又站在这十字路口作文500字【优秀6篇】

又站在这十字路口作文500字 篇一

我又一次站在这个熟悉的十字路口。这个路口见证了我的成长，也见证了我的困惑和迷茫。每一次站在这里，我都感到一种深深的无力感和压力。站在这个路口，我总是陷入思考和选择的困境中。

这个十字路口，是我人生道路的转折点。在这里，我曾经做出过很多重要的决策，这些决策影响着我的未来。回想起来，我站在这里的每一次，都是一个新的开始。每一次选择，都是一个新的起点。我曾经在这里选择了我的大学专业，选择了我的职业，选择了我的生活方式。每一次选择，都是一次冒险，也是一次成长。

然而，站在这个十字路口，我也总是感到困惑和迷茫。生活的选择太多，而我却只能选择其中的一条路。有时候，我不知道应该选择哪条路，不知道哪条路更适合我。我害怕做出错误的选择，害怕后悔。在这个十字路口，我总是思前想后，犹豫不决。

然而，我也明白，站在这个十字路口，我必须做出选择。我必须面对困难和挑战，勇敢地向前迈进。我不能一直停留在原地，不能一直犹豫不决。只有选择了一条路，才能有机会去探索未知的领域，去实现自己的梦想。

所以，我再次站在这个十字路口，我告诉自己，不要害怕，不要犹豫。我要相信自己的选择，相信自己的能力。我要勇敢地迈出这一步，走向新的未来。无论前方会有怎样的困难和挑战，我都要坚持下去，不放弃，不退缩。

我相信，站在这个十字路口，我会找到属于自己的道路。我会在这个路口上，收获成长和成功。我会用我的努力和勇气，开创属于自己的人生。又站在这十字路口，我期待着未来的每一次选择，期待着每一次新的开始。

又站在这十字路口作文500字 篇二

再次站在这个十字路口，我感到一种莫名的兴奋和期待。这个路口，意味着我即将面临新的挑战和机遇。我知道，在这个路口，我将会遇到各种各样的选择，而这些选择将决定着我的未来。

这个十字路口，是我人生的分水岭。在这里，我将要面临很多重要的决策。我需要选择我的大学专业，选择我的职业，选择我的生活方式。这些选择都非常关键，它们将会影响着我今后的发展。站在这里，我感到一种责任和使命感。

然而，站在这个十字路口，我也感到一种困惑和迷茫。生活的选择太多，我不知道应该选择哪一条路。有时候，我害怕做出错误的选择，害怕后悔。我思前想后，犹豫不决。我想要找到一条最适合自己的道路，但又不知道如何去寻找。

然而，站在这个十字路口，我知道我不能一直犹豫不决。我必须勇敢地面对选择，勇敢地向前迈进。只有选择了一条路，才能有机会去探索未知的领域，去实现自己的梦想。我要相信自己的能力，相信自己的选择。

所以，我再次站在这个十字路口，我告诉自己，不要害怕，不要犹豫。我要相信自己的直觉，相信自己的决策能力。我要勇敢地迈出这一步，走向新的未来。无论前方会有怎样的困难和挑战，我都要坚持下去，不放弃，不退缩。

我相信，站在这个十字路口，我会找到属于自己的道路。我会在这个路口上，收获成长和成功。我会用我的努力和勇气，开创属于自己的人生。又站在这十字路口，我期待着未来的每一次选择，期待着每一次新的开始。我相信，在这个十字路口，我将会走出属于自己的精彩人生。

又站在这十字路口作文500字 篇三

一、活动目标：

1、在做做玩玩中初步知道过马路的规则。

2、乐意与同伴合作，体验集体游戏的快乐。

二、活动准备：

课件：热闹的十字路口

十字路口场景

红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。

三、活动过程：

1、回忆经验

教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。

师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。

2、出示课件，引导幼儿观察、讨论。

师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？”

幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。

人行道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？

红绿灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？

交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？

交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？

车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？

行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？

3、布置十字路口

教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好）

师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走）

师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口）

4、集体游戏：热闹的十字路口

幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。

活动反思：

1、活动情况：

(1)制作的flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。

（2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。

2、不足与思考：

（1）教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水*。

（2）教师在活动中缺乏相应的教 育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。

（3）每个教学环节之间的衔接不够自然。

（4）最后的游戏虽然幼儿玩的很高兴，但教师忽略了小班幼儿还不善于合作和相互配合，因此游戏显得很混乱出现了你开你的车，我走我的路的现象，教师如何在游戏中发挥他应有的作用，既能带领幼儿有序的进行游戏，又不会干预到孩子游戏的自主性

