气球飞了看图写话图片及指导作文(精简3篇)

气球飞了看图写话图片及指导作文 篇一

气球飞了

图片描述：一只红色的气球从一个小男孩的手中飘飞而起，小男孩睁大了眼睛，目送着气球的飞行。

指导作文：

那是一个晴朗的夏日午后，小男孩和他的家人来到了游乐园。游乐园里热闹非凡，各种各样的游乐设施让人目不暇接。然而，小男孩最喜欢的还是气球。他对气球着迷，无论是什么颜色的气球，他都喜欢。

小男孩踏着轻快的步伐，来到了一个摊位前，那里摆满了各种各样的气球。红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，五颜六色的气球在阳光的照耀下闪闪发光。小男孩眼睛一亮，他决定选一个他最喜欢的气球。

小男孩仔细挑选了一个红色的气球，他觉得红色的气球最美丽。他小心翼翼地拿起气球，抱在怀里，感受着它轻盈的触感。他高兴地笑了，觉得自己捡到了宝贝。

小男孩牵着父母的手，走出了游乐园。他们来到了一个宽阔的草坪上，小男孩看到一群孩子正在放飞气球。他兴奋地跑了过去，他也想放飞自己的气球。

小男孩小心翼翼地将气球系在了自己的手腕上，生怕它会飞走。他闭紧了手，感受着气球轻轻地颤动。他的心情变得异常激动，因为这是他第一次放飞气球。

小男孩的父母走到一旁，鼓励他放飞气球。小男孩握紧了拳头，将气球缓缓地放开。气球在空中自由地飘荡着，小男孩睁大了眼睛，目送着气球的飞行。他看着气球越来越远，直到最后消失在天际。

小男孩的心情变得有些复杂，他既开心又略感失落。他开心是因为他成功地放飞了气球，而失落是因为他不舍得和气球分别。

然而，小男孩明白，气球是属于天空的，它们有自己的归宿。他知道，虽然气球飞走了，但它会给他带来美好的回忆和温暖的回忆。小男孩微笑着，继续和他的家人在游乐园里度过快乐的时光。

气球飞了看图写话图片及指导作文 篇二

追逐自由

图片描述：一只蓝色的气球从一个小女孩的手中飘飞而起，小女孩兴奋地追逐着气球。

指导作文：

这是一个晴朗的春日午后，阳光明媚，微风轻拂。在一个小村庄里，住着一个活泼可爱的小女孩。她叫小花，因为她喜欢穿着各种各样的花裙子。今天，小花和她的朋友们一起来到了村庄的广场上玩耍。

广场上布满了各种各样的游乐设施，小花们玩得不亦乐乎。然而，最吸引小花的还是一个摊位，那里摆满了五颜六色的气球。小花看得眼花缭乱，她不知道选哪一个气球。

最后，小花选了一个蓝色的气球。她觉得蓝色的气球最好看，而且和她的眼睛颜色一样。小花高兴地抱起气球，她觉得自己捡到了一个宝贝。

小花的朋友们也都选了自己喜欢的气球，他们决定一起来到村庄外面的一片开阔地放飞气球。他们兴奋地跑到开阔地上，小花紧紧地握着手中的气球，追随着朋友们的脚步。

小花看到其他小朋友们都放飞了自己的气球，她也迫不及待地想要放飞自己的气球。她小心翼翼地将气球系在了自己的手腕上，生怕它会飞走。然后，她放开了手，气球在空中自由地飘荡着。

小花看着气球越飞越高，她兴奋地追逐着气球。她跳跃、奔跑、笑着，尽情地享受着追逐的快乐。她感受到自由的力量，她觉得自己像一只自由飞翔的小鸟。

然而，小花也明白，气球是属于天空的，它们有自己的归宿。她知道，虽然气球飞走了，但它会给她带来美好的回忆和温暖的回忆。小花微笑着，回到了朋友们的身边，继续和他们一起玩耍。

在那个春天的午后，小花学会了追逐自由，她明白，只要心中有梦想，就能追逐到属于自己的幸福。她决定继续追逐，追逐属于她的美好未来。

气球飞了看图写话图片及指导作文 篇三

气球飞了看图写话图片及指导作文

《小兔的气球》看图写话教学设计

教学目标：

1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一．谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的'是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情？

（二）指导写话。

师：

师：出示例句：

1有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，（ ），气球被（ ），小白兔（ ）地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀？”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了！”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球！谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见！”

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？

生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2．指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话？

生：读话。

师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

范文：看图写话《气球回来了》

星期六下午，阳光明媚，蔚蓝的天空中漂着几朵白云。小兔子兴高采烈地来到森林里，一边唱着歌，一边玩气球，可高兴了！

突然，一阵风吹来，小兔子的身体直发抖，手一松，气球一下子就飞走了。小兔子急忙跳起来，想要抓住了绳子，可是气球越飞越高，小兔子也跳得精疲力尽，小兔子有气无力地座在草地上，伤心地哭了！

突然，有一只小鸟飞过来安慰它，小鸟问：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的气球飞走了。”小鸟说：”别哭了，我帮你想想办法，把气球再找回来。“小兔子一下不哭了。

正在这时，小鸟看见了远处有一个影子，飞过去一看，果然是气球，小鸟用嘴巴叼着绳子，张开翅膀轻轻地飞回到小兔身边。小鸟把气球还给了小兔，小兔说：”谢谢你！“小鸟说：”不用谢！“小兔拿到了失而复得的气球，高高兴兴地回家了。