学生是模仿老师的作文600字(最新6篇)
学生是模仿老师的作文600字 篇一
学生是模仿老师的作文
作为学生，我时常听到老师们说：“学生是模仿老师的。”这句话深深地刺痛了我的心灵，因为我一直以来都希望能够成为一个独立思考、独具个性的人。然而，通过与老师们的交流和观察，我渐渐地发现，模仿并不是一件可怕的事情，它反而可以帮助我们成长。
首先，模仿可以帮助学生学习到新的知识和技能。老师们是我们学习的榜样和引路人，他们拥有丰富的知识和经验。当我们模仿老师的行为和思考方式时，我们会不知不觉地吸收到他们的智慧和才华。通过模仿，我们可以学会如何写一篇优秀的作文、如何解决问题、如何与他人进行有效的沟通等等。模仿是一种学习的方式，它可以让我们快速地掌握新的技能和知识。
其次，模仿可以帮助学生塑造自己的个性。虽然我们在模仿老师的时候可能会丧失一些独特的特质，但是通过模仿，我们可以学会如何表达自己的想法和观点，如何展现自己的个性。模仿并不意味着完全复制，而是在模仿的基础上加入自己的思考和创造。通过模仿，我们可以从老师们身上学到一些好的品质和习惯，然后将其融入到自己的个性当中，形成独一无二的自己。
最后，模仿可以帮助学生建立自信心。在学习的过程中，我们常常会遇到困难和挫折。而模仿老师则可以让我们感受到成功的喜悦和成就感。当我们模仿老师的作文或者解题方法时，如果得到了好的成绩和反馈，那么我们就会对自己充满信心。自信心是成功的基石，它可以让我们更加勇敢地面对困难和挑战。
总的来说，学生是模仿老师的，这是一种学习和成长的方式。通过模仿，我们可以学到新的知识和技能，塑造自己的个性，建立自信心。当然，模仿并不是唯一的学习方式，我们还可以通过自主学习和创新来提升自己。但是无论如何，模仿都是一种有益的学习方式，它可以帮助我们成为更好的自己。
学生是模仿老师的作文600字 篇二
学生是模仿老师的作文
学生是模仿老师的，这句话在我小时候就听过很多次了。每当我模仿老师的行为举止或者学习他们的学习方法时，我总是能够获得好的成绩和认可。因此，我开始思考，为什么学生要模仿老师呢？
首先，模仿可以帮助学生逐渐养成良好的习惯和品质。老师们通常都是具有高尚品质和良好习惯的人。当我们模仿老师的行为时，我们会不知不觉地养成一些好的习惯，比如守时、认真负责、友善待人等等。这些良好的品质和习惯会伴随我们一生，对我们的成长和发展有着重要的影响。
其次，模仿可以帮助学生学会如何与他人相处。在学校里，老师是我们与之最经常接触的人之一。通过模仿老师的行为，我们可以学会如何与老师进行有效的沟通和交流，如何尊重他人的意见和想法，如何与他人合作等等。这些与人相处的技巧和方法不仅对我们的学习有帮助，更对我们的人际关系和社交能力有着重要的影响。
最后，模仿可以帮助学生提高自己的学习成绩。老师们通常都是具有丰富知识和经验的人，他们的学习方法和技巧是非常值得我们学习的。当我们模仿老师的学习方法时，我们可以快速地掌握新的知识和技能，提高自己的学习效率和成绩。通过模仿，我们可以学会如何高效地记忆、如何理解复杂的概念、如何解决难题等等。这些学习方法和技巧会对我们的学业和未来的发展有着重要的影响。
总的来说，学生是模仿老师的，这是一种有益的学习方式。通过模仿，我们可以养成良好的习惯和品质，学会与他人相处，提高自己的学习成绩。当然，模仿并不意味着完全复制，我们还要保持自己的独立思考和个性发展。但是，模仿是一种学习的方式，它可以帮助我们成为更好的自己。让我们一起努力，不断模仿和学习，成为优秀的学生！
