关于小学生做游戏的作文【优质6篇】
关于小学生做游戏的作文 篇一
游戏在小学生的成长中起着重要的作用。它不仅可以让小学生放松身心，还可以培养他们的各种能力。下面，我将从身心放松和能力培养两个方面来谈谈小学生做游戏的重要性。
首先，游戏可以让小学生放松身心。小学生每天都面临着课业的压力和学习的挑战，他们需要一个放松的空间来缓解压力。游戏正是这样一个空间，它可以让小学生暂时远离学习和考试的压力，享受快乐和放松。当小学生参与游戏时，他们会感到愉悦和开心，这样可以帮助他们释放压力，保持良好的心态。同时，游戏也可以让小学生放松身体，通过运动和活动，帮助他们消耗能量，增强体质。所以，小学生做游戏是非常有必要的，它可以帮助他们保持健康和快乐。
其次，游戏可以培养小学生的各种能力。小学生正处于学习和成长的关键时期，他们需要全面发展各方面的能力。游戏可以帮助小学生培养观察力、思维能力、创造力和合作精神等。比如，解谜游戏可以锻炼小学生的观察力和思维能力，益智游戏可以培养小学生的创造力，团队合作游戏可以培养小学生的合作精神。通过游戏，小学生可以在快乐中学习和成长，提高自己的综合素质。
总之，小学生做游戏是非常重要的。它可以让小学生放松身心，保持健康和快乐；同时，它也可以培养小学生的各种能力，帮助他们全面发展。因此，我们应该给予小学生充分的游戏时间和空间，让他们在游戏中学习和成长。
关于小学生做游戏的作文 篇二
小学生做游戏是一种重要的学习方式。游戏可以激发小学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，取得更好的学习效果。下面，我将从激发学习兴趣和提高学习效果两个方面来谈谈小学生做游戏的重要性。
首先，游戏可以激发小学生的学习兴趣。小学生处于求知的阶段，他们对世界充满了好奇心和探索欲望。游戏可以通过丰富的内容和形式，吸引小学生的注意力，让他们主动参与学习。比如，教育类游戏可以用生动有趣的方式呈现知识和知识点，让小学生在轻松愉快的氛围中学习。通过游戏，小学生可以体验到学习的乐趣，培养出对知识的兴趣和热爱，从而激发他们的学习动力。
其次，游戏可以提高小学生的学习效果。游戏是一种互动性强的学习方式，可以帮助小学生主动参与学习，积极思考和解决问题。通过游戏，小学生可以在实践中学习，通过实际操作来理解和掌握知识。比如，语言类游戏可以帮助小学生提高语言表达能力，数学类游戏可以帮助小学生提高计算能力。通过游戏，小学生可以更加深入地理解和应用知识，提高学习效果。
总之，小学生做游戏是一种重要的学习方式。它可以激发小学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习；同时，它也可以提高小学生的学习效果，帮助他们更好地掌握知识。因此，我们应该鼓励小学生多参与游戏，将游戏融入到学习中，让他们在游戏中快乐地学习。
关于小学生做游戏的作文 篇三
“嘎嘎嘎——”同学们在教室里开心的笑着，仿佛个个都变成了乌鸦，老师今天给我们玩了正话反做的游戏。
规则是：老师说什么动作，就要跟她反着做，要是最后的人胜利了，就会有奖励。我觉得最精彩的就是我在的第一组了。老师叫我们上的时候，我是面带微笑，勇敢的走上黑板的，而靳涵涵却慢慢的走上去的，看起来非常胆小，像一只小老鼠。我看见了赶忙上去把他拉了上来，那时是我最紧张的时候呢！因为生怕不是第一名，手上也全部都是汗，我还看见同学们有的在笑，有的在认真的看着我，我们做游戏教室里显得非常热闹。
最精彩的是“不是亲黑板”反过来就是要亲黑板，我就想知道会不会有细菌呢？我为了得到第一名，只能忍了。此时同学们的笑声在这一刻又响起了，连我也哈哈大笑了起来。
