作文示范进步【实用6篇】
作文示范进步 篇一
近年来，随着教育水平的提高和教学方法的改进，作文教学也在不断进步。通过示范作文的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，提高作文水平。下面，我将以一个故事为例，来说明作文示范的进步。
从前，有一个小学生叫小明，他对写作非常感兴趣，但是总是写不好作文。他的老师觉得他有潜力，决定给他示范作文，并亲自指导他。老师给小明看了一篇优秀的作文，然后解释了作文的结构和写作技巧。接着，老师给小明提供了一个主题，让他按照示范作文的思路来写作。小明虽然有点担心，但是他仍然按照老师的指导进行了写作。
经过一番努力，小明终于完成了自己的作文，并交给了老师。老师看了一遍作文，发现小明的作文在结构和语言方面都有了很大的进步。他的作文开头有吸引人的描述，中间有详细的描写，结尾有深刻的思考。此外，小明的作文语言流畅，用词准确，表达清晰。
通过示范作文的指导，小明不仅提高了自己的写作能力，还对作文产生了浓厚的兴趣。他开始主动去阅读优秀的作文，学习其中的写作技巧。他还开始积极参加作文比赛，展示自己的才华。最终，小明在一次全国性的作文比赛中获得了一等奖，成为了学校的骄傲。
通过这个故事，我们可以看到作文示范对于学生的进步有着重要的作用。示范作文不仅能够帮助学生理解和掌握写作技巧，还能够激发学生的学习兴趣。因此，我们应该在教学中更加重视作文示范，为学生提供更多的写作机会和指导，帮助他们不断进步。
作文示范进步 篇二
在现代社会中，作文是一项重要的语文能力。通过写作，我们能够表达自己的思想和观点，培养逻辑思维和表达能力。然而，由于写作技巧的复杂性和个人水平的差异，很多学生在写作上遇到了困难。为了帮助学生提高作文水平，作文示范成为了一种有效的教学方法。
作文示范是指通过展示优秀的作文范文，来引导学生学习写作技巧和方法。在示范作文中，学生可以看到优秀作文的结构和语言表达，了解作文的写作要求和评分标准。同时，学生也可以通过分析范文，学习其中的写作技巧和思维方式。通过示范作文的指导，学生可以更好地理解和掌握写作技巧，提高自己的作文水平。
与传统的作文教学相比，作文示范具有以下几个优势。首先，作文示范能够激发学生的学习兴趣。通过展示优秀作文的魅力，学生会对写作产生浓厚的兴趣，主动去学习写作技巧。其次，作文示范能够提高学生的写作能力。通过分析范文和进行实践写作，学生可以不断地改进自己的写作技巧，提高作文质量。最后，作文示范能够培养学生的创新思维。通过学习优秀作文，学生可以了解不同的思维方式和观点，培养自己的独立思考能力。
总之，作文示范是一种有效的进步教学方法。通过示范作文的指导，学生可以更好地理解和掌握写作技巧，提高作文水平。因此，我们应该在教学中更加重视作文示范，为学生提供更多的写作机会和指导，帮助他们不断进步。只有通过不断的实践和努力，我们才能在作文中展现自己的才华，取得更好的成绩。
作文示范进步 篇三
时间过的真快啊；一转眼这一学期的学习就要结束了，想想以前我刚升入四年级的时候和现在的我真的是天壤之别，为什么呢？我告诉一个秘密因为我考试进步了，这次考试老师1还特意表扬我了呢？
记得刚升入四年级的时候，我数学成绩特差，在班里每次考试不是倒数第一就是倒数第二，老师说我上课不专心听讲，因为这还让老师叫了两次家长，弄得我在班里抬不起头来，同学们都用嘲笑的目光看着我，好像在说你真笨。从那以后暗暗发誓要让自己的学习提升上去，让班里的同学用另一种眼光看我，上了听不懂的我下课跑到老师办公室里去问老师，一遍、两遍……就这样我不知问了多少遍老师，老师也不知给我费了多大的精力，给我耐心的一一讲解，记得有一次写作文的时候，语文的老师给我改的作文不是‘优’就是‘优——’。说我想的内容太少，要不就是跑题，看到这些我就告诉自己一定要多看课文，多看些课外的资料，丰富自己的知识，从那以后我每天作文作业都会找一些书来读，不会的字问家长或查字典，经过这段时间坚持的努力，我的作文终于得‘优＋’，语文老师说我进步了。
我下定决心这次期末考试一定考好，不要辜负老师和家长的期望虽然老师都夸我进步了，我不会骄傲的以后我还会继续努力的。加油吧。
作文示范进步 篇四
人生之中总有一天会面临自己所过不去的坎，这时我们需要反思自己是什么原因造成了这个坎，并在反思之后加以改正，相信当你迈过这个坎时，你必然会得到很大的改变与进步。
