游记作文600字初中舟山(精彩6篇)

篇一：初中舟山之行

初中舟山之行，给我留下了深刻的印象。这是我第一次去舟山旅游，对这座美丽的海岛充满了期待。

早上，我们一行人乘坐船只来到了舟山。一出船舱，我就感受到了清新的海风和湿润的空气，仿佛置身于梦幻的世界。舟山有着蓝天、碧海和金沙滩，给人一种宁静和悠闲的感觉。

首先，我们参观了舟山的海洋公园。公园里有各种各样的海洋动物，如海豚、海狮和各种珊瑚等。我和同学们在海豚表演中欣赏到了海豚的聪明才智和灵活动作，不禁为它们的表演而欢呼喝彩。在公园的海底隧道里，我们仿佛置身于大海之中，看到了各种美丽的鱼类和海底生物，真是一次难忘的经历。

接着，我们参观了舟山的名胜景点——普陀山。普陀山是一个佛教胜地，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。登上山顶，我们看到了大佛和庙宇，感受到了佛教的宁静和祥和。在山上，我们还参观了许多佛教文物和古迹，了解到了佛教的发展和传承。普陀山给我的感觉是庄严肃穆，令人心生敬畏。

最后，我们来到了舟山的沙滩。沙滩上金黄细腻的沙子让人心旷神怡。我脱掉鞋子，走在沙滩上，感受到了沙子的柔软和海水的凉爽。我和同学们玩起了沙滩排球，尽情享受着阳光、海浪和沙滩的乐趣。这是一个放松心情的好地方。

初中舟山之行让我感受到了大自然的魅力和舟山的美丽。我希望以后还有机会再次来到这里，去探索更多的奇迹和美景。

篇二：初中舟山之行

初中舟山之行，让我领略到了这座美丽海岛的独特魅力。

我和同学们乘坐船来到了舟山。一出船舱，我就被眼前的美景所震撼。碧蓝的海水和白色的沙滩构成了一幅美丽的画卷。我迫不及待地脱掉鞋子，走在沙滩上，感受着细腻的沙粒和凉爽的海水。沙滩上的阳光明媚，海浪拍打着岸边，一切都那么美好。

我们参观了舟山的海洋公园，看到了各种各样的海洋动物。海豚表演给我留下了深刻的印象，它们的聪明才智令人惊叹。在海底隧道里，我仿佛置身于大海之中，看到了各种美丽的鱼类和珊瑚。这些海洋生物的多样性让我感叹大自然的神奇。

我们还参观了舟山的名胜景点——普陀山。登上山顶，我看到了巍峨的大佛和庙宇，感受到了佛教的宁静和祥和。在山上，我还看到了许多佛教文物和古迹，了解到了佛教的发展和传承。普陀山给我留下了深刻的敬畏之情。

初中舟山之行让我领略到了大自然的魅力和舟山的美丽。我感受到了大海的辽阔和山的庄严，也体会到了人与自然的和谐。这次旅行让我心旷神怡，也增长了见识。我希望以后还有机会再次来到这里，去继续探索更多的奇迹和美景。

游记作文600字初中舟山 篇三

每年暑假，爸爸妈妈总要带我去海边游玩，今年也不例外，这次的目的地，是美丽的舟山群岛。

经过几个小时的颠簸，我们终于到达了美丽的舟山群岛。刚下车，一股咸咸的海水味就扑面而来，一想到马上就能见到大海了，我的心就不由得激动了起来。

第二天的早晨，我们精神抖擞地上了车，前往舟山群岛最美丽的大青山海滨公园。大海可真美呀！在太阳的照耀下，波光粼粼，海面上，奔腾不息的浪花把各种各样的贝壳都冲到了岸上，贝壳奇形怪状，有的呈扇形

；有的呈椭圆形；有的呈圆形……这些贝壳可真是让人眼花缭乱！我兴高采烈，跑过去捡起了贝壳。不一会儿，我就捡了一大堆的贝壳。看着这些精美的贝壳，我高兴坏了，决定把它们带回家去，好好地珍藏起来。

休息了一会儿，我们换好了泳衣，下海游泳了！海水可真冷呀！一下海，我就打了几个寒颤，过了一会儿，才适应了海水的温度。突然，我呛了一口海水，海水真咸，喝进嘴里，就像吃进了一大口盐！我吐了几口水，这才好受了些。这时，一股水柱扑来，模糊了我的双眼，我连忙洗了一下脸，才看清了前方，原来，是妈妈扑我的呀！我也捧了一口水，向爸爸打了过去，就这样，你喷我，我喷你，我们在海里快乐地打起了“海仗”。

玩了几天后，该回去了，我却意犹未尽，真想再多呆几天，这个暑假，我真高兴！

游记作文600字初中舟山 篇四

今天，我们全家要去舟山旅游。

大约早上七点，我们就从家里出发，我们的车在路上开了3个小时，终于到了舟山。吃了午饭，人已累了，就在宾馆里大睡一觉，等我睡醒后，爸爸就带我去海边玩。

我听说大海有很多种颜色，有些人说大海是蓝色的，有些人说大海是白色的。今天，我终于有机会自己看到大海是什么颜色的了。我发现大海是蓝色，很美！

海滩上，有好多人在玩堆沙子，有的堆成城堡，有的堆成大象，还有的堆成大便。我换上泳衣，迫不及待跑向大海，玩起了冲浪。海浪像个顽皮的小孩，当我涨大嘴巴在打哈欠时，冲进了我的嘴巴，我的嘴里好像吃了一把盐似的。有几个胆子大的小伙子走到了远处的深海里，一个巨浪打过来，一下子就把他们吞没了，我看了既紧张，又害怕，担心会出事，我的手牢牢抓住爸爸的手，可一会海浪过去了，那些人又平安无事地露出了脑袋。突然，一个大浪拍向我们俩个，我被大浪推到了沙淮上，我觉得大浪力量很大，比人的力气大多了。

天黑了，人少了，我们也上岸了回去了。

游记作文600字初中舟山 篇五

今日8点，我们在办公室集合去参观位于临城的舟山非物质文化博物馆。坐在公交车上，听歌看景，近一个小时的车程马上就过去了。下车迎面就是一个大花圃，红色黄色绿色延伸开去，在这炎热的夏日真是一道难得的美景。再往前走，竟有一池的荷花。杨万里的xxx接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红xxx，描写的就是这样的美景吧。

许是天气炎热的缘故，博物馆里并没有多少人。只在门口，成员们就感受到了博物馆的严肃气氛，纷纷不再打闹，压低了音量。由于成员太多，而非遗的展厅比较小，所以经商量决定，成员们分四组分别参观，且在参观同时采访一些工作人员，了解他们对非物质文化遗产的认识和保护意见。

非物质文化遗产展厅虽然规模不大，但是对舟山非遗文化介绍的非常详细。有舟山锣鼓、翁洲走书、舟山渔民话，岱山剪纸等等。博物馆负责人在了解了我们的来意后还更具体地向我们介绍了“舟山锣鼓”、“翁洲走书”这两种文化的起源和发展。成员的看得很认真并且拍照留念。

游记作文600字初中舟山 篇六

刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。

3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。