京剧该不该进校园作文【最新6篇】
京剧该不该进校园作文 篇一
京剧是中国传统戏曲中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。然而，近年来，一些人对于京剧进校园的争议声也越来越高。有人认为京剧可以为学生提供一种独特的文化体验，有助于培养学生的审美能力和文化自信心，而另一些人则认为京剧在校园中的传播可能会对学生的学习和成长产生负面影响。那么，京剧是否该进校园呢？
首先，京剧的进校园可以为学生提供一种独特的文化体验。京剧作为中国传统戏曲的代表之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过观看京剧演出，学生可以感受到传统文化的魅力，增加他们对于中国传统文化的认知和理解。同时，京剧的表演形式独特，舞台上的唱腔、动作和道具都有其独特的艺术魅力，可以激发学生的审美能力和想象力。因此，将京剧引入校园可以为学生提供一种独特的文化体验，丰富他们的校园生活。
其次，京剧的进校园可以帮助学生增强文化自信心。随着全球化的进程，中国传统文化正面临着被西方文化冲击的局面。将京剧引入校园可以帮助学生对于传统文化产生认同感和自豪感，从而增强他们的文化自信心。通过参与京剧的学习和演出，学生可以更好地了解和传承中国传统文化，同时也能够在表演中展现自己的才华和特长，提高自我价值感和自信心。
然而，一些人担心京剧进校园可能对学生的学习和成长产生负面影响。他们认为，学生的学习重心应该放在课本知识和学术成绩上，而不是花费过多时间和精力在京剧的学习和演出上。此外，京剧的表演形式较为特殊，需要学习和掌握一定的技巧和知识，可能会影响学生的学习质量和学业发展。因此，他们认为京剧不应该进入校园，以免对学生的学习产生干扰和影响。
综上所述，京剧进校园是一个有争议的话题。然而，我认为京剧进校园是有必要的。京剧作为中国传统文化的瑰宝，能够为学生提供独特的文化体验，同时也能够帮助他们增强文化自信心。当然，为了不对学生的学习产生负面影响，我们也可以通过合理安排学习时间和课程设置，保证学生的学习质量和学业发展。只有让学生在学习中感受到传统文化的魅力，才能更好地传承和发展中国传统文化。
京剧该不该进校园作文 篇二
京剧是中国传统戏曲中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术魅力。然而，近年来，一些人对于京剧进校园的争议声也越来越高。有人认为京剧进校园是对学生的一种文化熏陶，有助于培养学生的审美能力和文化素养，而另一些人则认为京剧在校园中的传播可能会对学生的学习和成长产生负面影响。那么，京剧是否该进校园呢？
首先，京剧进校园可以为学生提供一种丰富多彩的文化体验。京剧作为中国传统戏曲的代表之一，具有独特的表演形式和艺术风格，可以引起学生的兴趣和好奇心。通过观看京剧演出，学生可以感受到传统文化的魅力，增加他们对于中国传统文化的认知和理解。同时，京剧的表演形式独特，舞台上的唱腔、动作和道具都有其独特的艺术魅力，可以激发学生的审美能力和想象力。因此，将京剧引入校园可以为学生提供一种丰富多彩的文化体验，丰富他们的校园生活。
其次，京剧进校园可以帮助学生提高文化素养和审美能力。京剧作为中国传统文化的精髓之一，具有深厚的文化底蕴和艺术内涵。通过学习和欣赏京剧，学生可以更好地了解和传承中国传统文化，提高自己的文化素养和审美能力。同时，京剧的表演形式复杂多样，需要学习和掌握一定的技巧和知识，可以培养学生的观察力、思考力和表达能力。因此，将京剧引入校园可以帮助学生提高文化素养和审美能力，培养他们全面发展的能力和素质。
然而，一些人担心京剧进校园可能会对学生的学习和成长产生负面影响。他们认为，学生的学习重心应该放在课本知识和学术成绩上，而不是花费过多时间和精力在京剧的学习和演出上。此外，京剧的表演形式较为特殊，需要学习和掌握一定的技巧和知识，可能会影响学生的学习质量和学业发展。因此，他们认为京剧不应该进入校园，以免对学生的学习产生干扰和影响。
