毛毛虫和蝴蝶作文(精选6篇)

毛毛虫和蝴蝶作文 篇一

毛毛虫是一种很有趣的昆虫。它们身体长长的，有很多节，每节上都有一些细小的毛发。它们的颜色也很多样，有绿色的、黄色的、褐色的等等。

毛毛虫的生活方式也很特别。它们喜欢在树叶上爬来爬去，有时候还会吃掉一整片树叶。它们的食量很大，每天都要吃很多才能满足它们的需求。而且它们的嘴巴上还有一对强壮的颚，可以轻松地咬开树叶。

毛毛虫的变化过程也非常神奇。当它们长到一定程度的时候，它们会找一个安全的地方停下来，然后开始裹起一层叫做蛹的外壳。在蛹里面，毛毛虫会发生一系列的变化，最终变成一只美丽的蝴蝶。

蝴蝶是毛毛虫变化后的形态。蝴蝶的身体比毛毛虫要小巧很多，而且没有了毛发，取而代之的是一对漂亮的翅膀。蝴蝶的翅膀上有各种各样的花纹和颜色，非常美丽。蝴蝶可以飞翔，它们的翅膀可以快速地扇动，带起一阵阵轻柔的风。

蝴蝶是非常喜欢花的。它们常常在花丛中飞舞，吸取花蜜。蝴蝶的舌头非常长，可以轻松地伸入花朵深处，吸取甜美的花蜜。同时，蝴蝶还会为了吸引异性而展示自己的美丽翅膀。它们会在空中盘旋，翩翩起舞，给人一种轻盈、自由的感觉。

毛毛虫和蝴蝶都是大自然的奇迹。毛毛虫经历了艰苦的爬行和变化，最终变成了美丽的蝴蝶。它们的生命旅程告诉我们，只要努力奋斗，就能蜕变成更好的自己。

毛毛虫和蝴蝶作文 篇二

毛毛虫和蝴蝶是两种截然不同的昆虫，它们在外形、生活习性和生命周期上都有着显著的差异。

首先，毛毛虫和蝴蝶在外形上有着鲜明的对比。毛毛虫的身体细长而柔软，有很多节，每节上都长满了细小的毛发。它们的颜色多种多样，有绿色的、黄色的、褐色的等等。而蝴蝶的身体则更加小巧玲珑，没有了毛发，取而代之的是一对漂亮的翅膀。蝴蝶的翅膀上有各种各样的花纹和颜色，非常美丽。

其次，毛毛虫和蝴蝶在生活习性上也有着巨大的不同。毛毛虫喜欢在树叶上爬行，有时候还会吃掉一整片树叶。它们的食量很大，每天都要吃很多才能满足它们的需求。而蝴蝶则喜欢在花丛中飞舞，吸取花蜜。蝴蝶的舌头非常长，可以轻松地伸入花朵深处，吸取甜美的花蜜。同时，蝴蝶还会为了吸引异性而展示自己的美丽翅膀，它们会在空中盘旋，翩翩起舞。

最后，毛毛虫和蝴蝶的生命周期也截然不同。毛毛虫在长到一定程度后会找一个安全的地方停下来，然后开始裹起一层叫做蛹的外壳。在蛹里面，毛毛虫会发生一系列的变化，最终变成一只美丽的蝴蝶。而蝴蝶则是经历了幼虫期、蛹期和成虫期三个阶段。它们从卵孵化出来后，是毛毛虫的形态，然后经历蛹期的变化，最终成为一只美丽的蝴蝶。

毛毛虫和蝴蝶虽然外形和生活习性不同，但它们都是大自然的奇迹。毛毛虫经历了艰苦的爬行和变化，最终变成了美丽的蝴蝶。它们的生命旅程告诉我们，只要努力奋斗，就能蜕变成更好的自己。

毛毛虫和蝴蝶作文 篇三

毛毛虫和蝴蝶的转变

毛毛虫和蝴蝶是昆虫界中两个不同阶段的生物，它们的转变过程令人惊叹。毛毛虫是蝴蝶的幼虫阶段，它们有着细长的身体和一条条明显的毛发。而蝴蝶则是毛毛虫经过蛹化后的成虫阶段，它们拥有美丽的翅膀和优雅的飞翔能力。

毛毛虫是一个非常有趣的生物。它们以植物为食，通过吃食物来不断壮大自己的身体。毛毛虫的身体非常柔软，但却有着坚韧的毛发。这些毛发可以刺激敌害，起到防御的作用。毛毛虫的生活方式非常简单，它们会不断地吃食物，长大，然后进行蜕皮。蜕皮是毛毛虫生长的标志，每次蜕皮后，它们的身体都会变得更长更壮。

当毛毛虫长到一定程度后，它们会找到一个安全的地方，然后蛹化成蝴蝶。蛹是蝴蝶的休眠期，蛹的外表看上去像一个静止的石头，但在内部却发生着神奇的变化。在蛹的内部，毛毛虫的身体会逐渐分解，并重新组合成蝴蝶的身体结构。这个过程被称为蛹化，它是一种奇妙的转变。经过一段时间的休眠，蝴蝶终于会从蛹中破壳而出。刚刚破壳的蝴蝶身体是湿漉漉的，但它们会用自己的翅膀不断地摆动，帮助自己干燥并展开翅膀。当翅膀完全展开后，蝴蝶就可以离开蛹壳，开始展翅飞翔了。