学生是模仿老师的作文600字 篇三
美国的金门大桥以建筑奇伟、气势恢宏而著称于世。在金门大桥附近有一座刻意模仿它而建造的大桥——弯曲大桥，除外观外，其高度、实用价值等均胜于金门大桥，但知名度远逊于金门大桥。原因何在？有人意味深长地说：“这就是第一和第二的区别”。区别是什么呢？金门大桥经过设计师长期思考酝酿才设计建成，具有独特风格，是创新的大桥；而弯曲大桥只不过是金门大桥的翻版，是模仿的桥。他们的造型相似，内涵却大有区别，因为模仿仅是停留在浅层次的思维活动，而创新是更高层次的思维活动，所以他更高级，更被人们重视。正是创新推动这人类社会前进。
创新需要勇气。创新需要打破原有的禁锢，需要冒风险，而模仿徘徊于别人的老路，无风险更无需勇气。开一代山水画风的张大千，少时临摹前清著名画家石涛的作品，能以假乱真，但他并不满足于这些，毅然放弃模仿别人的作品，以无穷的勇气开创了自己的山水画法，震动了画坛。如果他没有勇气，自己探索，那世上就多了一位平庸的画家，少了一位彪炳画史的巨匠。
创新更需要高度的智慧，高尔基说过第一个把少女比作鲜花的是天才，第二个则是庸才，第三个便是蠢才。的确，创新的作品总能给人以耳目一新的感觉，因为他经过了人脑思维活动，有量变到质变的飞跃，是智慧的结晶。而模仿只是浅层次的再创造，如果把创新比作撰写一篇文章的话，模仿也只是将其化为铅字，在引出几篇来而已。
但这并不是说我们要一味的排斥模仿，模仿也是一种实践活动，人们可以从模仿中获得创新的灵感找到创新的途径。但不能囿于模仿。齐白石说：“学我者也，似我者死”。这个“学”字反映出从模仿到创新的过程。“似”便是满足于模仿而不前行了。如果弯曲大桥设计者“学”而不“似”，想变世上又能多了一种奇观吧。
新事物不断涌现，我们需要模仿但更需要创新，我们放下包袱，开动机器，以自信勇气和创新的精神，修建一座真正通往美好未来的大桥！
学生是模仿老师的作文600字 篇四
美国的金门大桥以建筑奇伟、气势恢弘而著称于世。在金门大桥附近有一座刻意模仿它而建造的大桥弯曲大桥，除外观小，其宽度、实用价值等均胜于金门大桥。可知道它的人却很少。原因何在?有人意味深长地说：这就是第一和第二的区别。区别是什么呢?金门大桥经过设计师长期思考酝酿才设计建成，具有独特风格，是创新的桥；而弯曲大桥只不过是金门大桥的翻版，是模仿的桥。它们的造型相似，内涵却大有区别，因为模仿仅仅是停留在浅层次的思维活动，而创新则是更高层次的思维活动，所以它更高级、更被人们重视。正是创新推动着人类社会前进。
创新需要勇气。创新需要打破原有的禁锢，需要冒风险。而模仿徘徊于别人的老路，无风险更无需勇气。开一代山水画风的张大千，少时临摹前清著名画家石涛的作品，能以假乱真，但他并不满足于这些，毅然放弃模仿别人的作品，以无穷的勇气开创了自己的山水画法，震动了画坛。如果他没有勇气停止制造石涛鹰品，没有勇气自己探索，那世上就多了一位平庸的画家，少了一位彪炳史册的画家。
创新更需要高度的智慧。高尔基说过：第一个把少女比作鲜花的是天才，第二个是庸材，第三个是蠢材。的确，创新的作品总能给人以耳目一新的感觉，因为它经过了人脑思维活动，由量变到质变的飞跃，是智慧的结晶。而模仿只是浅层次的再创造，如果把创新比作撰写一篇文章的话，模仿也只是将其化为铅字，再印出几篇来而已。
