珍惜友情作文课设计(优质6篇)

珍惜友情作文课设计 篇一

标题：珍惜友情的重要性

导语：友情是人生中最宝贵的财富之一，我们应该学会珍惜和保护它。本文将从友情的定义、友情的价值以及如何珍惜友情三个方面进行探讨。

一、友情的定义

友情是指在人际关系中，相互之间有着深厚感情的朋友关系。友情是一种基于互相理解、信任、支持和关心的特殊情感纽带。友情不受亲缘关系的限制，可以跨越国界和种族，是一种纯粹的感情。

二、友情的价值

友情在我们的生活中扮演着重要的角色。首先，友情给予我们情感上的支持和安慰。在困难时期，朋友的关心和鼓励可以帮助我们度过难关。其次，友情带给我们快乐和幸福。与朋友一起分享欢乐时刻，我们会感到无比的幸福和满足。此外，友情也能够提高我们的生活质量。有朋友的陪伴，我们的生活更加丰富多彩，也更有意义。

三、如何珍惜友情

1. 倾听和理解：与朋友交流时，要学会倾听和理解对方的想法和感受。只有真正理解对方的需求，才能建立起深厚的友谊。

2. 真诚和坦率：朋友之间应该保持真诚和坦率，不隐藏自己的真实想法和感受。只有坦诚相待，才能建立起真正的友谊。

3. 关心和支持：朋友之间应该相互关心和支持。在对方遇到困难时，伸出援手，给予帮助和支持。

4. 分享和照顾：与朋友分享自己的快乐和烦恼，同时也要照顾对方的感受和需求。友情是相互的，要有平衡和互惠的思维。

5. 节日和纪念日：在重要的节日和纪念日，给朋友送上祝福和礼物，表达自己的关怀和祝福。

结语：友情是一种珍贵而宝贵的财富，我们应该学会珍惜和保护它。只有真心对待朋友，才能建立起真正的友谊。希望每个人都能珍惜友情，与朋友一起度过美好的人生。

珍惜友情作文课设计 篇二

标题：友情的力量

导语：友情是一种无价之宝，它能够给我们带来力量和支持。本文将从友情的故事、友情的力量以及如何培养友情三个方面进行探讨。

一、友情的故事

友情的故事无处不在，例如《红楼梦》中的林黛玉和薛宝钗，他们虽然性格迥异，但他们之间的友情却是深厚而真挚的。还有《哈利·波特》系列中的哈利、赫敏和罗恩，他们相互扶持、勇往直前，共同战胜了邪恶势力。这些故事告诉我们，友情是无私的，它能够带给我们力量和勇气。

二、友情的力量

友情的力量是无穷的。首先，友情能够给予我们精神上的支持和安慰。当我们感到迷茫和困惑时，朋友的鼓励和支持能够让我们重新振作起来。其次，友情能够激发我们的潜能和动力。朋友之间的竞争和互相鼓励，能够促使我们不断进步，达到更高的目标。此外，友情还能够帮助我们克服困难和挑战。在面对困难时，朋友的帮助和支持能够让我们变得更加坚强和勇敢。

三、如何培养友情

1. 互相了解：与朋友建立深入的了解，了解对方的兴趣爱好、价值观和人生目标，从而建立起真正的亲密关系。

2. 共同经历：与朋友一起度过难忘的时光，共同经历各种活动和冒险，这样能够增进彼此之间的感情。

3. 互相支持：在朋友遇到困难和挑战时，给予帮助和支持，让对方感受到你的关心和支持。

4. 诚实和坦率：朋友之间应该保持真诚和坦率，不隐瞒自己的想法和感受，这样才能建立起真正的信任和亲密关系。

5. 时刻在意：时刻关注朋友的动态和需求，给予关怀和照顾，让对方感受到你的关心和爱护。

结语：友情是一种无价之宝，它能够给我们带来力量和支持。希望每个人都能够珍惜和保护友情，与朋友共同度过美好的人生。让友情的力量在我们的生活中发挥作用，让我们在友情中收获快乐和成长。

珍惜友情作文课设计 篇三

在我们的一生中，会遇到各种各样的人，但能成为真正的朋友的并不多。朋友是我们生活中的宝藏，他们给予我们支持和力量，陪伴我们度过欢乐和困难。为了帮助学生们更好地珍惜和维护友情，我设计了以下的作文课。

首先，我会让学生们回忆和分享他们与朋友之间的美好时光。每个学生可以选择一个特别的朋友，回忆起他们一起度过的快乐时光。他们可以写下具体的事情或事件，描述朋友们的笑容和陪伴。通过回忆和分享，学生们能够更加深入地体会到友情的美好和重要性。

接下来，我会组织学生们进行小组活动，让他们讨论和总结友情的要素和特点。每个小组可以选择一个友情故事或案例，通过讨论和分析，找出其中的共同点和特点。学生们可以从中学到友情的培养和维护的方法，以及如何在困难时刻支持朋友等等。

然后，我会让学生们思考友情的重要性和好处。他们可以写下自己对友情的理解和感悟，或是回忆一次难忘的友谊经历。通过思考和写作，学生们能够更加深入地认识到友情的珍贵和不可替代性。

在接下来的环节中，我会组织学生们进行角色扮演，让他们亲身体验友情的力量和意义。每个小组可以选择一个友情场景，例如朋友之间的争执和矛盾，然后通过角色扮演来解决问题和修复友谊。通过这种方式，学生们能够更加深入地理解友情的脆弱和可贵，并学会如何在友情中处理困难和挑战。

