蜘蛛【精选4篇】
蜘蛛 篇一
蜘蛛是一种神秘而令人着迷的生物。它们以其独特的外貌和行为方式在动物界中独树一帜。蜘蛛在生态系统中扮演着重要的角色，对维持生态平衡起着至关重要的作用。让我们来探索一下这些八脚生物的奇妙世界。
蜘蛛属于节肢动物门中的蛛形纲，它们最为显著的特征是具有八只腿和两个体段组成的身体结构。蜘蛛的身体大小和形状各异，从微小的几毫米到巨大的几十厘米不等。它们的身体被覆盖着一层坚韧的外骨骼，这使得它们能够在不同的环境中生存和捕食。
蜘蛛是食肉动物，以昆虫和其他小型无脊椎动物为食。它们通过自己编织的网来捕捉猎物。蜘蛛的网是由一种特殊的蛋白质分泌物构成的，它们能够在空中悬挂，形成一个粘性的陷阱，一旦有猎物接触到网，蜘蛛就会迅速反应并将其捕食。有些蜘蛛并不编织网，而是通过其他方式来捕食，比如主动出击或埋伏等。
蜘蛛的繁殖方式也非常独特。雄性蜘蛛通常会制作一个特殊的网，用于吸引雌性蜘蛛的注意。一旦雌性蜘蛛被吸引，雄性蜘蛛会用特殊的丝线进行交配。有些蜘蛛甚至会将自己的精子包裹在丝线中，形成一种称为“精子网”的结构，以便雌性蜘蛛在需要时进行受精。
蜘蛛在生态系统中起着至关重要的作用。它们是自然界中的天敌，帮助控制了许多害虫的数量。蜘蛛也是食物链中的一环，为其他动物提供了重要的食物来源。此外，蜘蛛的网还能够捕捉空气中的微粒，帮助净化空气。
尽管蜘蛛在我们日常生活中常常被视为令人恐惧的生物，但我们也应该意识到它们的重要性和价值。保护蜘蛛的栖息地和生存环境对于维持生态平衡和生物多样性至关重要。让我们共同努力，保护这些神秘而美丽的生物，让它们在地球上继续发挥它们的作用。
蜘蛛 篇二
蜘蛛是一种令人着迷的生物，它们的种类繁多，形态各异。蜘蛛以其独特的特征和行为方式在动物界中独树一帜。让我们一起来探索一下这些八脚生物的奇妙世界。
蜘蛛的外貌各不相同，从微型的蜘蛛到巨型的猛禽蜘蛛都有。它们的身体通常呈椭圆形或圆形，具有八只腿和两个体段组成。蜘蛛的身体通常被覆盖着一层坚韧的外骨骼，这使得它们能够在不同的环境中生存和捕食。
蜘蛛的行为方式也非常独特。它们通过编织网来捕捉猎物。蜘蛛的网是由一种特殊的蛋白质分泌物构成的，它们能够在空中悬挂，形成一个粘性的陷阱，一旦有猎物接触到网，蜘蛛就会迅速反应并将其捕食。有些蜘蛛并不编织网，而是通过其他方式来捕食，比如主动出击或埋伏等。
蜘蛛的繁殖方式也非常有趣。雄性蜘蛛通常会制作一个特殊的网，用于吸引雌性蜘蛛的注意。一旦雌性蜘蛛被吸引，雄性蜘蛛会用特殊的丝线进行交配。有些蜘蛛甚至会将自己的精子包裹在丝线中，形成一种称为“精子网”的结构，以便雌性蜘蛛在需要时进行受精。
蜘蛛在生态系统中起着重要的作用。它们是自然界中的天敌，帮助控制了许多害虫的数量。蜘蛛也是食物链中的一环，为其他动物提供了重要的食物来源。此外，蜘蛛的网还能够捕捉空气中的微粒，帮助净化空气。
尽管蜘蛛在我们日常生活中常常被视为令人恐惧的生物，但我们也应该意识到它们的重要性和价值。保护蜘蛛的栖息地和生存环境对于维持生态平衡和生物多样性至关重要。让我们共同努力，保护这些神秘而美丽的生物，让它们在地球上继续发挥它们的作用。
蜘蛛 篇三
蜘蛛 篇四
第二部分（2～3）具体记叙蜘蛛捉飞将的情景，着重说明它各种各样捉拿的方法。
第三部分（4～6）说明蛛丝的成因及利用。
第四部分（7）介绍了有丝而不结网的其他蜘蛛，使文章的内容更加完整。
谋篇立意
本文是一篇知识性，科学性，趣味性都较强的关于昆虫知识的小品文。文章由表（蜘蛛的生活习性）及里（蜘蛛吐丝的生理机制），由此（蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛）及彼（蛛丝的用途和较少见的一些不结网的蜘蛛）。准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，以及人类对蛛丝的认识和利用。
脉络层次
一篇好的说明文，在说明的内容科学确切的基础上，还要求行文的脉络要清楚，层次要分明，使人读了一目了然。在介绍蜘蛛捕虫的技巧时，作者安排的顺序是从易到难。作者先写蜘蛛是如何捕捉蚊蚋等小虫，次写如何捕捉力气较大的飞虫，再写如何捕捉带枪的飞将，最后写最难的是捉披甲的飞将以及被蜾赢袭击的情况。在介绍蜘蛛身体机构的巧妙，各种腺体的生理功能时，作者则以蜘蛛结网的过程为顺序，从最初做绷架的辐射腺写到把丝粘着时用的梨
