击鼓传球作文(实用6篇)
击鼓传球作文 篇一
击鼓传球，一项富有活力和团队合作精神的运动。它要求参与者之间密切配合、默契无间，通过传球的方式将球传递给下一个人。这项运动不仅能够锻炼身体，还能提高团队合作能力和反应速度。
我曾经参与过一个击鼓传球比赛，我和我的队友们在比赛中展现出了极高的默契和配合能力。比赛开始时，我们站在一个大圆圈内，手持木制的鼓槌，围绕着中间的鼓进行传球。鼓槌敲击在鼓上，发出清脆的声音，我们则随之用力传球。
在比赛过程中，我们要时刻保持高度集中，密切注意队友的动作和鼓槌的位置。每个人都必须准确地接住传来的球，并且用力传给下一个人。如果有人传球失误，整个队伍的节奏就会被打乱，影响到最后的成绩。
除了默契和配合，击鼓传球还考验着我们的反应速度。因为每次传球的时间非常短暂，我们必须在瞬间做出判断，并迅速作出反应。有时候球来得很突然，我们必须迅速调整身体的姿势，以确保成功传球。
击鼓传球不仅是一项有趣的运动，它还能够培养团队合作精神和沟通能力。在比赛中，我们需要不断地与队友交流，互相提醒和鼓励。只有通过有效的沟通，我们才能够更好地协作，完成击鼓传球的任务。
通过参与击鼓传球比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都有自己的任务，只有在大家的共同努力下，我们才能够取得好成绩。这让我明白了一个道理：团队的力量远大于个人的力量。
击鼓传球是一项充满挑战和乐趣的运动。它不仅可以锻炼身体，还能够培养团队合作精神和反应能力。无论是在比赛中还是在生活中，团队合作都是取得成功的关键。让我们在击鼓传球的舞台上，一起奏响团队的乐章！
击鼓传球作文 篇二
击鼓传球是一项富有创意和团队合作精神的活动。它不仅可以锻炼身体，还能够培养团队合作能力和创新思维。在这个快节奏的游戏中，参与者需要瞬间作出决策，并与队友紧密配合，以完成传球任务。
我曾经参加过一个击鼓传球比赛，我和我的队友们在比赛中发挥出了巨大的创造力和团队合作精神。比赛开始时，我们站在一个大圆圈内，手持鼓槌，围绕着中间的鼓进行传球。但是，与传统的击鼓传球不同的是，我们可以自由选择传球的方式和路径。
在比赛中，我们不仅要保持高度集中，还要灵活应对各种变化。有时候我们会选择用手传球，有时候则用脚传球，还有时候会选择将球反弹在地上。我们需要根据局势的变化，迅速作出决策，并与队友进行有效的沟通。
这个比赛不仅考验我们的反应速度，还要求我们具备创新思维。有时候我们会用一些特殊的方式传球，比如将球从身后传给队友，或者用头顶球。通过这些创新的方式，我们能够吸引对手的注意力，从而更好地完成传球任务。
在比赛中，团队合作是取得胜利的关键。每个人都有自己独特的技能和创意，只有通过团队合作，我们才能够将这些优势发挥到极致。在比赛中，我们需要不断地与队友交流和协作，互相借鉴和激励，才能够取得最好的成绩。
通过参与击鼓传球比赛，我深深地感受到了团队合作和创新思维的重要性。在现实生活中，我们也需要具备这些能力，才能够应对各种挑战和困难。团队合作可以让我们共同进步，而创新思维则能够帮助我们找到解决问题的新途径。
击鼓传球是一项富有挑战和乐趣的运动。它不仅可以锻炼身体，还能够培养团队合作精神和创新思维。让我们在击鼓传球的舞台上，展现出最好的自己，一起创造出令人惊叹的表演！
击鼓传球作文 篇三
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二年级叙事作文题目：课间活动
