玩游戏时数学作文(优秀6篇)
玩游戏时数学作文 篇一
数学游戏：让学习变得有趣
在当今社会，游戏已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。而数学作为一门重要的学科，常常被学生们视为枯燥乏味的知识点。然而，当数学与游戏相结合时，学习数学就变得有趣而又刺激。在我看来，玩游戏时学习数学的好处不仅在于提高了学习效果，更在于培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
首先，通过数学游戏，学生们可以更加直观地理解和应用数学知识。传统的数学教学往往以抽象的公式和概念为主，给学生们带来了很大的困难。而通过游戏，学生们可以通过实际操作来体验数学知识的应用。例如，通过玩数独游戏，学生们可以锻炼逻辑思维能力和推理能力，同时还能学习到数学中的数独规则和技巧。这样一来，学生们就能更加深入地理解数学的本质，并能够将所学的知识应用到实际生活中。
其次，数学游戏能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在游戏中，学生们需要面对各种各样的难题和挑战，需要运用数学知识来解决问题。通过不断地思考和尝试，学生们能够培养出良好的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，玩解谜游戏时，学生们需要通过分析和推理来找出隐藏的线索和解决难题。这样的训练不仅能够提高学生们的数学能力，还能够培养他们的思考能力和创新思维。
最后，数学游戏能够激发学生们对数学的兴趣和热爱。由于数学教学的抽象性和枯燥性，很多学生对数学抱有消极的态度。而通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。当学生们发现数学可以通过游戏来学习，他们就会更加主动地去学习和探索数学知识。这样一来，他们就能够在学习中体验到成就感，从而更加努力地学习数学。
综上所述，玩游戏时学习数学具有很多的好处。通过游戏，学生们可以更加直观地理解和应用数学知识，同时培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，我们应该积极地推广和运用数学游戏，让学习变得有趣而又富有挑战性。只有在兴趣的驱动下，学生们才能够更好地掌握数学知识，提高学习效果。让我们一起享受数学游戏的乐趣吧！
玩游戏时数学作文 篇二
数学游戏：培养创造力和合作精神
在当今社会，数学作为一门重要的学科，对于学生们来说具有不可忽视的作用。然而，很多学生对数学抱有畏难情绪，认为数学枯燥乏味。为了改变这种现状，数学教育需要创新，而数学游戏正是一种很好的创新方式。通过玩游戏时学习数学，不仅可以培养学生的创造力和合作精神，还能够提高他们的数学能力和解决问题的能力。
首先，数学游戏能够培养学生的创造力。传统的数学教学往往注重知识的灌输和应用，缺乏创造性的内容。而通过游戏，学生们可以在自由的环境中发挥他们的想象力和创造力。例如，玩乐高积木游戏时，学生们可以根据自己的设计构建各种各样的模型，这既能够锻炼他们的空间想象能力，又能够培养他们的创造力。在游戏中，学生们可以尝试不同的方式和方法，从而培养出独立思考和创新思维的能力。
其次，数学游戏能够培养学生的合作精神。在现实生活中，合作是一种重要的能力，而数学游戏正是培养学生合作精神的有效途径。通过游戏，学生们可以与同伴一起解决问题，共同探索和发现数学的奥秘。例如，玩数学竞赛游戏时，学生们需要分工合作，共同解决题目。在这个过程中，学生们不仅能够提高自己的数学能力，还能够学会与他人合作，培养出团队合作的精神。
最后，数学游戏能够提高学生的数学能力和解决问题的能力。通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高他们的数学能力。例如，玩数学拼图游戏时，学生们需要通过拼凑和组合来解决问题，从而锻炼他们的数学思维和解决问题的能力。通过不断地尝试和实践，学生们能够提高自己的数学能力，并能够将所学的知识应用到实际生活中。
综上所述，玩游戏时学习数学对于学生的发展具有很大的促进作用。通过游戏，学生们可以培养创造力和合作精神，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。因此，我们应该积极地推广和应用数学游戏，让学习变得有趣而又富有挑战性。只有在愉快的学习环境中，学生们才能够更好地发展自己的潜力，实现全面发展。让我们一起享受数学游戏的乐趣吧！
玩游戏时数学作文 篇三
同学们，你知道吗？火柴棒不但可以做游戏，而且可以摆成各种奇形怪状的图形文字，最有趣的是可以做各式各样的算术，不信你听我说。
原本错误的一道用火柴棒拼出的算术题，通过增加、减少或移动算式中的火柴棒，将原来错误的算式，变成正确的算式。 比如星期天我在家里做的一道题目：用火柴棒拼出的一道算术题：“21—12=7”，只移动一根火柴棒，使算式成立。我想左边“21”减“12”等于“9”，比右边“7”大“2”，要使等式成立，必须把左边的数变小，或者把右边的“7”变大。我想右边是“7”，只移动一根火柴要变大是不可能的，只能改变左边的算式。于是我把“12”移动一根火柴变成“14”，就把原来的算式变成了“21”减“14”等于“7”。你看，这个算式就这样轻轻松松地被我改正过来了。 还有一道题目是：“87+3=76”，也只能移动一根水柴，使算式成立。左边“87”加上“3”等于“90”，比右边“76”大，要使左边的数变小，方法只有把“87”去掉一根火柴变成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就变成了“9”，算式就成立了。
同学们，看了上面这两个游戏你觉得有趣吗？在生活中，我们往往会碰到数学游戏，有些还很有趣呢！它们正等着我们去发现、去探索。
玩游戏时数学作文 篇四
小学生日记：游戏中的数学
摩尔庄园是在我们小学生中非常流行的一个游戏，可以让大家在紧张学习之余，放松自己。同时，我也发现，摩尔庄园中也蕴藏着不少的数学小知识，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平。
我在游戏里的家里没有家具，在游戏的杂志中，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆，但是，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢?
