中学汉字听写比赛的活动方案(经典3篇)
中学汉字听写比赛的活动方案 篇一
随着社会的发展，中学生对于汉字的掌握和运用能力越来越重要。为了提高中学生的汉字听写能力，激发他们对汉字的兴趣，我们学校决定举办一场中学汉字听写比赛。以下是我们的活动方案：
一、比赛时间
我们将在学期末举办这场比赛，确保学生们有足够的时间准备和复习。
二、参赛对象
本次比赛面向全校中学生开放，所有年级的学生都可以参加。
三、比赛形式
1.初赛：在班级内进行，每个班级选出若干名代表参加学校的复赛。
2.复赛：学校内部进行，通过笔试的形式进行汉字听写。根据成绩排名，选出前十名参加决赛。
3.决赛：在学校大礼堂举行，采取现场听写的形式。将准备好的汉字随机抽取出题，选出前三名。
四、比赛内容
1.初赛：初赛的汉字范围以学生所学的课本内容为主，包括常用的基础汉字和一些常见成语。
2.复赛：复赛的汉字范围扩大至常见的高级汉字和成语，要求学生能够听写和理解其意义。
3.决赛：决赛的汉字范围进一步扩大，包括一些较为复杂的生僻字和古文。
五、奖励措施
为了激发学生的参与积极性，我们设置了以下奖项：
1.冠军：奖励一等奖证书和奖金。
2.亚军：奖励二等奖证书和奖金。
3.季军：奖励三等奖证书和奖金。
4.其他进入决赛的选手：奖励优秀奖证书和奖品。
六、宣传与组织
为了确保比赛的顺利进行，我们将进行广泛的宣传，包括海报、班会、宣讲等形式，以鼓励更多的学生参与。同时，我们将成立组织委员会，负责比赛的筹备、场地布置、监督和评分等工作。
七、比赛的意义
1.提高学生的汉字听写能力，培养他们对汉字的兴趣。
2.激发学生学习汉字的积极性和主动性，促进他们对语文学科的全面发展。
3.增强学生的自信心和竞争意识，培养他们的团队合作精神和应对压力的能力。
通过这场中学汉字听写比赛，我们相信学生们的汉字听写能力将得到有效提高，同时也将对他们的学习和人生产生积极的影响。
中学汉字听写比赛的活动方案 篇二
随着社会的发展，中学生对汉字的掌握和运用能力变得越来越重要。为了提高中学生的汉字听写能力，激发他们对汉字的兴趣，我们学校决定举办一场中学汉字听写比赛。以下是我们的活动方案：
一、比赛时间
我们将在学期末举办这场比赛，确保学生们有足够的时间准备和复习。
二、参赛对象
本次比赛面向全校中学生开放，所有年级的学生都可以参加。
三、比赛形式
1.初赛：在班级内进行，每个班级选出若干名代表参加学校的复赛。
2.复赛：学校内部进行，通过笔试的形式进行汉字听写。根据成绩排名，选出前十名参加决赛。
3.决赛：在学校大礼堂举行，采取现场听写的形式。将准备好的汉字随机抽取出题，选出前三名。
四、比赛内容
1.初赛：初赛的汉字范围以学生所学的课本内容为主，包括常用的基础汉字和一些常见成语。
2.复赛：复赛的汉字范围扩大至常见的高级汉字和成语，要求学生能够听写和理解其意义。
3.决赛：决赛的汉字范围进一步扩大，包括一些较为复杂的生僻字和古文。
五、奖励措施
为了激发学生的参与积极性，我们设置了以下奖项：
1.冠军：奖励一等奖证书和奖金。
2.亚军：奖励二等奖证书和奖金。
3.季军：奖励三等奖证书和奖金。
4.其他进入决赛的选手：奖励优秀奖证书和奖品。
六、宣传与组织
为了确保比赛的顺利进行，我们将进行广泛的宣传，包括海报、班会、宣讲等形式，以鼓励更多的学生参与。同时，我们将成立组织委员会，负责比赛的筹备、场地布置、监督和评分等工作。
七、比赛的意义
1.提高学生的汉字听写能力，培养他们对汉字的兴趣。
2.激发学生学习汉字的积极性和主动性，促进他们对语文学科的全面发展。
3.增强学生的自信心和竞争意识，培养他们的团队合作精神和应对压力的能力。
通过这场中学汉字听写比赛，我们相信学生们的汉字听写能力将得到有效提高，同时也将对他们的学习和人生产生积极的影响。
中学汉字听写比赛的活动方案 篇三
中学汉字听写比赛的活动方案
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：
全校学生
三、比赛时间安排：
准备：11月15日至24日
班级选拔：11月25日至29日
年级预赛：12月2日至6日
全校决赛：20XX年12月10日
四、比赛过程：
1．准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）
初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）
②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的.预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1．选拔赛：各班级
2．预赛：实验楼五楼多媒体教室
3．决赛：实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1．选拔赛由各班语文老师担任。
2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：
1．初赛：
①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的两人代表队。
2．预赛：
①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。
②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．决赛：
①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。
②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。