毛毛虫和蝴蝶的转变过程是一段美丽而奇妙的旅程。毛毛虫通过吃食物来不断壮大自己的身体，然后蛹化成蝴蝶，最终展开美丽的翅膀，飞翔在天空中。这个过程不仅仅是身体的变化，更是内心的成长。毛毛虫和蝴蝶的转变告诉我们，只有经历了困难和转变，我们才能真正成长为更好的自己。

总结起来，毛毛虫和蝴蝶是昆虫界中两个不同阶段的生物，它们的转变过程令人惊叹。毛毛虫通过吃食物不断壮大自己的身体，然后蛹化为蝴蝶，最终展开美丽的翅膀。这个转变过程不仅仅是身体的变化，更是内心的成长。毛毛虫和蝴蝶的转变告诉我们，只有经历了困难和转变，我们才能真正成长为更好的自己。

毛毛虫和蝴蝶作文 篇四

一天，一只美丽的蝴蝶和一只毛毛虫相遇了。

美丽的蝴蝶看见了毛毛虫说：“你看你这让人生气的样子，身体灰不溜秋的，身上还一坨一坨的肉，真丑。”毛毛虫不仅不生气，还很和善地说：“你我都是从毛毛虫变成蝴蝶的呀！”蝴蝶不服气地飞走了，嘴里还说：“哼，你能像我这样飞吗？”毛毛虫不慌不忙地说：“我早晚会飞的。”

毛毛虫向天神说：“天神，你是否能让我早一些成为蝴蝶呢？”天神为难地说：“能是能，但恐怕你受不了，因为想早一点的话，你就要在一个小房子里度过，比*常的蝴蝶时间要长。”毛毛虫听了，坚定地回答：“好，我会坚持的！”她被关了好几个月之后，一点点的从里面出来了，以前的那只蝴蝶没认出她，飞了过来对她说：“你是新来的吧，我们一起去采蜜吧！”毛毛虫认出了她，说：“我是当年的毛毛虫，我经过努力成功了。”

蝴蝶听了，很惭愧地说：“对不起，我不应该那么骄傲。”她原谅了蝴蝶，并且成为了一对很好的朋友。

毛毛虫和蝴蝶作文 篇五

活动目标：

1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

活动准备：

多媒体课件、音乐、节奏图谱、毛毛虫手偶、苹果图片。

活动过程：

一、情境导入

1、播放毛毛虫啃苹果音效。

2、听毛毛虫啃苹果的声音。

3、说一说都毛毛虫都啃了那些苹果（小小的、大大的、红红的、绿绿的）。

二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

小苹果：○ ○ ○○○

大苹果：○ ○ ○○○

红苹果：○○○○ ○

绿苹果：○○○○ ○

1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

三、游戏环节

1、幼儿用肢体动作做出四种苹果的形象，送给毛毛虫吃。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

2、幼儿变成毛毛虫吃苹果。

四、结束活动

1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶课件。

2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。

毛毛虫和蝴蝶作文 篇六

活动目标：

1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的游戏中中体验音乐带来的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。

活动过程：

一、导入：

1.魔术(变出毛毛虫)

2、师：哦，原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜欢吃一种水果大家来听听吃的什么?(播放啃苹果音效，倾听后猜测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答，例如葡萄香蕉苹果)

3、小朋友们猜了这么多水果，可毛毛虫到底喜欢吃什么?我们一起看看!

4、哇，毛毛虫喜欢吃苹果呀!看看它在那使劲的啃了一大口苹果!

二、感受啃苹果的节奏

我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并模仿)教师出示图谱1(在教念一遍)嗯，毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果，可毛毛虫觉得吃了还不过瘾，我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答模仿)教师出示图谱2

三、毛毛虫啃苹果

(一)感知歌曲

1、幼儿初次欣赏歌曲

2、提问：毛毛虫不仅喜欢啃红苹果?我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)

(二)分段学唱歌曲

1、分段欣赏：引出毛毛虫和图谱

那~~苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱

2、幼儿模仿、学唱

(三)完整学唱歌曲

1、播放《毛毛虫啃苹果动画版》幼儿欣赏并学唱

2、幼儿随图谱集体演唱

现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)

四、苹果变变变

1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了，谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)教师示范苹果被啃变成苹果核的动态

2、幼儿用肢体动作表现苹果造型

小朋友想不想变成苹果送给毛毛吃?(幼儿回答)每个小朋友要变成不同的苹果哟!全体起立，教师做毛毛虫，咔嗞咔嗞的啃苹果，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

3、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)

五、结束活动——毛毛虫变蝴蝶

毛毛虫吃了这么多苹果，开始要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)

活动反思：

《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

——毛毛虫和蝴蝶教案 (菁选3篇)