介绍一种蜻蜓作文(优秀6篇)

介绍一种蜻蜓作文 篇一

蜻蜓是一种美丽而神秘的昆虫，它们在我们的生活中经常出现，给我们带来了无尽的惊喜和欢乐。蜻蜓的身体细长，头部大，眼睛大而突出，有两对发达的翅膀。它们通常呈现出明亮的颜色，如红、黄、蓝、绿等，非常醒目。蜻蜓的翅膀是透明的，每对翅膀上有许多纤细的脉络，使得它们能够在空中迅速飞行。

蜻蜓是昆虫中飞行速度最快的一种，它们可以达到每小时60公里的速度。当它们在空中飞行时，翅膀会快速地振动，发出嗡嗡的声音，给人一种轻盈而灵活的感觉。蜻蜓的飞行非常稳定，它们可以在空中停留，向前飞行或向后飞行，甚至可以做出各种高难度的动作，如急转弯、急停等。

蜻蜓是捕食昆虫的高手，它们会利用强大的视力和灵敏的反应速度，迅速捕捉到飞行中的昆虫，并用锋利的牙齿将其咬住。蜻蜓的食物主要是蚊子、苍蝇等小昆虫，它们在农田和湖泊附近的草丛中活动最为频繁。蜻蜓的捕食行为不仅有助于控制害虫的数量，还有助于维持生态平衡。

蜻蜓是一种非常有趣的昆虫，它们有着独特的繁殖方式。雌性蜻蜓会将卵产在水面上，卵孵化后会变成幼虫，幼虫会在水中生活一段时间，通过捕食小鱼和昆虫来获取养分。幼虫经过几个月的发育后，会从水中爬出来，然后蜕变成成虫。这个过程被称为蜕皮，蜻蜓每蜕皮一次，身体就会变得更加强壮和美丽。

总的来说，蜻蜓是一种与众不同的昆虫，它们拥有出色的飞行技巧和捕食能力，同时也具有独特的繁殖方式。蜻蜓的存在不仅丰富了我们的生活，还对生态环境起到了重要的作用。让我们一起欣赏和保护这些可爱的小生物吧！

介绍一种蜻蜓作文 篇二

蜻蜓是一种迷人的昆虫，它们引人注目的外形和独特的生活习性让人们对它们充满了好奇和想象。蜻蜓的身体通常呈现出明亮的颜色，如红、黄、蓝、绿等，有时还会带有斑点或条纹。这些鲜艳的颜色是蜻蜓用来吸引异性的方式之一，也是它们与众不同的标志。

蜻蜓的翅膀是它们最引人注目的特征之一，翅膀上有许多纤细的脉络，使得它们能够在空中迅速飞行。蜻蜓的翅膀是透明的，有时会呈现出七彩的光泽，非常美丽。另外，蜻蜓的翅膀还有一个独特的功能，就是能够调节体温。当气温较低时，蜻蜓会通过调整翅膀的角度来吸收更多的阳光，提高体温；而当气温较高时，蜻蜓会通过展开翅膀来散发热量，保持身体的凉爽。

蜻蜓是昆虫中飞行速度最快的一种，它们可以达到每小时60公里的速度。蜻蜓的飞行姿势非常独特，它们会像直升机一样悬停在空中，然后突然向前飞行。蜻蜓的飞行速度和灵活性非常高，它们可以在空中做出各种高难度的动作，如急转弯、急停等。蜻蜓的飞行技巧非常吸引人，让人们对它们的生活方式产生了浓厚的兴趣。

蜻蜓是捕食昆虫的高手，它们利用强大的视力和灵敏的反应速度，迅速捕捉到飞行中的昆虫，并用锋利的牙齿将其咬住。蜻蜓的食物主要是蚊子、苍蝇等小昆虫，它们在农田和湖泊附近的草丛中活动最为频繁。蜻蜓的捕食行为不仅有助于控制害虫的数量，还有助于维持生态平衡。

总的来说，蜻蜓是一种独特而神秘的昆虫，它们拥有迷人的外形和出色的飞行技巧，同时也具有高超的捕食能力。蜻蜓的存在丰富了我们的生活，也对生态环境起到了重要的作用。让我们共同关注和保护这些美丽的小生物吧！

介绍一种蜻蜓作文 篇三

一、初读感知大意

１、第一遍读。

（１）读课题。

（２）提问：课文的题目是“放飞蜻蜓”，蜻蜓有翅膀，可以自由自在地飞，为什么要“放飞”呢？请同学们读课文后回答。

２、第二遍读。

（１）读课文思考：孩子们捉到一只蜻蜓肯定不容易，怎么舍得把它“放飞”呢？请同学们再把课文读一遍，边读边画出字词。

（２）指名同学回答上面的问题。教师简介陶行知先生。

陶行知先生是我国２０世纪三、四十年代的一位伟大的人民教育家，他一辈子爱教育、爱人民、爱孩子，他是第一个把小孩子称作“小朋友”的人，他热爱孩子、相信孩子、了解孩子、尊重孩子。

（３）教师出示有关生字词，要求学生查工具书、联系上下文或联系生活实际，弄懂生字词在课文中的意思。

需要正音的字：“贞、蚊”是前鼻音；“埂、衡、朋、蝇、抢”是后鼻音；“舍、贞”是翘舌音；“慈”是*舌音。还有多音字的读音：“露水”的“露”（ｌù），“调整”的“调”（ｔｉáｏ）。