综上所述，京剧进校园是一个有争议的话题。然而，我认为京剧进校园是有益的。京剧作为中国传统文化的瑰宝，能够为学生提供独特的文化体验，同时也能够帮助他们提高文化素养和审美能力。当然，为了不对学生的学习产生负面影响，我们也可以通过合理安排学习时间和课程设置，保证学生的学习质量和学业发展。只有让学生在学习中感受到传统文化的魅力，才能更好地传承和发展中国传统文化。
京剧该不该进校园作文 篇三
今天下午我们，又开始兴趣。进校园。下午来到学校时，同学们，陆陆续续地跑到教室里。
在预备铃之前我们。已经到楼下排好队等着开始戏曲表演。一上来第一个表演就是关于《西游记》的主持人问我们内个是真的哪一个是假的.。有几个同学说第一个是真的，也有的同学说，第二个是真的。可是主持人告诉我两个都不是真的。给我们开了个玩笑。主持人把叫了几位同学跟着。分为两队，一队是孙老师，一队是刘老师。孙老师写的是猴子发怒的时候。刘老师那一对是猴子开心的时候，这就是开始表演的第一场。
接着后面还有许多的戏曲，我们慢慢的看吧。又来？过了一会儿，又来了一场花木兰从军。花木兰从军大家都听说过。花木兰演完之后。又主持人又教了几位同学上来唱花木兰。
最后一个节目是抬花轿。抬花轿还是主持人演的那。有五位演员，有四位男演员，又一位女演员。
这就是我们今天下午的戏曲进校园。
京剧该不该进校园作文 篇四
今天，有个戏团来到我们学校为我们表演而且只让我们五年级去看了。
在表演过程中，他们还教了我们戏曲的四功:唱，做，念，打。和戏曲的五法:手，眼，身，法，步。之后，他们就为我们分别表演了四功。他们先分别每一功表演一法。剩最后一法时他们一下把四功和五法全表现出来了。他们表演的栩栩如生，将人物性格表现得淋漓尽致。表演打时，几位演员配合的天衣无缝，每次在快打种时他们都会故意放慢，但是表演被打的的喊痛的时机有恰到好处。在另一个表演打的片段中，两位把红缨枪使用的得心应手。在哪之后，他们还请了四位同学现场叫他们红缨枪的事使用方法，台上的四位同学也学的非常快不一会就已经学会了红缨枪的基本使用方法，在他们展示自己的学业的时候，还是出现了几个细小的错误。唉～虽然他们出现了失误，可我连会都不会。
真希望他们下次还来。
京剧该不该进校园作文 篇五
小时候，姥姥，姥爷经常带我看戏曲，虽然什么也不懂，但还是被戏曲里面花花绿绿的衣服，各种各样的脸谱所吸引。在我三岁的时候，姥姥就教会我唱豫剧《花木兰》了。我国戏曲文化博大精深，有京剧、豫剧、川剧等等。是中华优秀传统文化的重要组成部分，凝聚了中国传统文化的美学思想精髓。
随着年龄的增长，我逐渐了解到：中国戏曲有悠久的历史、古老的文化、精彩的典故。从明辨是非善恶、知晓人情事理，到弘扬中华民族的传统美德，在戏里戏外都有生动的体现。有的剧目教人为善。比如京剧《赵氏孤儿》，既讲述一段历史的同时又宣扬了与人为善的主旨。有的剧目教人为忠。比如杨家将的故事。京剧、越剧、豫剧等多数剧种都有剧目体现，《四郎探母》、《百岁挂帅》、《穆桂英挂帅》等都是常演剧目。杨家三代人前赴后继忠心报国的英雄事迹和优良家风感人深。有的剧目教人为孝。比如豫剧《清风亭》极具代表性地反映了中华民族深刻的恪守孝道的观念。看了这些戏曲之后，我被深深的震撼了：这老祖宗留下的东西，一些流行音乐则能比得上？它通俗的文化教育我们做人的道理。
“戏曲进校园”让我们了解了中华民族悠久的文化历史。我爱戏曲，我爱中国传统文化。我骄傲，我是中国人！
京剧该不该进校园作文 篇六
我坐在教室里看书，时不时看向窗外的操场，因为现在是上课时间，所以我不能大声起哄。外面的老师指挥着低年级的同学们有秩序的，安静的找到自己班级的位置坐下，我看到操场上的舞台挂着一个写着戏曲进校园的牌子。便知道是要举行活动了。
外面传来一阵广播声，是告诉高年级的同学们，要搬凳子去操场开展戏曲进校园活动。我走出班级，外面天气晴朗，有着温暖而又不炎热的太阳，坐在操场上晒着太阳很舒服，何况还有人到我们学校演出，想想就很美好。
我们在听戏的同时，大队辅导员向我们班走来，挑选了几个模仿能力好的同学上台和表演的人互动，他们走到台上，面带微笑，每个人都很激动，但不紧张，反而很自信。他们的动作基本统一，声音洪亮，大家也都很热情，掌声不断。
活动接近尾声，学校这是第二次开展戏曲进校园的活动了，我们每一个人都在进步，纪律越来越好，这也是一种进步，只要我们努力就会出现惊人的成绩。