状腺。在说明各种腺时又都按名称、状态、功用等顺序来写。作者就是这样从易到难，由表及里地把蜘蛛结网与捕虫以及它的生理机构等特点介绍得一清二楚。
多种表达方式
虽然说明文（包括科学小品）主要表达方式在于说明。但是，如果恰当地配合一些必要的记叙和描写，会便文章显得生动形象，情趣盎然，使人读了如饮甘泉，如品佳肴。如本文开头，先用叙述手法，从眼前蜘蛛织网的情况点明了蜘蛛活动的时令和地点，引起了对儿时一则谜语的回忆，使文章富有生活气息，自然亲切，引人入胜。文章的第三自然段介绍蜘蛛捕捉“披甲飞将”的经过，则用了绘声绘形的描摹手法，写出各种具体情状。请看以下这段蜘蛛捕捉最难捉披甲飞将的描写是多么精彩：
“……有时候缚了几转，又被它从网里滑脱，啪的一声跌在地上了，蜘蛛只好怅然地在网上望一望。”
“啪的一声”和“怅然”绘声绘形地写出了蜘蛛在捕捉披甲的飞将时吃力的情形和失望的神情，使读者如闻其声，如见其状。
准确的用词
形象生动、准确精当的语言，是本文学习的一个重点。如写蚊蚋等小飞虫；用“触在网上”；写力气较大的飞虫，用“投入网里”；写带枪的飞将，用“被网粘住”；写甲虫，“用被兜住了”。这些动词准确传神地写出了各种飞将投入罗网的情景。
此外，文中还用了“捆缚得细密到像一个布袋”，“来的飞将是带枪的”等比喻或拟人的手法，使读者获得形象的感受，从而对蜘蛛在自然界的生存竞争中的'表现有了具体的了解和认识。
观察与描绘
本文描写生动形象，特别是“捉飞将”的情形，惟妙惟肖。生动形象的描绘，是建立在细致观察的基础上的，因此，我们应留心观察日常所见事物，逐步积累。
实际与新意
一篇好的科学小品，不能只简单地停留在某方面知识入门的介绍上，应当尽量联系现实，联系科学实验和生产方面的趋向和成果。本文在谈到蛛丝的利用时，不是简单停留在介绍小孩用蛛丝结网网飞虫这些一般的知识，而是着重介绍人工养蜘蛛吐丝作丝织品以及把蛛丝用在制作天文仪器上的情况。这样，就使文章富有新意，使人读了大开眼界，能激起读者对科研的强烈兴趣。
如何把握说明对象
把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢?那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛，而不能以偏概全，只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。
教学设计示例
一、教学目标
（－）知识目标
1．学习从多角度说明事物特征的写法。
2．学习本文生动性说明的说明方法。
（二）能力目标
培养观察能力。
（三）情感目标
欣赏准确生动的语言美。
二、学法引导
1．以本文为例，引导学生学会用“新”眼光去看“旧”事物，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，借此寻求新知识，获得新认识。
2．引导学生反复朗读课文，在头脑中再现相关的情景，体会文章的精彩之处，说出自己最喜欢的细节。
三、重点·难点·疑点及解决办法
重点：学习从多角度说明事物特征的写法。
难点：平实性说明与生动性说明的区别。
解决办法：
1．复习文艺性说明文的有关文体知识。
2．把生动性说明改成平实性说明。
3．讨论分析共同归纳。
4．质疑问难。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
投影仪。
六、师生互动活动设计
1．说话训练。介绍一种自己熟悉的小动物。
2．信息交流。观察蜘蛛、阅读文章或利用互联网上的资料进行交流。
3．拟题训练。结合说明文的有关知识完成《倍受青睐的蛛丝》和《会飞的花》的阅读训练。
七、教学步骤
第一课时
导入新课
听说训练。介绍自己熟悉的一种小动物。
“同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗？”（蜘蛛）“你观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的生活习
