红色经典伴我成长初中作文【实用6篇】

红色经典伴我成长初中作文 篇一：追寻红色记忆的路

自我成长的过程中，红色经典始终伴随着我。红色代表着革命的火焰和英勇的斗争精神，这些都深深地影响了我，塑造了我追求进步和奋发向前的态度。在初中的学习生活中，我时常回忆起红色经典，从中汲取力量，不断追寻自己的成长之路。

小时候，我曾听父母讲述过中国共产党的光辉历程，也曾在课堂上学到过革命先烈们的事迹。这些故事和历史片段让我对红色经典产生了浓厚的兴趣，我开始主动去了解更多关于中国革命的知识。通过阅读书籍和观看红色经典电影，我更深入地了解了红色经典的背后所蕴含的精神内涵。

红色经典中的英雄人物和他们的故事，给我留下了深刻印象。他们以身作则，坚定地站在正义一边，为了人民的利益而奋斗，甚至付出了生命的代价。这些英雄们在我心中树立了伟大的榜样，激励着我努力奋进，追求卓越。每当我在学习或生活中面临困难时，我会想起他们的坚定信念和勇往直前的精神，这让我勇敢地面对挑战，不轻易放弃。

红色经典中的故事和情节也教会了我许多人生的道理。比如，《红岩》中的石破天惊、《红旗谱》中的刘胡兰等，他们都是青年时代的革命志士，他们的坚定信仰和不屈不挠的斗争精神让我深受启发。红色经典中的故事告诉我，只有通过不断奋斗和努力，才能实现自己的理想和目标。

在初中的学习生活中，我也积极参与了一些红色经典的活动。我们学校经常组织观看红色经典电影、举办红色主题演讲比赛等，这些活动进一步加深了我对红色经典的理解和认同。参与这些活动，让我更加深入地感受到红色经典对我们的教育和影响，也更加坚定了我追求进步和改变的决心。

红色经典伴我成长，让我在初中的学习生活中收获颇丰。它不仅教会我爱国爱民、勇于奋斗，更教会我如何面对困难和挫折。通过追寻红色记忆的路，我不断成长，不断进步，为实现中国梦贡献自己的力量。

红色经典伴我成长初中作文 篇二：红色经典的力量

红色经典是我们中国革命的历史见证，也是我们初中生成长的重要元素。红色经典以其深厚的历史底蕴和积极向上的精神内涵，给予了我们许多宝贵的启示和教育。在初中的学习生活中，红色经典的力量对我产生了深远的影响。

红色经典中的故事和人物，让我深刻认识到革命斗争的艰辛和牺牲精神的伟大。例如，在《红岩》中，我了解到了石破天惊和他的志同道合的战友们为了国家独立和人民解放不畏艰险、勇往直前的精神。这些英雄的故事让我明白了革命斗争的艰辛和牺牲，教会了我珍惜现在的生活，不断努力追求自己的梦想。

红色经典中的故事还教会了我坚定的信仰和正义的观念。在《红旗谱》中，刘胡兰为了坚守自己的信仰，面对生死选择了坚决抗日斗争，用自己的生命捍卫了正义。这个故事让我深受触动，明白了信仰的重要性和正义的力量。在我成长的过程中，我始终坚守着自己的信仰，努力追求正义，永不言败。

红色经典的力量还体现在我们身边的日常生活中。例如，学校经常组织观看红色经典电影和纪录片，每年红色主题的纪念活动也层出不穷。这些活动让我更加了解红色经典，也让我深入感受到红色经典的力量。通过参与这些活动，我更加坚定了自己追求进步和改变的决心，也更加感受到了红色经典对我们的教育和影响。

红色经典伴我成长，给予了我许多宝贵的启示和教育。它教会我爱国爱民、追求进步，也教会我如何正确面对困难和挫折。在未来的成长道路上，我将继续追寻红色经典，汲取其中的力量，坚定自己的信念，为实现中国梦贡献自己的力量。

