采访老师初中作文(优选6篇)

采访老师初中作文 篇一

初中作文教学：培养学生创新思维的关键

在采访老师初中作文的过程中，我有幸采访到了一位经验丰富的语文教师，她对于初中作文教学有着独特的见解。作为教育者，她认为初中作文教学的目标不仅仅是提高学生的写作水平，更重要的是培养学生的创新思维。下面是我对这位老师的采访记录。

我：在您看来，初中作文教学的目标是什么？

老师：初中作文教学的目标是培养学生的写作能力，但更重要的是培养学生的创新思维。写作不仅仅是表达思想，更是思维的输出和创造的过程。我们要让学生能够在写作中发现问题、解决问题，并能够提出新的观点和见解。

我：那么，在教学中，您是如何培养学生的创新思维的呢？

老师：首先，我们要激发学生的兴趣和热情。在教学中，我会引导学生选择他们感兴趣的话题进行写作，这样他们会更加主动地去思考和探索。其次，我会鼓励学生多角度思考问题。我会给他们一些有争议的话题，让他们从不同的角度去思考，这样他们就会形成自己独特的见解。最后，我会鼓励学生进行创新实践。通过写作比赛、作文展示等形式，让学生有机会将自己的创新思维付诸实践，从而获得成就感和自信心。

我：您觉得培养学生的创新思维对他们的未来发展有何影响？

老师：培养学生的创新思维不仅对他们的写作能力有所提升，更重要的是对他们的未来发展有着长远的影响。在现代社会中，创新思维是一种重要的能力。只有具备了创新思维，学生才能在面对复杂的问题时，能够从不同角度去思考，提出新的解决方案。这种能力对于他们未来的学习、工作和生活都是非常有帮助的。

通过这次采访，我深刻地认识到初中作文教学的重要性，作为教育者，我们要注重培养学生的创新思维，让他们在写作中发挥自己的想象力和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。

采访老师初中作文 篇二

初中作文教学：培养学生的思辨能力

在采访老师初中作文的过程中，我碰到了一位热情洋溢的语文教师，她在初中作文教学中注重培养学生的思辨能力。下面是我对这位老师的采访记录。

我：在您看来，初中作文教学的目标是什么？

老师：初中作文教学的目标是培养学生的写作能力，但更重要的是培养他们的思辨能力。写作不仅仅是表达，更是思维的过程。我们要让学生通过写作来思考问题，培养他们的思维能力。

我：那么，在教学中，您是如何培养学生的思辨能力的呢？

老师：首先，我会引导学生深入思考问题。在教学中，我会给学生提供一些有深度的话题，让他们能够从多个角度去思考，进而形成自己的见解。其次，我会鼓励学生进行讨论和辩论。通过小组讨论和辩论的形式，让学生能够学会听取他人观点、分析问题，并能够有条理地表达自己的观点。最后，我会鼓励学生进行批判性思考。我会给他们一些有争议性的话题，让他们能够从不同的角度去思考，培养他们的批判性思维能力。

我：您觉得培养学生的思辨能力对他们的未来发展有何影响？

老师：培养学生的思辨能力对他们的未来发展有着重要的影响。在现代社会中，思辨能力是一种重要的能力。只有具备了思辨能力，学生才能够从事复杂的工作，能够分析问题、解决问题。而写作是培养学生思辨能力的一种有效方式，通过写作，学生能够培养自己的思辨和分析能力。

通过这次采访，我深刻地认识到初中作文教学的重要性。作为教育者，我们要注重培养学生的思辨能力，让他们在写作中发挥自己的思考能力，为未来的发展打下坚实的基础。

采访老师初中作文 篇三

“胡老师，胡老师，我要采访你几个问题。”刚跑到学习班，我就对胡老师说，“你为什么要当老师？”这似乎是个傻问题，所以老师不假思索地说：“我不当老师，你到哪儿去学英语？总要有人当老师，把知识传授下去啊。”

“那怎样才可以当一个好老师？”我又问。老师神秘地望着我：“德艺双馨，也就是说要有高尚的品德和专业的知识。”这个回答有点复杂，我似懂非懂。

“那当老师好不好？”

“当老师很辛苦，但是看到你们的英语一天天进步，我还是很高兴的。”

