控诉老师作文(最新6篇)

控诉老师作文 篇一

我对老师的不公正评价说不！

尊敬的老师：

我写这封信是为了表达我对您在评价我的作文时的不公正之处感到不满。作为一名学生，我希望能够得到公正的评价和指导，而不是遭受主观偏见和不公平待遇。

首先，我想提及您在评价我的作文时所用的标准。我注意到，您似乎只注重作文的格式和语法错误，而忽略了内容的深度和思考的广度。我相信，一篇好的作文应该是内容充实、思想深刻的，而不仅仅是语法正确的。然而，在我的作文中，您似乎只看重错别字和标点符号的错误，而忽略了我所表达的观点和思考。这让我感到非常失望，因为我本来希望能够得到您对我的思考和观点的认可和指导。

其次，我想提及您对我的作文评价时的态度。在评价我的作文时，您总是带着一种冷漠和不耐烦的态度，似乎对我的努力和付出毫不在意。您对我的作文只字不提好的地方，却把所有的精力都放在指出错误和不足之处上。这让我感到非常沮丧和失望，因为我相信一个好的老师应该是能够给予学生鼓励和正面的反馈的。

最后，我想提及您对于学生的个性和创造力的压制。在我的作文中，我尝试了一些新的写作方式和表达方式，希望能够展现自己的个性和创造力。然而，在您的评价中，您总是把个性化的表达视为错误和不合适的。您似乎只接受传统的写作方式和结构，而对于学生的创新和个性化的尝试缺乏包容和理解。这让我感到非常气馁和受挫，因为我希望能够在写作中展现自己的独特之处和个性。

总而言之，我希望能够得到公正和客观的评价。我希望您能够认真对待每一篇学生的作文，关注内容的质量和学生的思考，而不仅仅是形式的正确与否。我相信，只有这样才能够真正激发学生的写作兴趣和创造力，提高他们的写作水平。希望您能够认真思考我的意见，并对您的评价方式进行改进。谢谢您的阅读与理解。

此致

学生

控诉老师作文 篇二

改变评价方式，激发学生的写作潜力

尊敬的老师：

我写这封信是为了提出一些建议，希望您能够改变评价学生作文的方式，以激发学生的写作潜力和兴趣。

首先，我建议您在评价学生作文时更加注重内容的质量和学生的思考。作文不仅仅是语法和格式的正确与否，更应该是学生对于某一主题或问题的独立思考和深入剖析。因此，我希望您能够在评价作文时给予学生更多的鼓励和认可，关注他们的观点和思考，而不仅仅是纠正他们的错误和不足。

其次，我建议您在评价学生作文时更加注重学生的个性和创造力。每个学生都是独一无二的，他们都有自己独特的思考方式和表达方式。因此，我希望您能够对学生的个性化表达持开放和包容的态度，鼓励他们尝试新的写作方式和结构，而不仅仅是要求他们按照传统的写作方式来写作。

最后，我建议您在评价学生作文时更加注重给予正面的反馈和鼓励。学生们需要得到老师的认可和鼓励，这样才能够激发他们的写作兴趣和潜力。因此，我希望您能够在评价学生作文时，注重发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。

总而言之，我相信改变评价方式可以激发学生的写作潜力和兴趣。作为一名优秀的教师，您应该关注学生的思考和观点，鼓励他们的个性和创造力，给予他们正面的反馈和鼓励。我希望您能够认真思考我的建议，并对您的评价方式进行改进。谢谢您的阅读与理解。

此致

学生

控诉老师作文 篇三

老师，您就像勤劳的园丁一样哺育我们健康成长，老师，您就像父母一样教导我们如何做人做人；您还每天在课堂上无私奉献地教我们新的知识，老师有时可能我们已经入睡了，你还在桌子面前批改我们的或者作业，这位老师就是我们班的贺羡老师。

贺老师，您每天在课堂上教我们新的知识，而且您教的每一个的知识你都是认真细致的交给的讲解给我们听，有时您把您自己书本上的笔记给我们看时，您的笔记比笔记多得多每段都有详细的写出内容。当我们有问题时去请教您时，就算是简单的问题你也会细致的给我们讲解，问题要是有很多是您也会给我们耐心的讲解，不会嫌问题太多。

每当同学之间产生了不愉快的矛盾，您总会合理的解决这个矛盾，有时在成绩上您想把成绩不理想的同学成绩提高儿很操心，您在学校里对我的招呼和关心也有很多很多，我其实都知道，每当我想对您说一声谢谢时，因为不敢跟您说，所以说不出口。

后来老师在这篇里，我想敞开心扉，说声谢谢您，谢谢您对我们的成绩操碎了心，我一定会用我的实际行动来您报答对我们的辛苦你还对我们的成长也操了心，我们已经读四年级了，一定会让您少操点心，我也会为你减轻辛苦，不会让您再那么劳累，而且不会再让你笑交易，二年级的同学，让您的那么操心的。

