教师作文--我的成长历程【优秀6篇】
教师作文--我的成长历程 篇一
从学生到教师，这是我人生中最大的转变。我的成长历程充满了挑战和收获，让我变得更加坚韧和自信。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师的成长经历。
我从小就对教育充满了热爱和兴趣。在学生时代，我总是喜欢帮助同学们解决问题，分享我的知识和经验。这种乐于助人的心态让我决定成为一名教师。于是，我选择了教育专业，并踏上了成为一名教师的道路。
刚开始成为一名教师的时候，我感到无比兴奋和激动。我充满了热情和激情，希望能够改变学生们的生活。然而，我也面临了许多困难和挑战。首先，我发现教室里的实际情况与我在大学学到的理论知识有所不同。我意识到，要成为一名优秀的教师，需要不断学习和实践。于是，我开始参加各种教育培训和研讨会，提升自己的教学技能。
在实践中，我逐渐明白了教师的责任和使命。我不仅是传授知识的人，更是学生们的榜样和引导者。我开始注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践。我发现，当学生们在我的引导下取得进步和成就时，这是我最大的满足和骄傲。
除了教学工作，我也积极参与学校的各种活动和社团组织。我担任班级指导教师和学生会指导老师，帮助学生们解决问题和提升领导能力。通过这些经历，我发现自己不仅能够在课堂上教书育人，还能够在学生的成长道路上给予他们指引和支持。
我的成长历程中也充满了挑战和困难。有时候，我会遇到不听话和不合作的学生，需要我耐心和智慧去处理。有时候，我会面临学生家长的质疑和挑剔，需要我与他们进行有效的沟通和合作。然而，这些挑战让我变得更加坚韧和成熟，让我意识到作为一名教师需要具备的素质和能力。
通过这些年的成长与努力，我逐渐成为了一名优秀的教师。我深知自己的责任和使命，不断学习和提升自己的教学能力。我坚信，教师的成长是永无止境的，只有不断追求进步和创新，才能更好地引领学生走向成功的道路。
教师作文--我的成长历程 篇二
成为一名教师是我人生中最正确的选择。在我的成长历程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了无尽的成就和满足。
我从小就对教育充满了热爱和兴趣。在学生时代，我总是喜欢帮助同学们解决问题，分享我的知识和经验。这种乐于助人的心态让我决定成为一名教师。于是，我选择了教育专业，并踏上了成为一名教师的道路。
刚开始成为一名教师的时候，我感到无比兴奋和激动。我充满了热情和激情，希望能够改变学生们的生活。然而，我也面临了许多困难和挑战。首先，我发现教室里的实际情况与我在大学学到的理论知识有所不同。我意识到，要成为一名优秀的教师，需要不断学习和实践。于是，我开始参加各种教育培训和研讨会，提升自己的教学技能。
在实践中，我逐渐明白了教师的责任和使命。我不仅是传授知识的人，更是学生们的榜样和引导者。我开始注重培养学生的综合素质和创新能力，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践。我发现，当学生们在我的引导下取得进步和成就时，这是我最大的满足和骄傲。
除了教学工作，我也积极参与学校的各种活动和社团组织。我担任班级指导教师和学生会指导老师，帮助学生们解决问题和提升领导能力。通过这些经历，我发现自己不仅能够在课堂上教书育人，还能够在学生的成长道路上给予他们指引和支持。
我的成长历程中也充满了挑战和困难。有时候，我会遇到不听话和不合作的学生，需要我耐心和智慧去处理。有时候，我会面临学生家长的质疑和挑剔，需要我与他们进行有效的沟通和合作。然而，这些挑战让我变得更加坚韧和成熟，让我意识到作为一名教师需要具备的素质和能力。
通过这些年的成长与努力，我逐渐成为了一名优秀的教师。我深知自己的责任和使命，不断学习和提升自己的教学能力。我坚信，教师的成长是永无止境的，只有不断追求进步和创新，才能更好地引领学生走向成功的道路。
教师作文--我的成长历程 篇三
成为一名教师，对我来说是一个重要的转折点。我从一个学生转变为一个教育者，担负起了培养学生的责任和使命。这个过程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了许多成长和进步。
刚开始教学的时候，我面临着教学经验的不足和学科知识的欠缺。我发现自己无法很好地解答学生的问题，也无法设计出富有创意和互动性的课堂活动。于是，我开始主动学习和积累教学方面的知识和经验。我阅读大量的教育书籍和教学材料，参加各种教师培训和研讨会，与同事们交流和分享经验。通过不断学习和实践，我逐渐提升了自己的教学水平和能力。
