写作的方向和内容。在审题的过程中，我们可以考虑一下题目所涉及的主题或者话题，然后提出我们自己的观点或者思考，来确定我们的立意。

最后，确定文章的结构和内容。在审题的过程中，我们需要确定文章的结构和内容。结构是指整篇文章的组织方式，包括引言、主体和结尾等部分。内容是指文章的具体内容，包括事实、观点、论证和例子等。在审题的过程中，我们可以根据题目要求和我们的立意来确定文章的结构和内容。

综上所述，审题是写作的关键步骤，只有正确理解题目要求，我们才能有针对性地展开写作。在审题的过程中，我们需要认真阅读题目、分析题目要求、思考立意以及确定文章的结构和内容。只有这样，我们才能写出一篇符合要求的好作文。

作文审题立意 篇四

作文审题立意 篇五

《高中语文考试说明》中对学生作文等级的评定有两级：基础等级、发展等级。在发展等级中．有一条“见解新颖”的要求。现在我们要知道的、是如何才能做到“见解新颖”．怎样才能少冒风险。

　　我把作文的审题立意看作为“打洞”找基点，“见解新颖”就要求我们找的这个“点”要有新意。我们用揣摩法来审察题目的文字义及感情倾向，用观照法来联系社会现实和生活现实，用追问法来敲定我们的初始立意是否合题意，这一过程，是初学立意者必须掌握的，是作文水平高些的人为下一步打定的基础——这

　　是为立意的'创新“定点定位”，没有这一步，下一步就容易偏题离题。 通常，立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维。

　　还以《树叶与树根》为例，我们为这则材料定的点是批评、责备树叶不该“一旦功成名就，就得意忘形”，那么，我们可以“反弹”成“有了成就，得意忘形不好，但兴奋一下，自豪一回还是可以的。”

　　在此要强调的是“反弹”的内容要符合人们的认识规

律、社会公德和众人共识，如果言过其实，或辞不达意或硬“弹”，那就不如不“弹”。因为我们的目的是要“弹”出新意，不是要“弹”离谱。“兴奋”、“自豪”与“得意忘形”、“忘乎所以”是有质的区别的，但又能表达一点成功的喜悦，与一般人“越是成功，越要谦虚谨慎”的理念是不同的。

　　现在，我们来为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。

　　枭逢鸠。鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”

　　鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。”

　　显然，这则寓言故事阐述的道理是“逃避不是解决问题的办法，只有面对”(初中教材中已有表述)。

　　枭怎样做才算是“面对”呢?改变自己的叫声?发挥自己的特长——多抓田鼠，使乡人改变对它的厌恶?改变叫声当然是不可能的，只能选择第二种办法。

　　如果让大家联系现实生活来立意呢?乡人对枭的态度使枭的生活处境很糟糕，这可以象征人们生活中不利的处境。枭要“面对”．人类自然要“面对”。枭是改变不了自己的缺陷的，因为它的这一缺陷是与生俱来的，只能发挥自己的特长，为人类多做有益的事，从而改变人类对它的厌恶。人类怎样对待自己不利的处境呢?只有如上所述，或者认识自己的毛病和不足，改掉它；或是想办法让自己适应环境，而不是让环境适应自己。这是此寓言故事的最佳立意。

　　现在，我们来试试立一个与众不同的意。人们在审视这则材料的时候，把注意力都放在“枭”的言行上和“鸠”的点拨上．对“乡人”厌恶枭的叫声这一现象没做分析。乡人为何厌恶枭鸣? 只因叫声不悦耳，就说“枭叫有祸”，完全是迷信，是没有道理的。“枭”对这种无理“厌恶”完全可以不予理睬，只去做自己该做的事。还可以发挥想像，“枭”的叫声确实不好听．它用吉他等器乐来代替自己的歌声．让人们百听不厌。在这里，我们综合运用了发散思维和反弹琵琶的思维形式，使这则老材料赋有了新的内涵，为我们的作文“见解新颖”奠定了基础。