３、第三遍读。

（１）读课文思考：这篇课文是按照怎样的顺序写孩子们“放飞蜻蜓”的呢？先写什么，接着写什么，最后写什么，请大家读一读课文，看谁能概括出来。

（２）指名回答上述问题，教师板书：捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓。

４、用钢笔描红１０个生字。

设计意图：语文阅读教学要走两个来回：由整体到部分，再由部分到整体。上面的设计，先让学生读过三次课文，对课文内容有一个整体的感知，同时简介陶行知先生，为接下来的教学打下基础。

二、指导精读，感悟知、情

１、提出问题，学生读书思考：

（１）在遇到陶行知先生之前，孩子们懂得哪些关于蜻蜓的知识？从课文中什么地方可以看出来？用笔画出来。

（２）陶先生给孩子们讲了关于蜻蜓的哪些知识？在课文的哪几小节？用笔画出来。

２、朗读对话，图文对照。了解蜻蜓的身体结构。

（１）分角色朗读，根据提示语读出感情，读出语气。

（２）指名学生根据课文中的有关内容说出蜻蜓的身体结构和作用。

眼睛：一闪一闪、很大、结构很复杂、成千上万的小眼睛、看清四面八的虫子。

尾巴：一撅一撅、点水、掌握飞行方向、一节节、又细又长、保持*衡、吃掉又长。

教师补充：关于蜻蜓的尾巴有一句很有趣的歇后语：蜻蜓咬尾巴——自吃自。

设计意图：通过朗读，学生从人物的语言中摘录出关于蜻蜓的科学知识，采用图文对照的方法，让学生 看图说出关于蜻蜓的科学知识。一画一说，有关知识就能记得比较牢固。

３、学习重点词语，体会陶先生对孩子们的关爱和尊重。

（１）读了课文，你对陶先生这位教育家有什么印象？

（２）再读一读课文，把文中描写陶先生说话时神态、动作的词语画出来，体会一下，陶先生是位怎样的教育家？

ａ、慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问。（慈祥和蔼、爱抚孩子。）

ｂ、陶先生拉着孩子们坐在田埂上。（与孩子们*等亲切地相处。）

介绍一种蜻蜓作文 篇四

远方，晚霞四起。

哇，太无聊了，我呆呆地望着天空，那一层层薄薄的云，此时变成了一件灰色的大衣，准备覆盖大地，迎接黑夜的到来。

这时，一个黑色的蜻蜓“嗖”地一声从眼前飞过，在空中划出一道深黑地弧线，散发着淡淡的清香。

“臭崽崽，又捉到了什么？”这时，爸爸走了过来。我把事情一五一十地告诉了爸爸，爸爸沉思了一下，说：“蜻蜓是益虫，它每天要消灭很多害虫，是有益于我们人类的；而且，它也是一条生命啊，每一种生物的生命都是宝贵的，放了它吧！”

我慢慢地走到门口，打开瓶口，黑蜻蜓迎着夕阳飞走了。我目送它飞远了，就转身走了，只听见远处传来：“看啦！一只黑蜻蜓！”

介绍一种蜻蜓作文 篇五

我期中考试考了一百分，爸爸妈妈送给我一只竹蜻蜓作为奖励！

竹蜻蜓的翅膀扁扁的，好像两片叶子。它的身体细长细长的，就像一根棍子。整体看来，它又好像一位穿着金黄色裙子、头上扎着红色蝴蝶结的小姑娘，可美啦！

别看它外形简单，其实它可好玩了！我先把它放在手中轻轻地搓着，它的翅膀也跟着旋转，可真像一台正在扇动的迷你型风扇呢！搓到一定时间，就可以放手了，让它在天空中自由飞翔，那姿态，好像一只真正的蜻蜓在飞呢！我心想：要是我能和它一样自由自在地飞翔就好了！接着，竹蜻蜓慢慢地降落，我的.眼睛紧紧地盯着它，脚底像抹了油一样直奔向它，手一伸一把就抓住了它。心想：幸好它没落下来。看吧，我可是玩竹蜻蜓的高手呢！

竹蜻蜓，它给我带来了许多乐趣，它就如同我的好朋友，我非常喜欢它！

介绍一种蜻蜓作文 篇六

在美丽的晚霞里，红彤彤的云彩染红了天空，这时，小蜻蜓在空中自由的.飞舞。

看！小蜻蜓多麽可爱，多麽开心，像一个个快乐的小精灵，虽然小蜻蜓并不大，但是，它可以为我们捉蚊子，让蚊子不再咬我们。春夏秋冬是四个美丽的季节，夏天到了，天空中飞着一群快乐的小精灵，它们是谁？它们是一群快乐的小蜻蜓，小蜻蜓们在捉蚊子，喝露水，快乐的飞行着。听爸爸妈妈说，蜻蜓每天能吃很多蚊子，但是，有人不仅伤害小蜻蜓还捕捉它们，给

它们的生活习惯造成了很大的影响，让害虫到处咬人。同学们，家长们，我们不要伤害小动物了，它们是和我们一样有一颗善良的心，有人说，有的动物会咬我们，虽然它们是益虫，但它们咬你是有原因的，只要你不去伤害它，它也不会伤害你的。

希望大家不要伤害益虫了，不要再捉小蜻蜓了，飞吧！小蜻蜓。