但这并不是说我们要一味地排斤模仿。模仿也是一种实践活动，人们可以从模仿中获得创新的灵感，找到创新的途径。但不能囿于模仿。齐白石曾说：学我者生，似我者死。这个学字反映出从模仿到创新的过程。似便是满足于模仿而不前行了。如果弯曲大桥设计者学而不似，想必世上又能多了一种奇观吧。
当前改革开放，新事物不断涌现，我们需要创新。我们应放下包袱，开动机器，以百倍的勇气和创新的精神，修建一座真正有中国特色的通往美好未来的大桥。
学生是模仿老师的作文600字 篇五
最近仿佛出现许多模仿的人物，大大小小的明星都被广为模仿，也许有些人认为这说明不仅明星才有演唱的权利，平明百姓也能成为明星，也许有些人认为这完全是恶搞。
在我看来，我总觉得模仿总像是哗众取宠般，在我看多了这些模仿，便发现了一个相似的地方：模仿明星的这些人大都会选择比较容易模仿的明星，亦或是有特色的明星去模仿。反正真奇怪，我看到被模仿的明星都是：刘欢、小沈阳、刀郎、阿杜、杨坤……只能说他们的声线，形象，都太有特色了。
在我看来，模仿和变魔术一样，先将人们带入一种情境，再加上自己那略像明星的声线，在人们看来就已经是高手了。其实并不能说我讨厌模仿，只不过我觉得每个人都有自己独特的特色，为什么要向别人模仿呢?模仿那并不适合自己的声音呢? 有部分模仿者也许是因为崇拜的明星，因此才将自己的声音故意磨练，只能说这些模仿者的意图是单纯的。有时候看到那些模仿者在模仿明星的动作时，有时我会为明星们而可怜。每个明星都会有自己的专属动作，也就是招牌动作，可如今的模仿者却拿他们的招牌动作当做可以让观众高兴的笑料。
真是让人不知道该说什么才好。当有一个小沈阳的时候大家会觉得新鲜，但这下，出现了许多不同版本的小沈阳，那大家就开始有点反胃了。哎、竟哗众取宠到这种地步了，看来模仿不仅有哗众取宠的意味在其中，有的还是对明星的一种讽刺。真让人有点不寒而栗，坚持做自己我觉得的并不难啊，但对于有些人来说只不过是愿意不愿意的事情了。
学生是模仿老师的作文600字 篇六
又一次来到乡下，望着身边熟悉的景物，不禁回想起自己的童年。童年的我总爱用一双好奇的眼睛打量这个世界，总爱模仿别人，于是，在乡下和奶奶一起生活的那段日子里，发生了许多“闹剧”。
奶奶喜欢看戏，我也在旁边跟着看，每当看到电视上的演员挥动长袖，翩翩起舞，一边跳一边用尖细柔美的嗓子唱戏时，我心中就不无羡慕。一次，我趁奶奶不在家，偷偷打开电视机，不料一眼就看到了京剧节目，我抑制不住心中的激动，翻箱倒柜找起衣服来，“哇，找到了！”我不禁欢呼起来。这是奶奶的一件外套，薄薄的质料，长长的袖子，宽大的衣裳，正符合台上的那些戏服，这件衣服奶奶平时可不让我穿哦。我手忙脚乱地穿上衣服，往镜子里一瞧，那衣服穿着大极了，衣服边缘都拖到了地上，袖子也长出一大段。我的意得站在电视机前装模作样地挥动着长袖，尖着嗓子乱唱起来，那骄傲样，活像个小公主。刚回家的奶奶看见了，哈哈大笑起来，我见奶奶笑了，越发得意起来，缠着奶奶问：“奶奶奶奶，你看我唱的好吗？你看我这件戏服好看吗”
又有一次，奶奶带我去看村上人捞菱。只见那人纵身一跃跳进一个大木盆，一屁股坐了下来，又拿起一根竹竿，像划船一样，一边划船一边捞菱，不一会儿便满载而归。我好奇地伸过头去，聚精会神地打量着木盆，也想过一回划船瘾。木盆一靠岸，我就迫不及待的挣开奶奶的手，向木盆跑去，然后一个潇洒的一跳……结果嘛，木盆因承受不住这突
如其来的重量，向一边歪去，我一下掉落到水中，直喊救命，奶奶急忙拉起水中的我，无可奈何地点着我的鼻子说：“你啊，真是个调皮蛋”
这就是童年的我，一个“小小模仿家”，那童年的你又是怎样的呢？
