家校合作工作方案(优质6篇)
家校合作工作方案 篇一
家校合作是一种有益于学生发展的重要方式。通过家校合作,家长和学校可以共同努力,为学生提供更好的学习环境和支持。为了有效地推进家校合作,我们制定了以下家校合作工作方案。
首先,我们将建立一个稳定的家校沟通渠道。学校将定期组织家长会议或家长工作坊,邀请家长参与并了解学校的教学和管理情况。同时,学校将建立家校微信群或邮件通讯组,方便家长与学校进行实时沟通,及时了解学生的学习情况和学校的相关信息。
其次,学校将积极开展家校共建活动。学校将组织家长参观学校,了解学校的教育理念和教学设施。学校还将邀请家长参与学校的各类活动,如运动会、艺术展等,增强家长对学校的了解和参与感。同时,学校还将鼓励家长参与学校的志愿者活动,帮助学校开展各项工作,为学生提供更好的学习环境。
第三,学校将加强家校协作,共同关注学生的学习和成长。学校将定期组织家长会议,与家长共同研讨学生的学习情况和问题,并制定相应的解决方案。学校还将定期与家长进行面谈,及时了解学生在学校的表现和需求,与家长共同制定学习计划和目标。同时,学校还将建立学生学习档案,记录学生的学习情况和成长轨迹,供家长参考和了解。
第四,学校将提供家长培训和教育支持。学校将定期举办家长培训讲座,邀请专家学者介绍教育理念和教育方法,帮助家长提高育儿和教育的能力。学校还将为家长提供学习资源和教育支持,例如家长学习手册、学习网站等,帮助家长更好地了解学生的学习内容和要求,与学校共同促进学生的发展。
家校合作是学生发展的重要保障,也是学校教育工作的重要环节。通过以上的家校合作工作方案,我们相信能够有效地促进学生的学习和成长,为他们提供更好的教育环境和支持。
家校合作工作方案 篇二
家校合作是一种十分重要的教育模式,对于学生的发展起着至关重要的作用。在家校合作中,家长和学校紧密合作,共同关心和培养学生的全面发展。为了更好地推进家校合作,我们制定了以下家校合作工作方案。
首先,学校将建立家校互动平台,方便家长与学校进行及时沟通。学校将建立家长微信群或家校平台,通过这些平台,家长可以随时了解学校的相关信息,包括学校的教学计划、活动安排等。同时,家长也可以通过这些平台向学校反馈学生的情况和问题,学校将及时回复并给予帮助。
其次,学校将定期组织家长会议,与家长共同研讨学生的学习情况和问题。学校将邀请专业教师进行讲座,介绍学生的学习方法和技巧,帮助家长更好地辅导和指导学生。同时,学校还将组织家长参观学校,了解学校的教育理念和教学设施,增强家长对学校的了解和信任。
第三,学校将加强与家长的个别沟通,了解学生的特点和需求。学校将定期与家长进行面谈,了解学生在学校的表现和需求,与家长共同制定学习计划和目标。学校还将建立学生学习档案,记录学生的学习情况和成长轨迹,供家长参考和了解。
第四,学校将提供家长培训和教育支持。学校将定期举办家长培训讲座,邀请专家学者介绍教育理念和教育方法,帮助家长提高育儿和教育的能力。学校还将为家长提供学习资源和教育支持,例如家长学习手册、学习网站等,帮助家长更好地了解学生的学习内容和要求,与学校共同促进学生的发展。
通过以上的家校合作工作方案,我们相信能够有效地促进学生的学习和成长,为他们提供更好的教育环境和支持。家校合作的成功离不开学校和家长的共同努力,我们期待通过家校合作,为学生的发展创造更好的条件和机会。
家校合作工作方案 篇三
家长学校是学校和家长进行思想沟通,形成教育合力的好形式。家庭教育是学校教育的补充和助手,是整个教育工作中不可缺少的重要组成部分。
一、指导思想
家庭是社会的基本单位,家庭教育是育人的起点和基础。因此,学校在对学生进行教育的同时,很有必要通过适当的形式,帮助家长提高自身的思想、文化素质与道德修养,以使学生在接受良好的学校教育的同时,也能获得良好的家庭教育。
二、途径
通过集中讲座的方式和分年级进行座谈的形式办好家长学校。
三、具体实施方案
1、每学期由学校和年级进行2~3次讲座,时间为开学初期、中期和期末。
2、讲座可安排由学校领导介绍学校的要求和计划,使家长了解学校的工作情况,以配合学校搞好学生的教育工作。
3、请有代表性的学生家长介绍教子成才的经验,以增强教育的针对性。
4、在家长学校教育中注意学生的身心健康方向的教育,在家长学校授课中增加有关学生的身心健康方面的教育,增强家庭心育功能,使家长了解有关心理健康教育的有关知识。
5、定期请司法所及学校聘请法制副校长为家长介绍本地区治安管理和与学生有关法律知识,举办有不良行为习惯的学生家长座谈会,请家长配合,把违法犯罪力争消灭在萌芽中,确保犯罪率为零。
家校合作工作方案 篇四
近年来,我县家长学校工作成果显著,在实践中也摸索到了一些规律。家长学校是全民终身学习的一种实现形式,特别是对提高全民学习意识,建立学习型社会,具有重要作用。为此,团县委联合县妇联、县教育局共同组织了一部分基础较好的家长学校进行实践研究,探索对家长学校工作的管理与指导的规律,以提高家长学校的办学质量,发挥更大的社会效益,为使全县家教事业深入发展,团县委从县情实际出发,实现自立创新,为办好具有特色的家长学校,特制定本方案:
一、指导思想
要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,落实科学发展观,根据党和国家相关方针政策,立足创新,求真务实,在实践中不断探索规律,经验,指导全县家长学校持续发展,提高广大家长综合素质,提升家教整体水准,同时帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。
二、工作目标
1、团县委和县教育局结合本县实际,根据县城内和各乡镇中小学家长学校的实际情况,总结出符合我县实际的家长学校工作管理和指导经验,理顺管理体制规范指导运行。
2、指导家长学校以读本为本,在普及家教知识的基础上,使广大家长更新家教观念,改进家教方法,提高家教能力。
3、通过培训和实践,培养和锻炼一支高素质的家长学校校长和教师队伍。
三、具体措施
1、加强领导,落实责任。
本项工作在由团县委和县教育局直接领导下,由团县委学校部和县教育局家庭教育指导组组织实施。指导组由团县委书记于丽荣、副书记庞威和教育局主管领导牵头,下设指导组办公室,委派团县委学校部部长和教育局教育股同志负责具体工作。
此项实验工作纳入团县委议事日程,纳入目标责任制考核内容,切实抓好。
各实验校在原有的基础上进一步建全组织机构,加强领导和科学管理。
2、做好家长学校基本建设工作
(1)抓好家长学校专兼职教师队伍建设。
(2)培训一支高素质的家长学校教师队伍。要选聘学校领导和教师、"五老"及专业人士为家长学校教师,经过系统提高,承担家长学校教学任务。
(3)提高家长学校教学质量。家长学校要有和教育计划。使用省编家长学校通用教材,要有明确的培养目标和质量标准。
(4)要建立健全各种规章制度,做好家长学校日常的教学工作和研究工作。特别要建立科学管理和评估制度,保证家长学校工作的科学、系统、规范。
(5)各家长学校都要开设教学场所,有专用教学设备,选配专人负责管理,选配专人管理家长学校的全面工作。
3、随时沟通上下互动
团县委学校部随时汇报请示领导组,得到及时指导。并有计划的到各家长学校了解情况互通信息,传递经验。各家长学校要定期向指导组汇报工作进展情况,遇到新问题及时研究解决,确保工作顺利进行。
家校合作工作方案 篇五
当前疫情防控是头等大事,师生居家生活平稳有序就是对防疫工作的最大支持。受家长正常上班而孩子居家学习、毕业季焦虑等因素影响,部分学生、家长情绪可能出现一定波动。现制定xx小学疫情期间家校协同工作方案,具体内容如下:
一、宣传引导。
班主任开好线上学生会或家长会,正面宣讲疫情防控要求,让学生、家长在思想上充分认识当前实施线上教学,是为了保障学生生命安全和身体健康,是为了争分夺秒、跟时间赛跑,开展全员核酸检测、流调溯源、区域管控等工作,切断病毒传播链,早日实现社会面清零。社会面清零后,学校将根据市疫情防控指挥部要求,适时组织学生返校复课。
(每班上交线上学生会或家长会的资料记录:文稿、照片。)
二、心理疏导。
针对摸排出的重点对象,精准做好心理疏导,稳定心态。组织摸排所有学生、家长情绪心态,准确了解思想动态,尤其是居家无人看护,心理情绪波动大的学生、家长,要重点关注。
(要建立人员名单,学校留存备查,请即刻统计并填写下发的在线表格。)
三、人文关怀。
学校管理干部、班主任、任课教师,要充分体谅和关爱学生,倾听学生心声,让学生讲讲一天中最有意思、最有意义的事,给与学生更多语言、行动上的关心,营造乐观积极的班级氛围。
(各位老师每天主动询问班内5名孩子的情况,孩子可以通过语音留言方式与老师沟通,也可以每天邀请几名孩子在群内交流,营造乐观积极的氛围。)
家校合作工作方案 篇六
一、指导思想:
以落实科学发展观、构建和谐社会为指导,充分发挥“家长学校”的作用,普及家庭教育知识与方法,引导家长树立正确的教育观和人才观,掌握科学的教育方法,努力提高家长的素质和家庭教育水平,促进学生健康成长,积极参与学校的管理和评教活动,共创与幸福有约的学习型家庭,真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。
二、开展形式:
各个班级分班开展与学校统一开展相结合
三、家校活动工作安排:
月份主题内容二月制定家校共建工作计划三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区,树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理健康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯
四、家长义工工作:
1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档;
2、发放家长义工工作职责;
3、出台学校十佳家长义工评比细则,完善工作激励机制;
五、家长开放日活动:
1、时间:4月中下旬;
2、主题:家校携手,共育奇葩
3、内容:家长进班听课,协助班级管理,与科任教师座谈,个别见面等。