于是我开动脑筋，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。
一天后，我的存款变成：3000+90=3090摩尔豆;
二天后，我的`存款变成：3000+902=3180摩尔豆;
三天后，我的存款变成：3000+903=3270 摩尔豆;
四天后，我的存款变成：3000+904=3360 摩尔豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了!
我觉得生活中处处都有数学，包括游戏，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题，都可以用数学来解决!
玩游戏时数学作文 篇五
爱因斯坦曾经说过这么一句话：探索真理比占有真理更为可贵。 大虾很好吃，而且营养丰富，爱吃大虾的你一定注意到了，妈妈刚买回来的虾都是青黑色的，但煮熟以后都变成红色，为什么煮过后就变了颜色呢？煮熟以后都变成红色，就让我们来细心观察一下吧！ 开始观察吧：刚买回来的虾是青黑色的，而且半透明的。首先把大虾洗干净，再往锅里加入适量的水。等水开后，把大虾放进去。哇，我瞪大了眼睛，不知不觉地张大了嘴，伸长了脖子，
舌头几乎都伸出来了。在沸水中洗过澡的大虾立刻变了颜色，穿上了红袍子。 为什么刚买回来的虾是青黑色的，而且透明，嘴巴一张一张，身体半弯着，像一条小龙。而用沸水煮过的大虾是红色的呢？身体却弓成一团，像一条盘着的小龙。
原来，刚买回来的新鲜大虾看起来都是青黑色的，这是因为：大虾的外壳里有很多色素，而色素中大多数都是青黑色，把大虾放进开水时，外壳中的青黑素立刻被破坏掉了，外壳中只有红色素不怕高温，留了下来。因此，我们这时候看到的大虾都是红色的。沸水沸腾了，把虾身体里的水分蒸发了，虾皮萎缩了，所以壳比较容易剥下来。 另外，我还收集到一些资料，大虾属节肢动物甲壳类，种类很多，包括青虾、龙虾等等。其中，对虾是我国特产，生活在暖海里，夏秋两季能够在勃海湾生活繁殖，冬季虾要迁移到黄海南部海底水温较高的水去避寒、、、、、、
是呀，科学无处不在，只要细心观察，认真思考，不断钻研，就会发现许多奥秘，真是生活中处处有学问！
原来，一只小小的虾也有这么多的科学道理，真是生活处处有科学呀！只要不断钻研，就能发现许多奥秘。
玩游戏时数学作文 篇六
今天，我和爸爸进行了一个益智的数学游戏——算24点。
我们先抽出K、Q、J、大王和小王。
比赛开始了，我先抽牌。第一次，四张牌是5、5、6、7。我想，有个6了，去找个4。可是，只有5、5、7，哪来的4啊？我眼睛一转，有了灵感：5×5=25，7-6=1，25-1不就是24吗？我把我的答案告诉了爸爸。爸爸说：“我还有一种算法，你再想想。”我又绞尽脑汁的想，可想不出来，这时，爸爸说：“5×7=35，还要减去一个11才能变成24，那么5+6不就是11吗？”“太简单了，我真笨。”我说。
第二次，轮到爸爸抽牌了。四张牌是2、3、4、9。有个4了，赶紧找个6吧，我想：“2、3、9变成6还不够简单啊！9÷3=3，3×2=6。哈哈，4×6=24。我喊了声：“我算出来了！”，爸爸笑着问：“怎样算？”我就说了出来。爸爸得意地说：“我还有3种算法呢！”我不服气地看着爸爸，说：“你别说，我也能算出来的！”我又开始动脑筋算了。我首先想到9÷3=3，3×4=12，12×2=24嘛。终于算出第一种了，我马上告诉了爸爸，他笑着说：“真不错，再动脑筋想想其他2种。”第二种是什么呢？我冥思苦想，总算想出来了：2×4=8，9÷3=3，3×8=24。耶，又是一种。最后一种会是什么呢？我想了很久突然灵光闪现，2×4=8，8×9=72，72÷3=24。哈哈，3种方法我都算出来了。