下课的铃声响起了，小红、小芳、小明一起来到了操场上，一起玩起了跳绳的活动。
游戏的方法是两个人在旁边甩一根绳子，另一个人在绳子中间跳，以不踩到绳子为目标，在规定的时间内谁跳的个数最多，谁就是第一。
经过几番激励的比赛，小芳以一分钟跳了130下夺得了冠军。
当他们玩的正高兴的时候，这时，叮铃铃~~~~~上课的铃声响了，操场上立刻恢复了平静。
击鼓传球作文 篇四
“作文难，难作文”，不仅学生怕写，老师也怕教。一是学生没有习作的兴趣，二是学生下笔无物，一片茫然，没什么可写。4月11日在哨冲小学我执教了趣味作文《击鼓传球》。这节课，我紧紧围绕本次研讨活动的主题：“趣味活动写读”来进行设计。
教学时，从开课到结束，我努力营造一种快乐轻松有序的课堂氛围。一上课我就开门见山地指出今天要跟同学们玩游戏，不是上公开课，消除学生紧张的情绪，我用课件出示了游戏的题目——击鼓传球。以小记者的角色反窜采访学生，让学生明白游戏的规则，注意观察游戏的场面，为后面的习作做好铺垫，在欢快的鼓声中小皮球飞快传递，拿到球的同学急促的把球抛了出去……上台抽签了，学生形象的表演使教室笑声阵阵，为了把课堂的气氛调动起来，我把听课的老师也邀请到游戏中来，在老师逼真的的节目表演后，课堂的气氛达到了高潮。学生在欢快有序的氛围中感受着游戏的快乐。这个环节的设计解决了学生习作兴趣的问题，为后面的写奠定了基础，让写成为“有米之炊”。
其次，精心设计，让学生说好写好场面。五年级上学期学习了场面描写的方法后，我把本次习作指导的重点也放在了场面描写的指导上。让学生回顾游戏的过程，把场面描写的范围定在了击鼓传球的场面上，表演节目的场面上。相机指导击鼓传球时，整个教室里的气氛怎么样，同学们的动作、神态是怎样的？心里会想些什么？同学们表演节目的场面。谁是怎样表演的？同学们看后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？指导学生分清游戏中的“点”和“面”，注意点面的结合的方法。然后当场进行写作。由于学生在活动过程中亲身体验了，各自有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容。
一堂课上下来，课堂中还有很多缺憾的地方，也值得细细回味，值得自己在今后的教学中引以为戒。首先，对课堂的动态生成没有及时把握住，只会一味按自己设计好的思路完成教学。如白老师惟妙惟肖的节目表演可谓是整个游戏的.点睛之笔。而在习作指导时，没有及时引导学生注意观察老师的动作、语言、神态，学生没有抓住这个“点”来进行场面描写，老师精彩的学动物叫声，活灵活现的的神态仅仅成为了游戏中的笑声，为游戏而游戏，游戏远离了作文的题材。其次，板书的书写还得认真。板书对整堂课的内容有着提纲挈领的作用。由于本人书写的习惯，一直在写“鼓”的错字，也没有发现，课堂上学生发现了并给予了纠正，由于心虚也忘了给学生肯定，在这个环节的处理上也有所欠缺。这无疑是当头棒喝，今后一定得苦练基本功，以免再出现这样的尴尬。
击鼓传球作文 篇五
今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传球”。我们听说写作课上要做游戏，心里格外高兴，连在上课都忘记了，有的激动得拍手大叫：“好，好！”有的兴奋得跳了起来，有的敲着桌子在发疯……老师用目光严肃地看了一下，我们马上安静下来。
