小学作文错别字的经历(优选6篇)
小学作文错别字的经历 篇一
在我的小学生涯中，我曾经有过一次让我永远难忘的经历，那就是在一次作文比赛中犯下了一个个错误的错别字。那时候我正在三年级，对于作文还不是很熟悉，但我却对参加比赛充满了期待和兴奋。
我花费了很多时间和心思，写了一篇题为《我的梦想》的作文。我想通过这篇作文展示自己的想象力和创造力。然而，由于对一些字的书写不熟悉，我在作文中犯了很多错别字。比如“梦想”我写成了“门像”，“未来”我写成了“位来”，还有更多类似的错误。虽然我尽力避免犯错，但是由于缺乏经验和知识，我还是犯了这些错误。
当我看到自己的作文被老师批改的时候，我感到非常的失望和难过。虽然我知道自己尽力了，但是这些错误却严重影响了整篇作文的质量。我意识到，如果我能够更加细心和认真地检查我的作文，这些错误是可以避免的。
从那以后，我开始更加注重作文中的错别字，每次写完作文，我都会仔细地检查是否有错别字。我也开始主动请教老师和同学如何正确书写一些生字和生词，以提高自己的写作水平。
经过一段时间的努力，我逐渐掌握了一些常用字的正确书写方式，我的作文质量也有了明显的提高。在后来的作文比赛中，我再也没有犯过严重的错别字错误。这让我更加有信心，并且激励我继续努力提高自己的写作能力。
小学作文错别字的经历 篇二
在我的小学时代，我曾经有过一次与错别字相关的经历，这给我留下了深刻的印象。那是在四年级的一次作文测验中，我兴高采烈地写了一篇题为《我的假期计划》的作文。
我认为我写得很不错，但是当我看到老师批改的时候，发现自己不仅犯了一些错别字，还有一些语法错误。尤其是错别字，如“计划”我写成了“计划”、“去海边”我写成了“去海边”，这些错误让我感到非常的尴尬和失望。
我意识到，这些错别字的错误是由于我对一些字的书写不熟悉所致。我开始反思自己的问题所在，并决定要加强对字的书写的练习。我每天都会抽出一些时间来练习写字，特别是那些经常容易出错的字。我还请教了老师和同学，向他们请教如何正确书写这些字。
经过一段时间的努力，我逐渐掌握了一些常用字的正确书写方式。在后来的作文中，我再也没有犯过严重的错别字错误。这让我感到非常的开心和骄傲，也让我明白了只有通过不断的努力和练习，才能提高自己的写作水平。
通过这次错别字的经历，我学到了一个重要的教训：在写作中，细心和认真是非常重要的。只有通过不断地练习和积累，才能避免犯错并提高自己的写作能力。我相信只要我坚持下去，我一定能够写出更好的作文，展示出自己的才华和潜力。
小学作文错别字的经历 篇三
中国是四大文明古国之一，汉字是中国独有的方块字。汉字是我们学习知识的好朋友；汉字是灿烂的文化瑰宝；汉字是我们记录的工具。我们天天和汉字打交道。但是，在我们的身边还有许多人在滥用汉字，使得刚认字的孩子认识的就是错别字。这些写错的汉字——错别字，一直在我们的周围影响我们的方方面面，并造成了很大的危害。
在生活中，错别字无处不在。记得有一次：我在学校里考试。我们坐在安静的考场里，四周只有“唰唰唰”的写字声。第二天，试卷发下来，我发现我居然因为写了一个错别字而扣了一分。它使得我的排名掉了好几百名。如果我一直不改正，继续写错别字，成绩必定会一落千丈。所以，我下定决心要消灭错别字。
之后的一次经历，更是坚定了我的想法。那一次，我和姑父一起去尤溪玩。我发现，公路旁的路标上居然写了“行使”两个字。我惊呆了，这么重要的提醒路标，竟然也会有错别字！万一司机文化不高，产生误解，出现了交通事故。这个责任要谁来承担呢？其他人对我们的城市又会有产生什么不好的想法呢？错别字的危害太大了，再这样下去，我们城市的脸都丢尽了。
还有在北京火车站的时候，上面的提示语中把“出站口”写成了“出战口”。这难道不会造成别人的误解吗？我回个家，还要先打一仗！哪有这样的事啊！太吓人了，我还不如坐别的车回家呢。尤其是对我国了解不深的外国友人，还以为我们这是要囚禁他们呢。你们瞧，一个错别字产生的影响是多么的广泛又让人啼笑皆非啊。如果错别字再这样频繁的出现，危害将会越来越大。
我们想要消灭错别字带来的危害，必须要从自己做起，少写错别字；对于街上的错别字，可以请有关部门加强管理，让商户们制作规范的广告牌。我们自己的本子上减少了错别字，会让我们的变得更优美。街上的错别字减少，我们的城市也会变得越来越好。如果人人都不写错别字，我们的城市和我们的国家一定会更加的美好。
所以，我在这里呼吁大家：学好汉字，正确拼写，少写错别字。我们写作业时，认真、仔细，写完后再检查一遍。这样错别字的危害会越来越少，我们的汉字将不会被滥用。我们的生活将会因为正确使用汉字变得明媚、方便。让我们一起来消灭错别字吧！
小学作文错别字的经历 篇四
一上课，老师就让我们说说对错别字的看法。