又站在这十字路口作文500字 篇四

五月十五日这天的上午9点，阳光四溢，校门外的店铺、树木、车辆等一切沐浴在阳光中。清泉路与运河路交叉的十字路口，南北东西四侧的红灯、黄灯、绿灯交替有序地闪亮，东南角一侧，我们一队伫立而望。

一位穿着黑色运动服、戴着墨镜的老大爷骑着电动车在十字路口的南侧停了下来，他的脑袋上头盖周围光秃秃的，油亮的头皮在阳光照耀下闪闪发光。他两脚一个支在地上，一个放在踏板上，慢慢地在上衣的内兜里掏出一包烟和打火机。他从烟盒中抽出一根烟又放进上衣内兜中，左手捂着烟，右手拿打火机点燃了叼在嘴里的烟，将打火机放进衣兜里深吸了一口烟，陶醉般吐了一个烟圈后看看红绿灯，见已是绿灯后便骑了过去。我心想：“太酷了！”

正当我发出赞叹之际，西侧一辆普通的不能再普通的红色的电瓶三轮车向我这边驶来，完全忽视交通信号灯，它完美地还原了所谓的“*式过马路”，本来该直行的车被它拦腰切断，其中一辆银灰色的轿车一阵刺耳的刹车声，差点撞到它。红三轮大摇大摆地向前，近前时，我从车窗中看出开车的是对老夫妇。我都吓出一身冷汗，这世道怪不得车祸天天有呢！

此时，西路口黄灯已经变成绿灯，一位阿姨推着一辆自行车向西，车后面一个大约三岁的小男孩指着信号灯，嘴中嘟囔着“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”。他看到我们，便拉着阿姨的衣服向我们这里瞧，也许他在好奇我们身上穿着的一中校服吧！阿姨回头冲他笑了笑，好像说了些什么。过了路口之后，阿姨慢慢蹬上车走了。

两个环卫爷爷骑着一辆浅蓝色的电三轮车从南边过来了，他们两人皮肤被晒得黝黑，和三轮车厢里的大号白桶形成了鲜明的对比。车厢内还有一个红色的机器，一旁带着管子的喷头。慈祥的两位老人看着我们露出灿烂的笑容，像两朵盛开的莲花。向右拐弯时，一位爷爷边对着我们笑边张着豁齿的嘴调侃地指挥开车的那位爷爷说：“向右——转！”这下，把我们一队人都逗笑了。

路口的灯闪呀闪，人与车流多多少少的一波又一波。北边路口红灯了，一个花格子的小青年骑着电动车停在北边的路口，向东西两侧张望了一下，便一鼓作气地向南侧冲来，看到我们在张望，便胜利般的打了一个口哨扬长而去。

我觉得好笑，内心正要谴责他的时候，又一位骑着灰色电瓶车的老爷爷闯入了我的视线，他灰黑交杂的短发让人看上去也就六十多岁。他看小伙子骑过，犹犹豫豫地也骑着电动车向南闯，从东侧驶过的一辆黑色轿车按着喇叭慢慢地从他后面驶过。

一中西侧的十字路口，一个小小的路口，我看到了缤纷色彩的世界。

又站在这十字路口作文500字 篇五

活动目标

1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。

2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

3、培养幼儿的审美能力和协作精神。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。

活动过程

一、开始部分

以“黑猫警长”去办案，路不*为由引题。

二、基本部分

1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。

2、教师总结铺路的方法。

3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。

4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。

三、结束部分

1、请幼儿巡回参观，照相。

2、教师小结。

活动反思

本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点：

1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

又站在这十字路口作文500字 篇六

活动目标：

1．认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。

2．知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。

3．学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

5．初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：场地布置、红绿灯标牌一个、图片活动过程：

1．导入：幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿注意①提问：发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？

②出示图片2（十字路口）寻找原因：这是哪里？途中的汽车有没有遵守交通规则？从哪里看出来？

③车上的人可能怎样了？

④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？

2．认识交通标志①出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？看见黄灯呢？

②出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？

③提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？

④用儿歌小结：

红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

4．游戏《红绿灯》

①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。

②师幼一起进行游戏。

四、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，**安安回家。

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。