在教学的过程中，我发现学生的学习情况各不相同。有的学生学习能力强，有的学生学习兴趣浓厚，有的学生学习态度消极。面对这样的多样性，我开始尝试个性化教学，根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们的学习动力。我也关注学生的情感需求，尽力为他们提供一个温馨和和谐的学习环境。通过这样的努力，我发现学生的学习效果显著提高，他们的自信心和积极性也得到了增强。
除了教学技巧的提升，我在成长的过程中也学会了与学生建立良好的关系。我尊重学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，激发他们的潜能。我也关注学生的情感需求，耐心倾听他们的烦恼和困惑，给予他们适当的关怀和支持。这种信任和理解的关系，让我和学生之间建立起了深厚的情感纽带，也使得我的教学更加有效和有意义。
回顾我的成长历程，我深感自己在教师这个岗位上的成长和进步。我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过我的努力和付出，我能够成为一位优秀的教育者，给予学生最好的教育和引导。
教师作文--我的成长历程 篇四
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《在这里成长》。
敢说为之付出了多少，但真是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺，不，应该说我们圣人涧小学每个老师依然坚守着这个承诺，依然坚守着自己做个好老师的梦想，我们已经习惯了这种日复一日忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我们快乐与幸福的根源。
来圣人涧小学一年了，每当走进校园，看见高高飘扬的红旗，干净的校园，学生郎朗的读书声，教师忙碌的身影，一切井然有序，我心中有淡淡的自豪，因为我已成为其中的一员，这里每天的工作气氛，校园气氛都在影响着我，改变着我。
今天站在这里，回想在这里的点点滴滴，那一个个如翠玉珍珠般跳动的感人故事，象午夜的点点繁星，清晰地浮现在眼前。
那一次，三八妇女节，学校配合妇联要演一场节目，饿哦看到每个参加节目的人员，都在积极地配合，每个人忙得不亦乐乎，每个人都在极力把自己最好的一面表现出来，我知道，这是老师们要给圣人涧小学争光！
那一次，全县各单位广播操比赛，我又一次看到每一位老师积极的样子，为了把操做好，领导和老师们一遍又一遍在大院里学习动作，几个体育老师好口号扣动作，不断的给老师做师范，纠正动作，记得那时还是夏天，天气酷热，但是为了能在全县各单位排上名次，学校领导和老师们等放学后，顾不上吃饭，在校园里一个下午又一个下午的排练，陈亚娜老师带着大家在校园里一次次的训练，很多老师在排练的过程中，脸晒伤了，皮肤晒黑了，可是没有一位老师有怨言，因为我感觉到了他们一股团结凝聚的力量，这是圣人涧小学每一位老师心中的梦想，为学校争荣誉。
办公室里，论我年龄最小，论工作时间我最短，大家身上值的我学习的地方真是太多太多：王随景，何淑能等几位老教师，个个有着二十多年的教学经验的老师，年龄虽大，但是他们对教育的热情丝毫不比青年教师逊色，时常看到他们把学生带到办公室循循善诱的辅导。吕老师，每次看见她趴在桌子上写呀备呀，为每一次上课做充分的准备，赵俊清老师每次上完美术课都把学生的作品拿到办公室让老师们欣赏，评价。看到他们对教育永不衰退的热情，我懂得了责任的重要，爱的重要。从穆云霞，陈亚娜老师身上我看到了朝气与蓬勃，在她们的帮助下，我慢慢的学习如何上好音乐课。
在办公室里，校园每一位老师的熏陶下，我逐渐的成长，慢慢的变化，课下我请求有经验的老师，认真练习基本功，课上我尽量让每一位学生开口唱歌，喜欢唱歌，让学生感受到学习音乐的快乐与美妙。
在这里我成长了，我深刻的懂得了，教师是旗帜，学生如影随行，教师是路标，学生顺着前行，让我们守住心灵的宁静，在这里继续成长，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园！
谢谢大家！
教师作文--我的成长历程 篇五
在金色童年中，成长是什么？是一种调味料。调味料里有什么味道？有酸、甜、苦、辣和咸这五种味道。只要心情一变，那它的口味也就360°大转变。
还记得上幼儿园时，有一天我没有吃早饭，饿的难受，就让妈妈买了一包薯片和饮料准备带上学吃。到了学校，和我处得好的朋友唐思琪让我给她零食吃，这时我说：“不，我不给。”她一生气就走了。
我们在放学回家的时候，李老师让我们牵旁边同学的手，我就拉唐思琪的手，她让我松开。我一生气，就告诉了老师，老师问她为什么这么做，她就说我故意捏痛她，老师叫我向她道歉。
我不知道该怎么说，只好道歉，回到家时我的心里是苦的，鼻子是酸的，流下的眼泪是咸的。我的心里很难过，这时我觉得好委屈。
