最新数学竞赛的策划方案【优选6篇】

最新数学竞赛的策划方案 篇一

在当今社会，数学竞赛已经成为培养学生综合素质的重要途径之一。为了更好地推动数学教育的发展，我们将举办一场最新的数学竞赛，旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们的策划方案：

一、竞赛形式

本次竞赛将采用个人赛和团体赛相结合的形式。个人赛将采用笔试形式，考察学生对数学基本概念、定理和公式的理解和应用能力。团体赛将采用团队合作形式，考察学生的团队协作能力和解决复杂问题的能力。

二、竞赛内容

个人赛的题目将涵盖数学的各个领域，包括代数、几何、概率与统计等。题目将根据学生的年级和能力水平进行设置，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次学生的需求。团体赛将设置一道综合性的问题，要求学生共同协作解决，考察学生的团队协作和创新思维能力。

三、竞赛时间和地点

本次竞赛计划在学期末进行，具体的时间和地点将根据学校的安排进行确定。为了方便各个学校的学生参加，我们将选择一个中心地区作为竞赛的举办地，提供交通和住宿的便利。

四、奖励设置

为了激励学生参与竞赛，我们将设置丰厚的奖励。个人赛将设置前三名的个人奖项，团体赛将设置前三名的团队奖项。此外，我们还将设置优秀组织奖、优秀指导教师奖等特别奖项，以表彰对竞赛做出突出贡献的学校和教师。

五、宣传和报名

为了让更多的学生参与竞赛，我们将通过学校、社交媒体和宣传海报等渠道进行广泛宣传。学生可以通过填写报名表格或者线上报名的方式报名参加竞赛。我们将设立报名截止日期，以便统计参赛人数和做好准备工作。

六、组织和评审

本次竞赛的组织和评审将由专业的数学教师和教育专家组成的团队负责。他们将根据题目的设计和学生的答题情况进行评分和排名，并最终确定获奖名单。

通过以上策划方案，我们相信这场最新的数学竞赛将为学生提供一个展示自己数学才华和能力的舞台，激发他们对数学的兴趣和热爱。同时，这也将促进学校数学教育的发展，提高学生的数学水平和解决问题的能力。我们期待着这场竞赛的顺利举办和取得的良好效果。

最新数学竞赛的策划方案 篇二

数学竞赛是培养学生数学思维能力和解决问题能力的重要途径。为了更好地推动数学教育的发展，我们计划举办一场最新的数学竞赛。以下是我们的策划方案：

一、竞赛目标

本次竞赛旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过竞赛的方式，让学生在比赛中感受到数学的乐趣，培养他们的数学自信心，并通过竞争激发他们的学习动力。

二、竞赛内容和形式

本次竞赛将分为初赛和决赛两个阶段。初赛将采用笔试形式，考察学生对数学基本知识和能力的掌握情况。决赛将采用面试形式，考察学生的数学思维能力和解决问题的能力。竞赛的内容将涵盖代数、几何、概率与统计等数学领域的知识，题目将根据学生的年级和能力水平进行设置。

三、奖项设置

为了激励学生参与竞赛，我们将设置一系列的奖项。除了个人赛和团体赛的奖项之外，我们还将设置最佳创意奖、最佳团队协作奖等特别奖项，以表彰学生在竞赛中展现出的创新能力和团队合作精神。

四、宣传和报名

为了让更多的学生参与竞赛，我们将通过学校、社交媒体和宣传海报等渠道进行广泛宣传。学生可以通过线上报名的方式报名参加竞赛。我们将设立报名截止日期，以便统计参赛人数和做好准备工作。

五、评审和组织

本次竞赛的评审和组织将由专业的数学教师和教育专家组成的团队负责。他们将根据题目的设计和学生的答题情况进行评分和排名，并最终确定获奖名单。同时，我们将通过竞赛的经验总结和反馈，不断改进和提高竞赛的质量和水平。

通过以上策划方案，我们相信这场最新的数学竞赛将为学生提供一个展示自己数学才华和能力的平台。通过参与竞赛，学生将能够提高自己的数学水平和解决问题的能力，并在竞争中不断成长和进步。我们期待着这场竞赛的成功举办，并希望通过这次竞赛能够为学生的数学学习和发展提供更多的机会和挑战。

最新数学竞赛的策划方案 篇三

　　一、活动目的

　　为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，提高提高学生的计算能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。结合我校学生实际情况，决定举行学生的计算能力比赛活动。

　　二、比赛时间和地点：

　　第十四周周四（12月3日）下午1：30在一楼多功能报告厅举行。

　　三、参加人员：

　　以班为单位，1—6年级每班选4名学生参加。

　　四、比赛内容：

　　各年级本学期已学过的简单计算题，形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。

　　五、比赛办法：

　　各年级分年级组统一印发试卷，统一进行比赛，考试时间一至六年级统一为十五分钟，当天未参与者，取消比赛资格。比赛结束后由下面的老师统一批改。

　　监考、改卷老师：一年级：巢芸二年级：姚凯莉

　　三年级：陈珊珊四年级：郑桃英

　　五年级：方雁雯六年级：施金枝

　　六、奖励办法：

　　本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖二名，二等奖两名，三等奖四名，学生颁发荣誉证书，相应的指导老师颁发指导证书。

最新数学竞赛的策划方案 篇四

　　一、指导思想

　　口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动。

　　二、比赛目的：

　　通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。

　　三、比赛内容：

　　一年级出20以内的加、减法口算。

　　二年级出100以内的`口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。

　　四、实施办法和时间安排

　　1、参赛对象：一、二年级学生。

　　2、时间安排：一、二年级第十四周各班教师随堂考试。

　　3、比赛地点：本班教室

　　4、完卷时间：一节课（40分钟）

　　5、命题老师：一年级：于玲玉二年级：徐丹

　　6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次（其中第一名为一等奖，共1名，第二名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。

　　7、奖励方法：

　　一、二年级：一等奖：奖状、铅笔2支

　　二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本

　　8、监考：（一年级）xx（二年级）xx；

　　9、评卷：小学部一、二年级全体数学老师。

　　10、统分：小学部一、二年级全体数学老师。

最新数学竞赛的策划方案 篇五

　　一、活动目的：

　　进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

　　二、检测对象：

　　小学1—6年级学生。

　　三、检测时间：

　　第8周举行。

　　四、检测内容：

　　以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。

　　五、出题：

　　决赛由数学组统一命题。

　　六、检测办法：

　　均为口算题或笔算题，限时笔试。

　　七、考试地点：

　　低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。

　　八、阅卷安排：

　　试卷批阅一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

　　九、参赛及获奖人员评选：

　　各班选出10人（一五年级各选二十名）参加由学校统一组织的比赛，各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。

最新数学竞赛的策划方案 篇六

　　一、指导思想

　　为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。

　　二、活动目的

　　通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

　　三、参赛对象

　　三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

　　四、竞赛时间和地点

　　1、竞赛时间：20xx年12月8日星期四下午第一节

　　2、竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室

　　五、竞赛形式

　　笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

　　六、竞赛标准

　　根据卷面分数评出各类奖项。

　　七、奖项设置

　　按年级评选出一、二、三、四名。