学习小组策划书(精简6篇)

学习小组策划书 篇一

在现代社会中，学习已经成为人们不可或缺的一部分。无论是学生还是职场人士，都需要不断学习来提高自己的知识和技能。为了更好地组织学习，促进学习效果的提升，学习小组成为一种常见的学习方式。本篇将介绍学习小组的策划书。

一、策划目的

学习小组的策划目的是为了提高学习效果，增强学习动力，促进学习者之间的互相交流和互相学习。通过学习小组的组织，可以帮助学习者更好地理解和应用所学知识，提高学习效率。

二、策划内容

1.确定学习小组的成员

学习小组的成员应该具备相似的学习目标和学习需求，以便能够相互帮助和激励。可以通过班级、专业、年级等因素来确定学习小组的成员。

2.制定学习计划

学习小组应该制定详细的学习计划，包括每周的学习目标、学习内容和学习方法。学习计划应该具体可行，并且要考虑到学习者的实际情况和时间安排。

3.组织学习活动

学习小组可以组织各种形式的学习活动，如讨论会、研讨会、学习分享等。通过这些活动，学习者可以互相交流和分享自己的学习心得和体会，从而提高学习效果。

4.建立学习资源共享平台

学习小组可以建立一个学习资源共享平台，学习者可以在平台上分享学习资料、笔记、习题等。这样可以充分利用学习资源，提高学习效率。

5.定期评估学习效果

学习小组应该定期评估学习效果，通过评估可以发现问题和不足，并及时进行调整和改进。评估可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行。

三、策划效果评估

学习小组策划的效果可以通过以下几个方面进行评估：

1.学习成绩的提升：通过学习小组的组织，是否能够提高学习者的成绩。

2.学习动力的增强：学习小组是否能够增强学习者的学习动力，提高学习的积极性。

3.学习效率的提高：学习小组是否能够提高学习者的学习效率，减少学习时间，提高学习质量。

4.学习者的满意度：学习小组的组织方式和活动内容是否能够满足学习者的需求，提高学习者的满意度。

通过以上的策划和评估，学习小组可以更好地组织学习，提高学习效果。学习小组的策划书可以作为学习小组组织者的参考，帮助他们更好地组织学习小组的活动，提高学习者的学习效果和满意度。

学习小组策划书 篇二

在现代社会中，学习小组已经成为许多人提高学习效果的重要方式。通过学习小组的组织，可以促进学习者之间的互相学习和交流，提高学习效率。本篇将介绍学习小组的策划书。

一、策划目的

学习小组的策划目的是为了提高学习效果，增强学习动力，促进学习者之间的互相交流和互相学习。通过学习小组的组织，可以帮助学习者更好地理解和应用所学知识，提高学习效率。

二、策划内容

1.确定学习小组的成员

学习小组的成员应该具备相似的学习目标和学习需求，以便能够相互帮助和激励。可以通过班级、专业、年级等因素来确定学习小组的成员。

2.制定学习计划

学习小组应该制定详细的学习计划，包括每周的学习目标、学习内容和学习方法。学习计划应该具体可行，并且要考虑到学习者的实际情况和时间安排。

3.组织学习活动

学习小组可以组织各种形式的学习活动，如讨论会、研讨会、学习分享等。通过这些活动，学习者可以互相交流和分享自己的学习心得和体会，从而提高学习效果。

4.建立学习资源共享平台

学习小组可以建立一个学习资源共享平台，学习者可以在平台上分享学习资料、笔记、习题等。这样可以充分利用学习资源，提高学习效率。

5.定期评估学习效果

学习小组应该定期评估学习效果，通过评估可以发现问题和不足，并及时进行调整和改进。评估可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行。

三、策划效果评估

学习小组策划的效果可以通过以下几个方面进行评估：

1.学习成绩的提升：通过学习小组的组织，是否能够提高学习者的成绩。

2.学习动力的增强：学习小组是否能够增强学习者的学习动力，提高学习的积极性。

3.学习效率的提高：学习小组是否能够提高学习者的学习效率，减少学习时间，提高学习质量。

4.学习者的满意度：学习小组的组织方式和活动内容是否能够满足学习者的需求，提高学习者的满意度。

通过以上的策划和评估，学习小组可以更好地组织学习，提高学习效果。学习小组的策划书可以作为学习小组组织者的参考，帮助他们更好地组织学习小组的活动，提高学习者的学习效果和满意度。