到了小学四年级，我俩被分到同一桌吃午饭，刚开始我没和她说话，想装作并不认识她，更希望自己是个哑巴。我想：我和谁坐一桌不好，偏偏和她一桌。她问我在四几班，我假装没听到。她又问我为什么不理她，我就把幼儿园的事讲了一遍，她向我道了歉，我也同样，对她说了对不起。后来我们再次成为形影不离的好朋友。
我的心里比吃了糖还甜，这是我人成长历程中一个难忘的小插曲，那你的呢？说来听听吧。
教师作文--我的成长历程 篇六
各位尊敬的领导、亲爱的老师们：
下午好！
十年前，我带着自己的理想，踏上了自己人生的事业历程。然而，在这人生的起点，我却不知道如何实现自己的理想，我迷失了方向。于是，我将自己的理想、梦想和幻想留给了我的希望——我的学生。我相信，我一定会给他们插上强劲的翅膀，找准方向，给他们足够的勇气和力量，去实现他们和我一样的理想和梦想。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师
应该热爱学生，把自己的整个心灵献给学生。”人民的好教师吴铃说，我没有理由挑选学生，只要坐进我的教室就是我的孩子，我就要对他的人生负责。我参加工作后，伟人和名人就告诉我了应该如何面对自己的学生，给他们的应该是什么。
言传身教，培养学生健全的人格。我从接班的第一天起，我就告诫学生一句话“百善孝为先”，这是做人最基本的原则，也是人活在世上让别人看得起的最起码的资本我也告知自己老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。所以我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。
干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在这平凡的岗位上取得不平凡的成绩！在这十年来的教学实践中我深深体会到：小学教学是门艺术，要想提高课堂教学水平，必须虚心学习，不断探索，既要读好“理论书”，又要读好“实践书”。除了自学，我更不放弃一次次难得的不同级别的赛课和外出培训听课学习的机会。记得，我参加工作刚三年，学校要求我参加区里青年教师教学赛课比武活动，这对我来说是一个机遇与挑战。当时，我的心里像沉了一块巨大的石头，学校数学组全体老师这时便成了我教学成长中的第一批“贵人”，从教案的编写，到试教上课，都是她们手把手的教我，甚至在讲台上的每一句话和每一个动作，都是她们为我示范，我模仿，从那时，我才慢慢发觉，上好一堂课真不简单。为了能不辜负希望，我一遍遍的试教，看到试教不满意，我灰心过，沮丧过，可心里仍然不愿意放弃，心里只有一个念头：不管结果怎样，只要自己努力地做就好。终于在最后的几天里，老师们看到了我的进步，我兴喜万分，就像黑暗中看到了光明，对自己树立了信心，在比赛中熟能生巧地上出了一堂数学活动课，得到了教育局领导的赞赏。从此，这便成为我教学成长的奠基石，之后，小学数学课程改革，区里又几次进行赛课，我以一颗最热情的心，百倍的信心，刻苦的钻研教材，反复地备课磨课，请教经验丰富的老师，虚心倾听意见，不断地改善课堂完善教学，不怕苦不怕累，心里只有一个信念：只能成功，不能失败。因为这样的锻炼学习的机会，让我在教学之路，成长得更快。
以后年复一年的工作实践中才真正体味到：教师不仅要无私地奉献自己的休息时间，更重要的是要有一颗奉献的心，因为在教师的手下是一颗颗成长的种子，因此，我在教学生涯中，细心去观察每一位学生，用赞美的话去爱每一位学生，用责任心去引导和教育每一位学生。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒。”不管在什么场合，什么时间，都绝不能说挫伤孩子自尊心和积极性的语言，我牢记这一点，处处用积极的语言鼓励引导学生，接近师生之间的距离，我想如能经常的用赞美的话语爱学生，必能起到“随风潜入夜、润物细无声”的作用。
教师对学生的爱是伟大的，在我和学生的相处中，孩子们有做得不好的地方，学习中遇到了困难，我需要的是耐心和爱心，而不是一味的指责。我班上有些孩子基础差，家长忙缺乏辅导，孩子做题常常有不会做或不认真做的，家长对孩子的学习松懈，孩子们的学习态度缺乏督促，也不够端正。长期这样，成绩落后，对自己丧失信心，我利用休息时间辅导作业，并常和孩子谈一些学习方法和道理。只要这些孩子在平时哪怕是取得一点微小的进步，我都会及时地表扬和奖励，孩子尝到进步的喜悦，更是鼓足了孩子的学习干劲，孩子逐渐进步，这对孩子们来说，是多么的来之不易。我一直坚信：用我的爱心教育可改变孩子一生的命运。
“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。我只是一名普通而平凡的小学数学教师，我只做了一些我该做的工作。但我认为我的教育人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为用我的青春与智慧谱写我的教育乐章！