我说，在生活中，我会写许许多多的错别字。订正错别字，对我十分重要。因为错别字是我写的，应该由我订正；经过自己的修改，以后就不会犯同样的错误；成绩就会受到影响。再说错别字扣分，十分可惜。
说到这里，我就有一种强烈的愿望，希望今天上课的内容是订正错别字。
果然如我所愿，老师给我们每人发了一篇同学写的作文，让我们寻找作文中的错别字。我拿到的是肖佳璐同学的作文，她写的字有些丑，歪歪扭扭的，像一只只蚂蚁在爬，又好像一个残疾人在做体操。我快速地浏览了一遍作文，判断里面有5-10个错别字。
老师让我们用3分钟的时间来查找错别字，我的眼睛顿时像B超的探头，又像观察一个摄像头，还像医疗用的X光机，更像齐天大圣的火眼金睛。不一会儿，我就查抄了4个错别字：她把“高低不一”写成“高低不依”，把“应该”写成“因该”，把“咳嗽”写成“咳懒”，最好笑的是把“陈灿颖”的名字写成“陈烂颖”。我把“陈烂颖”的错别字给陈灿颖看了看，陈灿颖狠狠地瞪了肖佳璐一眼，说：“你为啥把我的名字写错啊？”肖佳璐无话可说。
3分钟很快就过去了，同学们拥到讲台前，抢过粉笔在黑板上“展示”他人的错别字。一瞬间，黑板前人头攒动水泄不通。没过2分钟，我定睛一看，黑板上已经密密麻麻地布满了“错别字”。再一看，哈哈！这些错别字可真是五花八门层出不穷。有的把“漂亮”写成“飘亮”，好像长得好看的人会“飘”一样；有的把“塑料袋”写成了“塑料带、塑料戴”，好像塑料袋变成了一条长长的“带子”，变成了可以“戴”在胸前的什么东西；更有人把“痛苦”写成“通苦”，这是什么意思呢，有点不明白。
最最迷糊的是有人把“检查”写成“捡插”，我想这个同学也真是的，“捡插”是“捡起来，插下去”？我想了半天也不明白。
展示完了错别字，老师让我们来想想怎样避免错别字？同学们都发表了自己的观点，有的说：“要加强基础知识训练，把字写好。”有的说：“写字的时候，要细心，不要粗心大意。”有的说：“一边订正错别字，一边要好好记忆，不然下次还要出错。”还有的说：“不会写的字要查字典或者注拼音，不能乱写。”
最后，老师作总结：“大家说得有道理，希望以后写作文尽量避免错别字。”
小学作文错别字的经历 篇五
说起错别字呀，人人都熟悉，在日常生活当中，错别字随处可见。而我们也写过错别字，然而，我们该怎么避免错别字的诞生呢？那就得靠自己的力量啦！
错别字错别字，顾名思义是错字和别字。改正错字，阻止错字的诞生，那就听我慢慢道来。
1.在每个字或自己不确定的字下笔之前，先给自己三秒钟的时间考虑，在脑子里想，这个字是不是这样写，确定之后再写。如果不确定的话，就翻一翻字典，虽然会耽搁时间，但是这样比较有保险。如果在考试的时候，不会写这个字，不能瞎蒙，万一就会造成错别字，所以可以用拼音代替。
2.防止错别字的诞生，就得先认识这个字的庐山真面目，那就要去字多的地方去找。哪里字多？当然是书喽！多看课外书，就会多认字首先多看书，多认字，记下字的具体形状，细心别字的形、音、义，是避免写错别字的不二法门。具体来说，在形方面就是注意字的笔画和构件，音方面则要读得准确，义方面既要掌握准确，并且要区分出微小的差异。和它的偏旁，这样你到时候写到这个字假如写错了，自己就会感到不对劲，然后回想就可以把错别字改过来了。
3.如果你已经写错了字，而且习惯性地认为这个错别字是对的，那么就可以把这个错别字拎到纸上，把它的真品写在旁边。然后想练字那样把这个真品反复的写，知道自己不认识为止。
这三个方法，如果没有太大的效果，起码有一点点的帮助吧！
小学作文错别字的经历 篇六
今天上课时，老师给每个同学随便发了一本作文本，可都不是自己的。同学们立刻在下面“唧唧喳喳”的议论起来，教室里顿时炸开了锅，老师见了忙请大家安静，并在黑板上写下了几个斗大的字——“捉”错别字。同学们见了都不约而同地举起了小手，有的问：“这错别字怎么个捉法？”有的说：“错别字又不是小鱼小虾，怎么捉啊？”老师对大家的问题都一一做了解答。
我回过头来再看手中的本子，这可是平时总爱欺负我的葛玮琦的本子，心里不由得冒出一个念头：不仔细“捉”他几个错别字决不罢休。想到这，我便翻开了他的本子“捉”了起来。经过我一番细心地查找，终于“捉”到他三个错别字。第一个是老师的“师”字，他写出了头，我就在出头的地方画了个小圆圈，并在旁边工工整整地写下了正确的“师”字。第二个字是最可笑的了，葛玮琦把“碰”的“石”字旁写成了“足”字旁。我便指着错字凑近了旁边的鲁越，学着电影里日本鬼子的腔调怪声怪气地说：“你的———葛玮琦的————犯了个大大的错，应该重重地罚！重重地罚！”逗得鲁越“咯咯”的笑，也用那腔调附和着说道：“是的，是的，应该重重地罚！”第三个字是“鼓”字，他写成了个“四不象”，害得我想了半天才明白他写的是“鼓”字。
大家一边“捉”着错别字，一边说：“‘捉’错别字不仅好玩，也提醒了我们以后写字时要注意，少让老师‘捉’到我们的错别字”。