柳公权因为小时候有着极高的书法天赋，就特别的骄傲自大，对别人的字那是不屑一顾，后来遇到一-位老先生见他用脚写的字都比自己好看更苍劲有力，不禁开始反思自己：为什么我的'字和我这位老先生相比软塌塌的呢?是我的天赋不如就位老先生吗?柳公权看到老先生写的戒骄二字，陷入了深思：不是我的天赋，不如这位老先生，而我太骄傲了，总是对别人评价，不放在心上，总是仗着自己的天分好，从不去勤奋苦练，这样的我自然比不上这位老先生的书法，我竟然喜欢书法，那么我就要把它练好，天外有天，山外有山，骄傲使人退步。于是他拜老先生为师，将戒骄二字刻在心中，回到家中开始练字，并给自己定下了目标：磨墨写字的水要用尽八大缸才行;每天写完字在半亩大的池塘里洗砚，直到将池水染黑;虚心求学，认真听每个人对自己的评价，学习每个人的优点，勤学苦练。就成为了唐代著名的书法家。
对自我进行反思认识到自己的错误时，我们需要及时更正最后才能进步。
我练双摇时，总是跳不过去，为此我特别的苦恼。看着别人跳那么顺畅，我就在想：是我练得不够吗?可我每天都在练啊。那我为什么练不好呢?总是跳不过去。我回想起别人在跳双摇时，手臂摇绳的速度特别快，而自己只是跳高了但摇绳的速度够自然，跳不过去。于是我每天在家练习手臂甩绳的速度，以及手腕摇绳的速度，从不松懈。最后我学会双摇了，慢慢的我跳的越来越多了，在双摇的比赛中也获得过奖了。柳公权在反思中认识到了自己的错误，改正后，他的书法取得了进步;而我在反省中认识到自己的不足，练习后，我学会了双摇，并且一天比一天熟练。这让我明白了：反思可以带给我们进步。
作文示范进步 篇五
每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势。可细细琢磨一下，每天进步一点点，那简直就是在默默创造一个意想不到的奇迹，在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。因为进步就是在向前走，就是今天比昨天强，就是对现状有所突破，就是在用一种崭新代替一种陈旧，而且是每天都在盯着那个高远的目标，每天都在不慌张也不懈怠地努力，每天都是那么热情但不狂热，执着但不偏执地矫正着不满又营造着快乐，这一切，又不是大起大落，大悲大喜，而是一点点。
不要小看这一点点，灵感就那么一点点，便使你于混沌中豁然开朗。智慧，就那么一点点，便使你于危机中有了转机；勇气，就那么一点点，便使你于怯懦中增长了干劲。学习就那么一点点，便使我们不知不觉进步，由落后变为先进，由后进生变为优秀生。日积月累的每一天，给我们创造的是人生的奇迹。
每天进步一点点，真是不错，因为它很务实。它堵死了一时心血来潮的浮躁，也拒绝了突然心灰意冷的悲凉，始终那么平静、从容、步履稳健。不允许每一天的虚度，不放过每一天的庸碌，不原谅每一天的懒散。
每天进步一点点，不是不切实际的狂想，只是在有可能眺望到的地方奔跑和追赶，不需要付出太大的代价，只要你努力，就可以达到目标。每天进步一点点，不是可望而不可及，也不是可遇而不可求，只是每天都不能自视清高而眼高手低，不能踏在昨天的荣誉上自以为了不起，不满足，不停步，在平和的心境下设想着要创造什么奇迹。可日上枝头时，你会发现，今天并没有白过，自己心里踏实，迎接明天早晨就不会心虚。
“千里之行，始于足下”，一步登天做不到，但一步一个脚印能做到；一鸣惊人不好做，但一股劲做好事可以做；一下成为天才不可能，但每天进步一点点有可能，亲爱的同学们，让我们从现在开始，把握好生活中的每一天，从一点一滴的小事做起，每天进步一点点，使每一个今天充实而又饱满，在点点的进步中铸就人生的辉煌！
作文示范进步 篇六
我以前没获得过什么奖，尤其是班级里的奖。不过我运气不错，一上初中，我就碰上了一个奖：进步奖。 那天是返校热，老师照常给本学期表现好的同学发奖。什么学习优异奖，热爱劳动奖，关心同学奖等等。这些我想都别想，那时我真希望老师能给我发个安慰奖也好。这时老师开始发进步奖了，“王立，进步奖，陈中，进步奖……”我想我肯定没戏了。因为进步奖并不多，一般只有两三个。哪知我刚一泄气，老师便说：“许峻豪，进步奖。”我感到自己高兴地都快飞起来了。我急忙跑上去领奖，不过这时候我还以为自己听错了。 我激动万分，心想：太好了，我终于获得了我上初中以来的第一个奖。比我预想的要好多了，脸上也有面子了。我把奖状接了过来，旁边的同学都说：“你真厉害。”我正沉醉在喜悦里，可我接下来感觉不太对劲。老师已经连报了五个人的名字。怎么这个学期的怎么多？可老师似乎还不打算停，又报了十几个获得进步奖的名字才停下。足足有二十个人获得了进步奖。我刚才的自豪感一下子都没了。（后来才知道这个班主任对同学的要求很低，只要有一点进步就给发进步奖。） 我回家跟妈妈说：“妈妈我今天获得了一个进步奖。”妈妈说：“真的？表现不错吗！”妈妈快活了起来。我说：“可是。”妈妈说：“什么。”我说：“这次获得进步奖的人有二十几个。”妈妈吃惊的“啊”了一声。但她很快又镇静下来又说：“那也没事，毕竟是你获得的第一个奖。” 我后来还是高兴起来，真的因为这是我上中学以来获得的第一个奖。不过这次得奖的人也实在太多了，奖都贬值了。进步奖都快成了安慰奖！我还要继续努力，让老师下学期只为我发一个为我设的真正的进步奖。