这场游戏真是意犹未尽啊，让人回味无穷！
关于小学生做游戏的作文 篇四
今天，我们班的一部分同学去操场做操了，老师让在教室的同学写作业，然后做了一个游戏：画龙点睛。
我们的作业做完了，最后15分钟，游戏开始了。
第一个是韦和，老师首先画了一个人脸，没有鼻子，让韦和画鼻子，韦和被蒙住了眼睛，转了6圈，最后他竟然把鼻子画到了耳朵上，像个耳环。
下一个是我的好朋友牛平举，不亏是姓牛，竟然把鼻子画到了头上，还真像个牛角。我们哈哈大笑，有的捶桌子，有的跳起来。
第三个就是我，当我的粉笔碰到黑板时，我们班有一个叫宋昊阳的同学，一直说往上往上，我半信半疑，最终还是相信了他。当我睁开眼睛时，我也笑了，因为我把鼻子画到了脸的外面，离鼻子的位置相差十万八千里。
放学了，我们还没结束，大家都兴趣盎然，最终语文老师宣布放学，通过这个游戏，我们明白了，蒙眼走路或者转圈，是把握不了方向的，是不会走直的。
关于小学生做游戏的作文 篇五
今天，老师在上课前说道：“这节课，我们来做游戏”说完下面的同学兴奋地议论纷纷，“真的吗？”“老师不会骗我们吧？”我也是半信半疑。
只见老师拿出三个纸杯，分别倒入雪碧白醋和清水。老师还准备了三个吸管。游戏规则是，请三位同学上来任选一杯用吸管喝下去，另外的同学通过台上同学的表情来猜测他们喝的是什么。游戏开始了，老师请了小明、小红和小强上来。第一个出场的是小明，他用手捂着吸管不断地喝，面无表情的走了下去。我想小明虽然面无表情，但是在喝的那一秒眉头紧皱，哈哈，他喝的一定是醋。然后是小红。她喝了一大口，眉毛舒展，眼睛弯弯的，嘴巴上扬，眉开眼笑。“一定是雪碧！”“对！”最后是小强，他用吸管喝了一点儿点儿，眉头紧皱，眼睛眯成了一条缝，咦，他喝的怎么也像醋？
游戏结束了，我们通过投票的方式决定：小明喝的是清水，小红喝的是雪碧，小强是醋。老师最后公布了答案，小明是白醋，小红是雪碧，小强是清水！
这节课我很开心，也很遗憾，没能猜对。这也让我明白了一个道理，生活中有许多事情我们“眼见”也不一定为“实”！
关于小学生做游戏的作文 篇六
放假了，自己支配的时间便多了。
每年的假期都会自己制作一个作息表，可似乎没有了学校那上下课铃声的束缚，心还是时间的飘乎在作息表之外。
前几天，和一个亲戚家来的小孩子一起玩，被推荐了一档手机游戏。我本来是抗拒的，因为我知道自己的自制不强，一旦入迷会不可收拾的。可最终还是没抵挡住诱惑，也下载了下来。这只是一档普普通能的手游闯关游戏，画面还算新奇炫丽，可关键就在于它的闯关设置上，这一点往往让玩家欲罢不能，一关关地往下闯，忘了时间，忘了地点，忘了自己该做的事。开启的时候，我还曾告诫自己不要沉迷，可昨晚还是一下连闯二十几关，玩到了半夜。眼睛睁不开的时候才恋恋不舍地关掉手机，睡觉。早上起来的时间可想而知了，可心里竟还是心心念念那一关还没过关的游戏，把每早起来必读的古诗词忘到九宵云外。这样不行!我再次对自己告诫到。如果还是这样，那不如把游戏删了。一个人如果对自己没有半点的自制力，那不是说玩游戏，而是被游戏玩。
我承次设计游戏的人智商很高，要突破某一关卡都是需要技巧和智慧的，我不否认有些游戏是益智的，可游戏只是用于消遣，偶尔用于放松一下，而不能受其绑架。我给自己订下了规定，每一回玩，只能玩几个关卡，不管闯关是否通过，就那样几次机会。这样无形中，我在游戏的时候就更投入，会深入研究闯关技巧，游戏也要玩的有含量。
游戏之后，我必须回到我的现实生活中，做我该做的事，不能让游戏干扰我的正常学习生活，做到玩游戏，而不是被游戏玩。
