大班科学活动策划《游泳的鱼》(最新3篇)

大班科学活动策划《游泳的鱼》 篇一

标题：探索鱼类的游泳方式

引言：鱼类是水生动物中最擅长游泳的一类，它们的游泳方式有着独特的特点。通过本次科学活动，我们将带领孩子们一起探索鱼类的游泳方式，了解其身体结构和游泳技巧。

活动目标：

1. 让孩子们了解鱼类的游泳方式及其适应水生环境的特点。

2. 培养孩子们对自然界的观察和探索能力。

3. 提高孩子们的科学思维和团队合作能力。

活动准备：

1. 鱼类的图片和图书资料。

2. 模拟鱼类游泳的实验器材，如鱼类模型和水槽。

3. 活动讲解材料和游戏道具。

活动过程：

1. 导入环节：通过展示鱼类的图片和讲解，向孩子们介绍鱼类的游泳方式和结构特点。

2. 实验探索：将水槽放在活动区域，让孩子们观察并分析鱼类在水中游泳时的动作和姿势。引导他们思考鱼类是如何通过尾巴的摆动来推动身体前进的。

3. 小组合作：分成小组，每个小组选择一个鱼类模型，利用实验器材模拟鱼类的游泳动作。观察不同鱼类的游泳方式，比较它们的异同点，并记录下来。

4. 活动延伸：组织孩子们进行游戏，模拟鱼类的游泳比赛。每个小组选出一名代表，通过模仿鱼类的游泳动作，比赛谁游得最快。

5. 活动总结：引导孩子们回顾本次活动的目标，总结所学的知识。鼓励他们分享自己的观察和体会，激发他们对科学的兴趣。

活动评估：

观察孩子们在活动中的参与程度和合作能力，听取他们的讨论和回答问题的情况。通过他们的表现来评估活动的效果，并给予积极的反馈和鼓励。

活动延伸：

1. 邀请专业人士来学校进行鱼类的科普讲座，进一步拓展孩子们的知识。

2. 安排参观水族馆的活动，让孩子们近距离观察不同种类的鱼类，并了解更多关于它们的信息。

通过本次活动，孩子们将能够对鱼类的游泳方式有更深入的了解，培养他们对科学的兴趣和探索精神，同时提高他们的团队合作和观察能力。

大班科学活动策划《游泳的鱼》 篇二

标题：探索水的浮力与鱼类的游泳

引言：鱼类是水生动物，它们在水中游泳时具有很高的灵活性和速度。通过本次科学活动，我们将带领孩子们一起探索水的浮力对鱼类游泳的影响，了解浮力原理与鱼类游泳之间的关系。

活动目标：

1. 了解水的浮力原理以及其对鱼类游泳的作用。

2. 培养孩子们的观察和实验设计能力。

3. 提高孩子们的科学思维和问题解决能力。

活动准备：

1. 水槽、石头、木块等不同材料的物体。

2. 不同大小和形状的鱼类模型。

3. 游戏道具和实验记录表。

活动过程：

1. 导入环节：通过观察不同材料的物体在水中的浮力情况，引导孩子们思考浮力是如何产生的。

2. 实验探索：将水槽放在活动区域，让孩子们自由选择不同大小和形状的鱼类模型放入水槽中，观察它们在水中的浮力情况，并记录下来。

3. 小组讨论：分成小组，让孩子们讨论和比较不同鱼类模型的浮力情况，找出规律和差异。

4. 实验设计：引导孩子们设计自己的实验，探索改变鱼类模型形状大小、改变水的温度等因素对浮力的影响。

5. 实验记录与分析：让孩子们记录实验结果，并对实验数据进行分析和总结，找出浮力与鱼类游泳之间的关系。

6. 活动总结：引导孩子们回顾本次活动的目标，总结所学的知识。鼓励他们分享自己的观察和体会，激发他们对科学的兴趣。

活动评估：

观察孩子们在活动中的参与程度和实验设计能力，听取他们的讨论和回答问题的情况。通过他们的表现来评估活动的效果，并给予积极的反馈和鼓励。

活动延伸：

1. 邀请专业人士来学校进行浮力相关的实验和讲座，进一步拓展孩子们的知识。

2. 组织孩子们进行创意实验设计，探索浮力在其他领域的应用。

通过本次活动，孩子们将能够了解水的浮力原理以及其对鱼类游泳的影响，培养他们的观察和实验设计能力，同时提高他们的科学思维和问题解决能力。

大班科学活动策划《游泳的鱼》 篇三

大班科学活动策划《游泳的鱼》

　　活动目标

　　1、观察鱼型的制作过程。

　　2、.通过实验了解物体是有重心的。

　　准备活动

　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 游泳的鱼（怎样才不会倾斜呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1. 观看视频资料【游泳的鱼】，推测一下吊饰移动的理由。

　　- 你见过小鱼吊饰吗？

　　- 你见过挂起来移动的物品吗？

　　- 为什么它会移动呢？

　　【展开】

　　2.观看过视频后，说说实验目标，准备物品和实验顺序。

　　-今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 观察一下我们周围的吊饰。

　　- 看一看实验顺序 。

　　（1）在纸上画出鱼的样子。

　　（2）剪下画好的鱼。

　　（3）把鱼和曲别针链接在一起，用线挂起来。

　　（4）把线挂在衣服挂上。

　　【活动1：根据线挂的位置的不同，鱼的样子不同】

　　3.说说鱼的位置。

　　- 在纸上画一条鱼，应该怎样画呢？

　　- 在鱼上挂一根线，应该把线挂在鱼的哪部分呢？

　　- 把鱼挂在衣服挂上，看看鱼是什么样子的？

　　4.观察挂在衣服挂上的鱼。

　　- 如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢？

　　- 如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢？

　　【结束】

　　5.实验结束后，Big eye small eye活动纸-游泳的.鱼（物体是有重心的）写出实验结果。

　　备注

　　-用一根线可以挂几只鱼方便观察。

　　活动评价

　　-对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

　　-对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

　　教师活动相关信息

　　随着线挂在鱼模型位置的不同，鱼的重心也会不同。