学习小组策划书 篇三

　　一.构建学习兴趣小组的背景:

　　进入大一,专业课不多,学习时间增加,学习任务减少, 课堂教学时数减少，而课程内容无论广度还是深度都有了大幅度的提高；教师课堂讲授速度增快、信息量扩大，而自习时间相对较减；作业形式更加灵活并且难度加大。而我们自主学习能力差，逐渐放松了对自己的要求，耽误了功课。

　　二.构建学习兴趣小组的目的﹑意义:

　　学习目的：更细分化、专业化的来增加我们对某个领域的具体了解﹑把握。在学习的过程中仅靠一个人的力量,是很难成功的而且会浪费大量的时间,只有同学之间相互交流探讨,发挥各自的优势,弥补自己在学习方面的不足之处,这样就不会走些不必要的弯路,会达到事半功倍的效果,又能从中学会团结的力量,学会互助友爱,也锻炼了我们的责任心,一举两得.我们虽然还是在校学生，能力还不是很强,但至少我们是勤劳的，是积极的，是乐于思考的，相信在这思考的过程中，我们一定会有收获的。

　　三.学习小组的构建:

　　1.分组:按科目（房屋建筑学﹑建筑力学﹑工程监理﹑工程经济﹑建筑CAD）分组,选出各科组长(组长是各方面综合最好的一个同学)

　　2.每各组制定一个学习列表,组内成员安排时间一起学习.例如星期一学习力学,则星期一就是力学小组,星期星期

　　二学习房屋建筑学, 则星期二就是房屋建筑学小组.各成员可以把在个人学习中遇到的一些难题、经典题目拿出来与组内成员再进行探讨、学习。学习小组内成员相互监督，互相帮助,互相进步.

　　3.由于学习的关键是要培养我们对学习的兴趣，因此培养我们的学习兴趣是很重要的。那么怎么培养我们的学习兴趣呢？

　　1）立下座右铭，时刻督促自己，培养学习带来的乐趣知识的力量。

　　2）把学习过程当成玩游戏的过程。积极思考问题，对学习充满热情。

　　3） 适当的施加压力，想一想学习的好处

　　4）保持一颗好奇心，求知心，对自己负责的责任心。不断的激励自己，幻想一下美好的未来。

　　5）一天下来，想一想自己所学的知识，让自己感到其实每天都在进步。和小组的同学交流，努力从学习中寻找快乐，充实自我，为获取知识，而感到自豪

　　6）给自己定一个容易完成的目标，当实现目标时找一种成就感。

　　7）和同学与老师处理好关系，创造一个快乐的学习环境；

　　8）先试着去喜欢他，不能使自己讨厌他，一开始可能比较吃力，但踏下心来学了一阵子，也总会有些进步，树起一

　　点自信，这样慢慢积累时间长了，弱科的兴趣也就有了

　　将学习劲头凝聚在一起，共同进步，向各自的人生目标努力奋斗。学习兴趣小组成立了,但还需要一段时间发展和成熟,更需要坚持我

　　二. 学习小组负责人及主要参与者

　　学习小组负责人:班长:周清

　　团支书:殷贝贝

　　学习委员:李将俊

　　各(科)组组长

　　学习小组主要参与者:09工大一班心态端正﹑爱好学习﹑想利用课余时间学习的同学

　　想参加学习小组的同学到相应的组长处报名,随时可以加入

　　三. 学习小组的制度

　　1. 由各组组长制定相应的规定并通知小组成员

　　2. 班委考虑学习小组内成员的相应情况,在期末总结的时

　　候加操行分

　　3. 各小组的规定可以由本组成员共同制定

　　六.学习小组的行动

　　学习小组建立不是一个雕塑性摆设,要拿出行动来，学习小组的学习策划必须得根据各个组的课余时间安排来定，在

　　尽量不耽搁大家的课余时间的同时帮助大家查缺补漏，巩固知识要点。

　　1.希望小组成员第一节课和第五节课提前20分钟到教室看相应的书

　　2.周末日大家也应该抽出时间复习和讨论

　　3.学习小组人员上课必须起带头作用，不许迟到，更不许旷课，早退等

　　4.组长把学习中遇到的问题都记录下，然后小组与相应任课老师进行讨论.