我接着问：“你觉得我这个学生怎么样？”老师想了想，说：“你很聪明，英语学得也很好，但有时候上课会讲话。如果上课的时候能管好自己的嘴巴就更好了。”

太好了，又是一次成功的采访。

采访老师初中作文 篇四

老师布置了一个作业——采访老师。我想去采访班主任叶老师。

我刚一到办公室门口就想拉小便，一想小便，我的双腿就发软，连忙跑去上厕所。拉完小便，走到半路，怪了，怎么又想小便了？是不是我太紧张了呢？我嘀咕着。加上后来的，我一下子连着上了三次厕所，直到感觉没有一点儿小便了，才放心进了老师办公室。见到老师，我害羞地开了口，“老师，我在班上成绩排第几？”“应该是前十名左右吧！”我很高兴：原来我的成绩还是挺不错的嘛。这仿佛给了我勇气，我开始不太害羞了，继续问。“您为什么让我跟林丞坐呢？”老师笑着回答：“因为林丞不乖，你很乖，让你把他带乖。”“那我是个怎样的孩子呢？”我继续追问。“你是个乖巧、懂事，学习自觉的孩子，我特别喜欢！”听到这儿，我特别高兴，原来我在学校里表现这么好，这么讨老师喜欢啊！

这是我采访的一大收获，看来我还挺厉害的嘛！

采访老师初中作文 篇五

今天上午，左老师在班上上口语交际课时给我们各个小组下达了一项任务，那就是让各个小组采访学校里的一位老师或同学，并嘱咐最好不要重复。

我们小组四个人在一起商量了一下，准备采访美术老师沈老师。于是我们在一起分了工，组长黄思茗负责采访，王京负责拍摄，我和陶然当然负责记录了。

在下午体育课自由活动的时候，黄思茗对我们三个人说：我们等一下去沈老师办公室问一下沈老师有没有时间接受我们的采访。

怎么对沈老师说？我们三个人一起说道。

这样说……我们讨论完后，正好下课了，便准备去沈老师办公室。可是我和王京十分紧张、害怕，所以往前走了几步，便又退了回来。陶然见状便一个劲地把我们往沈老师办公室拉。来到沈老师办公室，我们紧张得涨红了脸，一个个都变得哑口无言。当时的我就像热锅上的蚂蚁一样在门口走来走去。还是黄思茗勇敢一些，鼓起勇气说了一声：打扰一下，老师！老师笑着说：有什么事呀？接着我们便问老师哪天有没有时间接受我们的采访，老师犹豫了一下说：我星期三下午有空。我们马上说你声谢谢老师。

走出办公室后，我终于松了一口气。

第一次采访05-20

采访老师初中作文 篇六

《品德与生活》第四单元第一课要求我们做一次采访，我和曹歆怡，张?a href='/zuowen/yu/' target='_blank'>雨希午鳎牟┰茫胃穹牵鹩赕靡蛔椋颐墙辛朔止ぃ蚁不杜恼账晕业闹饕ぷ魇巧阌埃午鳎抛雨献中吹帽冉掀磷黾锹迹鹩赕煤拖牟┰玫ㄗ颖冉洗蟾涸鹛嵛剩颐茄《ú煞枚韵蟆崂鲜Γ莒р涸鸫印?/p>

到了俞老师办公室，采访开始了。首先xxx琪提出了第一个问题：“您一天大概要批多少本作业？”俞老师回答：“大概一百本左右。”我心想老师的工作量可真大啊！紧接着夏博悦提出了第二个问题：“您晚上大概几点钟睡觉？”“早的话9点，晚的话大概十一二点左右。”俞老师又回答道。xxx琪，张子晗唰唰唰地做着记录。金雨婷又提出第三个问题：“平时您有时间陪您的孩子一起娱乐吗？”俞老师回答：“有，周末我会带孩子一起去公园打打毛球，踢踢毽子，做一些运动。但是陪孩子的时间比较少。四（1）班40位小朋友都像是我的孩子，我大部分时间都要照顾他们。”……一个一个问题老师都耐心地作出了回答。最后，我们礼貌地对老师说：“谢谢您接受我们的采访。”

采访结束了，我感慨万千，做一名优秀的老师真的很不容易，要付出很多很多。为了自己的成长，为了不辜负老师的期望，我们一定要好好学习，天天向上。