红色经典伴我成长初中作文 篇三

中华五千年的文明长河源远流长，我们的祖先留下了浩如烟海的文化典籍，贡献了许多改变世界的发明与创造。中华文明是我们共同的骄傲，共有的财富，共拥有的语言，是抹不去的生命“痕迹”，是照耀中华数千年的“文明之光”在当代*熠熠生辉，发扬光大。

我国是世界上最早发明养蚕业的国家。在桑蚕还没有被饲养之前，我们的祖先很早就知道如何抽丝了。

祖国有巨大的文化成就：从四大发明到浑天仪，从《九章算术》到圆周率兀，从夏历到《授时历》。*的文明发生了翻天覆地的变化。

中华民族的传统美德分别是：“忠”——尽已报国的责任，“孝”——生生不息的爱心，“诚”——求真务实的品质，“信”——立身兴业的基点，“礼”——人际文明的规范，“义”——人间正道的向导，“廉”——清白正气的根基，“耻”——人之为人的底线。

我们小学生要从小养成良好的习惯：

待人诚恳，不欺骗说谎。

衣装整洁，讲究卫生。

感恩父母，不乱发脾气。

珍爱身心，远离烟酒。

诚实守信，说到做到。

坚持阅读，不懂就问。

热情好客，举止大方。

学会自立，自己的事情自己做。

尊际长辈，见面主动问好。

爱护公物，遵守规则。

“俭以养德”是诸葛亮的`一句名言。勤俭节约不仅能积累财富，还能培养艰苦创业的精神和奋发向上的美好品质。

红色经典伴我成长初中作文 篇四

我看过《小兵张嘎》的电视连续剧，其中嘎子的印象在我的脑海中最深刻。

故事的情节是这样的：嘎子生活在一个叫白洋淀的地方，嘎子的梦想就是得到一支真枪。他的奶奶为了保护老钟书被敌人杀害，嘎子一心想报仇，结果仇没有报，自我却陷入敌人包围圈，最终被罗金保救出。嘎子和敌人打仗，缴获一把真枪，结果又被区队长没收。嘎子偶然发现联络员石磊是奸细，经过一番调查，区队长识破了石磊的真面目。经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋。

嘎子是一个聪明、调皮、善良、勇敢、机智的孩子，他大名叫张嘎，有三个好朋友，胖墩、玉英、佟乐。说到嘎子，我想起了小英雄王二小，他为了新*的成立而牺牲了自我年轻的生命。不管是嘎子还是王二小，他们都有一种无私奉献的精神，受了那么多的苦难，一切都是为了新*的成立。虽然他们已经死了，可是他们永远活在人们的心里。有些人活着，但他却死了，是因为他的灵魂死了;有的人死了，但他还活着，是因为他的灵魂活着。生与死，是永远不会消失的话题，但真正震撼世人的却是不灭的灵魂，永生的灵魂!就像嘎子和王二小及所有的英雄，他们的灵魂都震撼着我们的心，历史的丰碑上刻着一个个英雄的名字，鲜艳的红旗上流淌着他们的热血!花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下阵阵阴凉;风从秋走过，留下股股金浪;雪从冬走过，留下种种期望。我们从人生的四季走过，又给人生留下了什么

红色经典伴我成长初中作文 篇五

在我成长的道路上，有一位关心、引领、辛勤劳作的人，他就是我的爸爸。它像太阳，照耀着我前进的路；他像园丁，培育着我茁壮成长；他用心血与汗水，浇灌着我成才。

在我过去10年的生命时光里，充满了爸爸和妈妈双重的爱，父爱如山，母爱如海，我被爱包围着，生活是多么幸福啊！可天有不测风云，我的母亲因癌症治疗无效于去年不幸离开了我们，我从此便失去了母爱，只剩下了父爱。