　　5.小组成员如果有对老师教学方面有什么建议或意见就以书面形式交到组长处，组长交于学习委员，由学习委员与老师沟通传达

　　七.学习小组成员名单:

　　力学学习小组;

　　房建学习小组:

　　监理学习小组:

　　经济学习小组:

　　CAD学习学习小组:

　　八.学习小组应注意的问题及细节:

学习小组策划书 篇四

　　孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见兴趣是最好的老师，如果有了兴趣，要想学好，自然是水到渠成的事。大学是给我们自己学习，创新的一个平台，是我们摆脱“填鸭式”学习，进入一个自主学习的新阶段。自主学习的动力来自兴趣，如何培养学习兴趣是值得我们每位同学深思的问题。

　　一、活动时间

　　大一到大四

　　二、活动对象

　　土木工程系房屋建筑11102班全体同学

　　三、活动流程

　　㈠组建学习兴趣小组

　　①分别组建单科（高数、英语、画法几何）兴趣小组

　　②挑选单科学习优秀的学生担任组长

　　㈡招纳组员

　　①学生根据自己的兴趣选择参加各小组

　　②由各组长号召学生参加。

　　③各组长统计好人员

　　㈢行动方案

　　①由组长自己策划，合理分配时间，调动同学们的学习兴趣。如周三上午，英语小组可以组织好成员到校园某个地方进行口语交流，或聚在一起读英语课文。

　　②课堂上，小组成员可以坐在一起，利用下课时间可以讨论老师课堂上讲的题目，有哪些地方不会？哪些地方有更好的方法去解题，上课时可以积极的带头回答问题。

　　③组长或成员（也可轮流）可以利用课余时间收集该课的资料，可以从图书馆、网络上收集一些关于该课的历史进程、一些著名的人物所做的贡献及他们的事迹。从而树立自己的目标，向伟人学习。

　　③组长可定期（一周或两周一次）从网上收集题目打印出来给组员做。批改时，组员可互批或由组长安排。

　　④各组长可以在班里开展该科知识抢答比赛（口答或试卷等等），用来巩固同学们的知识结构。

　　⑤各组长和各组员之间应经常互相沟通，取之所长，补己所短。 ㈣活动预想

　　通过多种多样的小活动，培养同学们的学习的爱好，抛弃枯燥乏味的学习方式。各小组在平时的学习过程中互相沟通、融合、学习，这样不仅增加同学们之间的友情，而且提高了同学们的学习成绩，达到一箭双雕的效果。