开始前，老师拿出一个纸球让沈唯威吹气。沈唯威用力向纸球吹气，一下子就把纸球给吹大了。游戏开始了，老师把纸球交给了陆嘉豪，让他第一个传球。老师走到另外一张桌子边去击鼓了。鼓声一响，陆嘉豪就把纸球球传给了下一个王瑜婷。王瑜婷连忙将球传给了沈唯威。纸球在一个又一个同学的手上传了过去。我拿到了纸球没有立刻传给吴佳蕾。吴佳蕾叫我快把球传给她。我说：“请你耐心等一等！”她焦急地看着我，生怕这纸球在传给她时，鼓声就停了。我看到她脸都涨红了，额头上都快要冒出汗水来了，这才不慌不忙地把纸球传给了她。她接过纸球飞快地抛给了身旁的陆嘉豪。陆嘉豪拿起纸球正要传给他的下一个同学，这时鼓声停止了。吴佳蕾松了一口气，说：“幸好我传得快，否则要我表演节目了。”陆嘉豪却笑嘻嘻地对大家说：“表演节目就表演节目，我来给大家表演一个学猪叫的节目吧！”接着，他捏住鼻子学了几声猪叫。我和沈唯威听得兴奋起来，也跟着学起了猪叫来。大家听了都哈哈大笑起来。
第二次表演节目的人是我。我胸有成竹地拿起一支笛子吹了起来。我吹了不一会儿，同学们就拍手叫好。我得意地看着大家，继续吹了下去。第三次轮到吴佳蕾表演节目。她飞快地背了一首古诗。接下来是沈唯威表演节目。他讲了一个笑话。然后要王瑜婷表演节目初中，她就背了一首古诗。一个个拿到纸球时，鼓声停止了的同学都愉快地表演了一个个节目。
后来，老师说这是最后一次了。我想我还要表演一个节目，让大家高兴高兴，所以，当球传到我手上的时候，我没有把球传出去。等到鼓声停止的时候，那纸球还在我的手上。有几个学生说我笨，怎么不把纸球传出去。有的说我倒霉，又要表演节目了……我却高兴地背起了一首古诗来了。我说的时候油腔滑调，人也变得怪模怪样。他们听了都开怀大笑……
今天，我们玩击鼓传球的游戏，玩得真快乐啊！
击鼓传球作文 篇六
今天写作课上，老师让我们做了一个击鼓传球的游戏。规则是这样的，请听我一一说来。我们要将纸球传给下一个同学的手上，另外有一个人去击鼓。等到鼓声一停，拿到纸球的人就要表演一个节目。表演以后就由这个人去击鼓。
游戏开始了，由于没有确定好击鼓的人，所以开始就让老师来击鼓。老师打起了鼓，同学就传起了球。陆嘉豪将球传到了王瑜婷手上。王瑜婷将球传到了沈唯威手上。就这样一个往下一个同学的手上传纸球。纸球传了一圈又一圈，现在正好传到开始的那个同学手上，那鼓声就停止了。嘿，神了，正好传到陆嘉豪的手上。陆嘉豪就表演了一个节目，学猪叫。接着，陆嘉豪就去击鼓了。第二个表演节目的是李辰涛，他表演了吹竖笛。就这样一局又一局地玩了下去。沈唯威、王瑜婷、吴佳蕾、李辰涛和陆嘉豪都表演了节目，有的还表演了四五次呢！只有我没有表演过节目。其他的同学都在悄悄地说我，我想这可能是我的运气好，你们不用羡慕！
最后一局开始了，我知道他们都想让我也表演一次节目。可是，这一次又没有按照他们的意愿实现。那么为什么这一次又不用我表演节目了？那里面还有一个大笑话呢！如果你想听，就听我一一说来。事情是这样的：这一局，王瑜婷击鼓。我们把纸球传到李辰涛手里的时候，他竟然拿住了纸球，不往下传。我想他一定是要到那鼓声停止前往我手里送，好让我也表演一次节目。可是，由于他猜测失误，在鼓声停止以后还没有把纸球传给我，所以这最后一次表演节目还是要李辰涛。
我想这一次击鼓传球的游戏中，我的运气真是太好了！我又想这样的击鼓传球游戏进行得非常激烈。下一次我还要玩这样激烈的游戏，而且要玩更加激烈的游戏，那样会让人感到更加兴奋激动。