为了我能健康的成长，爸爸担起了父母的双重重担。在我的生活上、思想上、学习上，爸爸竭心尽力、事事亲躬，把全部的爱倾注到了我身上，使我能够健康成长。

爸爸怕我想念妈妈，想出各种办法让我吃好、玩好、学好，开导我让我坚强，他对我说，“孩子，如果你能健康成长，妈妈在天堂会开心的。”听了爸爸的话，我哭的时候少了，用心学习的劲头大了。可是从爸爸清明节写给妈妈的怀念诗中，得知爸爸也是特别想念我妈妈的，要不然怎么会有“清明泪，挂腮边”这样的诗句呢？

爸爸每天5点钟就起床，清洁房间，为我找好当天穿戴的衣帽鞋袜，然后为我准备早饭，劝导我多吃点饭菜，多喝点牛奶，总怕我饿着。从他那深情的眼神中，我体会到了爸爸是为了让我有一个健康的身体。为此，在我刚刚起床没有食欲的情况下，也尽量多吃一点，不让爸爸失望。

爸爸把我送上学后，他就上一所民办大学打工。下班后，做饭、洗衣、拖地、整理房间、买菜购物，忙个不停。

我的袜子、衬衣他一天一洗，让我一天一换，一是为了让我舒适健康，而是让我养成讲卫生的好习惯。他拖地时，弓着腰，用力的擦蹭地板，花白的鬓发间滴下汗珠，我看着心疼，从此我常常抢着拖地。

爸爸常常带我去打篮球、踢足球、滑冰等，鼓励我多参加体育活动，把身体锻炼得棒棒的。

从我家到校车车站很近，我自己就能上车与回家，可是爸爸不管春夏秋冬、风霜雨雪，总是送我接我，还总是抢着帮我背沉重的书包，一边走还和我一边交谈人生和读书之事，教我充分利用时间学习和实践，我很多的单词、诗词等知识，就是在上学的路上背会的。

爸爸每天晚上都陪我学习，为了能给我检查作业与辅导，他把数学语文课本重新学习了一遍。爸爸的刻苦学习精神，感染着我努力学习。

我有时学习到深夜，爸爸就夸我有毅力，但也嘱咐我要劳逸结合，他对我说，“学习不单单是为了打高分、对自己将来有好处，更主要的是做一个有本事、对社会有用的人。”我默默的记在了心里。

一个人的成长，离不开环境和培养你的人。我虽然没有了妈妈，但是我还有爸爸，还有老师、同学和许许多多的好人伴我成长，通过努力，我会成为一个德智体全面发展的人。

爸爸伴我成长，我会让爸爸放心。

红色经典伴我成长初中作文 篇六

家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。

家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。为了把后代培养*，无数父母心甘情愿当“牛”做“马”。但是，真正让自己的儿女成龙做凤，光有无私的爱心还不够，还需要用好家风培养好后代。

良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。

孩子是家庭的希望，家庭是社会的细胞。为人父母有义务、有责任把家庭料理好、把孩子教育好。尽管使孩子具有高尚品质的责任未必完全在父母身上，但为人父母在心甘情愿当“牛”做“马”的同时，树立良好的家风，用好家风培养好孩子，责无旁贷。如果因为家风不好而使自己的孩子不像“爱德华”而像“珠克”，不仅会让父母伤心失望，对社会也将贻害无穷。

老舍曾在《我的母亲》一文中写道：“从私塾到小学，到中学，我经历了起码有几十位老师，但是，我真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”这短短的几句话，也反映出如雨的家风。

这也正是有些贫困潦倒、目不识丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰缠万贯、学富五车的人却做不到，原因在于有比金钱、物质和知识更为重要的东西，那就是家风，是一个家庭长期积淀下来的人文底蕴。

从这个意义上说，家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养。而不是只要求孩子如何做。

家风也是父母之风,父母的良好品质是孩子的无价之宝。父母的缺点就是孩子生命的伏险。父母的品质、作风、性格、爱好,都会自然地在孩子心灵上。

家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。

——红色文化伴我成长的征文 (菁选3篇)