控诉老师作文 篇四

人类对世界不仅到现在还没有做出什么贡献，而且还不断地在破坏。摧毁我们的母亲——世界。

大家知道，我国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是人们在伤害它和破坏它的同时都没有意识到自己这样做会引发什么后果——导致土地慢慢地沙漠化，环境污染越来越严重，人类的家园即将毁在自己的手中。

由于人类十分严重地破坏，我国的沙漠化土地正在以每年2460平方千米的速度增加，我们的家园也以每年相同的数据正在消失。

今天，我以人类破坏世界，摧毁世界而控诉。

想减少每年沙漠化的数据缩小，只要我们人类做到不要过度地放牧；多植树多种草，尽量做到伐一棵，摘一棵；种一棵，栽一棵。这样一来，我国的树木。小草。小花才不会加速消失；少挖中药材。少吃发菜，只有这样做才能拯救大家。

自从1950年，法国人马塞尔 · 比克发明了第一支一次性圆珠笔。从那时开始，一些一次性用品陆陆续续地走进我们的生活：一次性筷子。一次性塑料袋。一次性饭盒······使用这些一次性用品，在使用的过程中，时间久了，人们也渐渐地发现了不少的问题：一次性用品的大量使用会造成巨大的资源浪费，有一些一次性用品对环境造成严重的污染，废水。废气。废渣越来越多······

人类应该为自己的所作所为好好地反省一下了，为自己的破坏付出沉重的代价。

控诉老师作文 篇五

在庄严的法庭上，一张桌子和一位学生代表分别坐在两边，法官坐中间。桌子是原告，学生代表是被告。

原告桌子悲伤地说：“法官大人，我以前是一张干净美丽的课桌，一直爱

到主人的爱护。但现在，自从换了一位新的小主人后……”

课桌停顿了一下，擒着泪，似乎不想继续说下去。过了一会儿，课桌声音渐渐变大，说：“这位新来的小主人，先是用铅笔在我身上乱画，还经常用刀片划了多条痕迹，把我全身弄得伤痕累累，脏兮兮的。”

被告学生代表不服气：“哪有的事，你分明在胡说八道！”

“有一次，主人考试时有一首题目做不出来，就用剪刀在我的脸上划了一道伤痕。”桌子不理被告，自顾自地继续说，“你考试考不出，心情我可理解，但总不能拿我当出气筒吧！”

还有一次，主人心情不好，竟然用脚踢我，旁人劝说时，他还说“桌子又不是你的的，它是个没有生命的东西。”请问法官大人，我是不是也是有感情的啊！

法官听了，仔细想了想，对学生代表说：“你们学生在学习时，有没有考虑到桌子给你们带来很多的便利？有没有去考虑要爱护公物？”

“我知道我错了，以后要好好懂得珍惜和爱护桌子！”学生代表低头认错。

“咚！”随着法官手里木椎的一声响起，本案庭审结束。

控诉老师作文 篇六

“哎哟！哎哟！疼死我了！”我是一个可怜的书包，被小主人乱涂乱画，百般折磨，弄得破烂不甚。最后被主人丢弃在墙角。哎呀！

想当初，我刚来到小主人家，小主人看到我是非常喜爱，对我百般呵护。人人看到我，都被我华丽的外表所征服，我是一个粉嘟嘟、圆鼓鼓，肚子上还有几只可爱的小米老鼠，蕾丝花边镶嵌在上面的书包。真是人见人爱，花见花开，车见车爆胎呀！小主人每天都把我背到学校里上课。她的同学们看到我，都投来羡慕的眼光。让我都有点飘飘然了。晚上回家时，都要拍拍我身上的灰尘，再轻轻地放在桌上。

日复一日，直到有一天，小主人把没吃完的面包、馒头放进我的肚子，弄得我舔乎乎的。她还将一只讨厌的肥猫放在我的肚子里，这只猫还在我肚子里撒尿，搞得我身上臭熏熏的。从这以后，主人再也没有关心我，呵护我。晚上，主人就将我一扔，好的话，还能摔在沙发上。坏得话，摔在地上，粉身碎骨。每天晚上，我都会一个人躲在墙角轻轻哭泣。

有一次，主人没考好，很生气，就将我狠地一摔，这一摔，真得让我有了死的念头。主人哭得时候，当成毛巾，擦眼泪和鼻涕。把我开得越来越脏，面目全非。还在我身上乱涂乱画，将线扯掉，已经让我成为了一个名副其实的丑八怪！

最后，主人将我丢弃在墙角。又买了一个新书包，我竟然没有嫉妒，只有担忧，担忧这个书包姐姐会像我一样。

我向所有的主人发出建议，希望你们能像珍惜自己的眼睛一样珍惜我们！