最后，我会布置作业，让学生们用自己的话语写一篇关于友情的作文。他们可以从自己的经历中汲取灵感，或是根据课堂上的讨论和活动来写作。通过写作，学生们能够进一步加深对友情的理解和感悟，同时也能够提升他们的写作能力。

通过以上的作文课设计，我相信学生们能够更好地珍惜和维护友情。朋友是我们生活中的宝藏，他们给予我们快乐和支持。让我们一起珍惜友情，让我们的生活更加美好！

珍惜友情作文课设计 篇四

当我们从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊。朋友带给我温暖支持和力量，让我感受到生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照应我的人生之路。

世间最可贵的是母爱，最伟大的父爱，最无私的是师爱，但世间最值得珍惜的是友爱。

朋友好比一笔获益匪浅的储蓄，当我孤单时，当我失败时，当我无助时，我都可以在我的友谊银行中提取出一笔温暖。

朋友好比一棵弱不禁风的幼苗，它有时是那么的伟大，但又是如此的脆弱。因为它需要我们去珍惜它；因为它需要真实与诚信去灌溉；它需要给予与分担去呵护；它需要宽容与援助；它需要分享与倾听去珍爱。

朋友好比一弘清澈无底的泉水，是那么的纯洁、澄清，容不得一点的玷污，更容不得一丝的隐瞒。当你对你的朋友说谎时，那么你们的友谊也会随着那谎言而逝。因为友谊需要的是真诚，然而它最大的敌人就是谎言。

朋友好比一块在雄雄烈火下的冰，是那么容易溶化，如果你不去珍惜它，当它一旦变成了一滩水，那么它将会悄悄的流出你的生活，离开你的记忆，那将是这世界上最可怕的事情，所以我们要更努力的去珍惜它，去把它的生命无限的延长。

友谊是相互选择的结果，你一旦选择了对方，那么她将是你一辈子的知己，珍惜友谊吧！让我们共同来谱写和谐的友谊乐章，来将我们的友谊赞歌唱的更嘹亮。

珍惜友情作文课设计 篇五

友情是什么呢？我粗浅的以为大概是原本陌生的两个人，在同行的路上相互扶携相互慰藉，在施与受的行为中找到了平衡，而在心里生发出的一种温和而真挚的情感吧。找不到这种施与受的平衡，友情就没有成长的土壤，不会长久的存活，即便短暂的存活，也早已变质……

有人说朋友是知趣相投的人，被命运之神在同一时间放在同一条路上的同行者。不知道有没有所谓的命运之神。只是与我知趣相投的人，绝不仅仅只有被我称作朋友的那几个。这是我所坚信不疑的。

友情是什么呢？我粗浅的以为大概是原本陌生的两个人，在同行的路上相互扶携相互慰藉，在施与受的行为中找到了平衡，而在心里生发出的一种温和而真挚的情感吧。找不到这种施与受的平衡，友情就没有成长的土壤，不会长久的存活，即便短暂的存活，也早已变质。

任何美好的东西，人们都渴望它能长久。友情也不例外。于是朋友之间要长联系。有事儿要常联系，没事儿也要常联系。不然友情就有可能变淡，变浅。只是每个人都在变。十八岁时志趣相投的人，不代表二十八岁时依然志趣相投。随着时间的推移，每个人对人生的理解都在发生着变化，志向兴趣也都在发生着变化。站在人生的十字路口，朋友为了追寻自己向往的生活而各奔东西了。为了将友情进行到底，我们固执的长联系。慢慢的你也许会发现，曾经亲密无间无话不谈的朋友开始变得陌生，曾经轻松愉悦令人神往的欢聚，开始变得乏味。你觉得压抑，心里想说的话不知该如何表达。你觉得孤独，他们的观点在你心里无法产生共鸣。你甚至有些厌倦，但你找不到拒绝的理由。

朋友会因为志向的不同，走上不同的人生之路。你不必因此而伤感。因为不论何时何地，总会有和你志趣相投的人，陪你走在同一条路上。只要你敞开心扉，真诚的去接纳，总会有一些陌生的人走进你的心里来。用真挚的友情为你洒落一地明媚的阳光，盛开道旁艳丽的鲜花。你的寂寞空虚一扫而空。你会欣喜的发现，原来友情无处不在。曾经的那份友情能天长地久固然好。即便不能天长地久而只是曾经拥有，也会是你人生历程中一笔宝贵的精神财富。伤感是多余的。况且真挚的友情，绝不会因为不常联系，不常见面而轻易的消失。

真挚的友情是历经岁月的洗礼，一点一滴用信任和关怀慢慢堆积起来的。它不受现实境遇的束缚，不受物质利益的腐蚀。它真纯朴素，完美无瑕。

真挚的友情会在心里沉淀一份暖暖的温馨。偶尔翻拾，脸上会浮起舒心的笑容，身体里会涌动起无穷的力量。因为你相信，当你失意困惑时，无需太多的话语，朋友会坚定的向你伸出援助的手。当你承受苦难时，无需任何的请求，朋友会默默站在你身旁，陪你共担风雨。即便彼此之间很长时间不联系，或者住在同一座城市里很久才会见一面，存在于彼此心间的那一份真挚的友情又如何会消失。真挚的友情，实在不需要刻意的去维系。

面对友情，只需以一颗真心，一腔真诚坦然的去经营。刻意的维系，强求着长久，只会让友情变得面目全非，惨不忍睹。

珍惜友情作文课设计 篇六

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：

学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入

同学们，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有的同学因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，他们这样做对吗?

二、防溺水教育

同学们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：

(一)、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。

(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

(二)、看视频

在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个同学们违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

(2)把同学们的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

(三)、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

友谊主题教案5篇（扩展5）

——德育主题班会教案5篇