　　土木工程系

　　房建11102班班团委

　　20xx年11月5日

学习小组策划书 篇五

　　一．要成立的'学习小组

　　考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：

　　C语言学习小组

　　大学英语学习小组

　　注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。

　　二．学习小组管理条例

　　没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。

　　三．学习小组活动计划

　　大学英语学习小组

　　1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。

　　2． 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与；

　　3． 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；

　　4． 学习小组成员要分组分时提供学习质料；

　　5． 活动的具体时间和地点：待定。

　　C语言学习小组

　　1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；

　　2． 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）

　　3． C语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；

　　4． 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；

　　5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；

　　6．具体时间和地点：待定。

　　四．其他

　　1． 活动经费

　　主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。

　　2． 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。

学习小组策划书 篇六

　　学习型小组组建及行动方案

　　一、 目的：

　　1、 为公司力求进取的员工创造一个良好的学习机会，建立多层次、多角度、持续、开放、实战性强的学习小组，提高员工素质和技能；

　　2、为公司未来发展培养、储备实用性人才 。

　　3、通过不断学习员工体验到工作、学习中的乐趣，提高员工满意度。

　　4、学习型小组成员平时考核及学习过程中表现记入个人档案，做为升职及晋级的依据。

　　二、 方向

　　1、 个人愿望与企业发展相结合，提升学习意愿、采取自学，相互学习及企业培训三方面结合，提升员工个人能力及企业的文化软实力；

　　2、 建立学习和交流平台，通过小组成员间的整合搭配、信息共享，激发和强化企业团队的思维以及应变能力；

　　3、 打破老中泰的观念和固有思维模式的束缚，以更开放的心态面对学习和工作，提升行动达成度。

　　4、定向学习，学员自己制定学习发展方向，小组予以指导，通过学习提高努力方向方面的实力，达到人才储备的目的。

　　三、 小组管理体系

　　1、 组织构架 公司设立学习型小组，设组长两名，副组长三名，培训师若干。

　　2、 组织原则：公司组成学习小组，自觉、自愿参与，员工可申请加入，经综合部审核批准后成为正式小组学员。

　　3、组织成员：

　　1）、组长：王信伟，李向阳；副组长：张广凤、蔡永刚、李承芳；培训讲师为公司各部门部长、主任及特聘外部人员或市场人员。

　　2）、学习小组办公室：设在会议室。

　　3）、小组内部讲师：于永桥、牛雪峰、王利忠、李向阳、王信伟、蔡永刚、张广凤、李承芳、窦兴广（其他人员可自行申请加入，经小组考核确认）

　　4）、为利于学习团队成员间的沟通交流，促进队员学习成长，按学习时间每季度设立一个学习小组队长，每期学习小组队长由组员选举产生。

　　4、 职责

　　1） 组长：

　　对小组遇到的问题进行协调，为小组正常开展活动提供支持。

　　2） 副组长：

　　张广凤：负责小组成立及运行过程中的具体事务，负责与培训讲师进行沟通联系，负责对小组成员表现及相关事项进行汇总归档；负责参与学习目标及内容的制定；

　　蔡永刚，李承芳：负责学习目标及内容的制定，蔡永刚负责生产、工艺、制度、人生、思想等与生产关系密切的学习方案的制定；李承芳负责质量、监控、现场管理、各种法规文件、提升管理素质及水平方面的学习方案制定。

　　3） 讲师：学习主题讲解，学习活动引导、跟进及考核。

　　4） 学习小组组员：遵守学习纪律，积极参与课程学习及考试，提交学习总结。

　　5、 口号

　　我的人生我做主！

　　加强学习，改变心态，做自己想做的人！

　　四、 学习途径

　　小组学习是以个人自学为主，讲师参与培训为辅，完成小组安排的学习目标，通过取长补短、扬长避短、整体搭配、协调一致的学习成长，提高组织整体素质。

　　五、 学习方式及时间：

　　1、学习方式：

　　部门负责人组织和发动部门员工进入小组学习，学习时间建议为每周一次固定时间进行一次集中学习，平时根据个人爱好进行自学，具体根据实际情况而定，通过小组交流、总结、分析，注重知识积累，达到自我提升。

　　六、 学习目标及计划内容：

　　1、创建学习型组织阶段目标：

　　第一阶段 20xx.8-20xx.8 启动创建学习型组织项目，营造学习氛围，提高员工学习意愿。 公司管理干部、职员及骨干员工都认识到学习是竞争的前提，具备积极上进、虚心好学、超越自我的学习心态，员工之前互帮互助，团队学习氛围良好。

　　第二阶段 20xx.8- 逐步形成学习型小组、学习活动与工作紧密联系，学习型小组架构、学习平台、学习激励机制均逐步完善、定型，学习工作化，工作学习化，逐渐形成一种企业文化，同时为公司的发展提供可用人才。

　　2、 学习计划内容

　　1 《为自己工作到最好》通过读书，改变员工原有心态，树立积极的心态，变“要我学”为“我要学”。

　　2 《药品管理法》及药学的专业知识

　　以后的学习计划由综合部根据公司及小组学习目标要求做出安排。

　　3) 团队学习阶段目标及计划

　　七、 学习小组纪律

　　1、 学员、老师均不得迟到、早退，不得旷课，若有特殊情况不能上课，须提前（学员应在课前、讲师应在课前一天）向学习小组办公室请假；

　　2、上课时间不得交头接耳，手机应调至振动或关闭，不得做与课堂学习无关的事；

　　3、考试均为闭卷考试，不得泄题，不得舞弊。

　　4、对于经常不参加培训或三次以上不能完成学习目标的人员，小组会根据情况将其剔除小组。

　　八、 激励措施

　　1、 由学习小组办公室建立员工学习档案，实施考核学分积累奖励制度：

　　通过考核学分积累激励，学员学分积累至50个学分、培训讲师学分积累至15个积分，可选择以下奖励方式其中一项：一次短程旅游、一次外出培训、一套学习教材，以上奖励为消费性质，获得奖励后积累学分一次性扣除；

　　通过考核学分积累激励员工学习，学分、奖分积累均达到学习小组要求的，经过学习小组公室和学习小组组委会甄选可加后作为储备干部，可优先获得调职、晋升、调薪机会。

　　2、 考核学分积累标准：

　　以学完一本书为一阶段，通过考核、学习总结等评估测试方测评是否合格，或评比出占本次学习小组学员总体人数的1/3评为“学习先进员工”，由此可获得2分学分，并在宣传栏公布，其学习总结由综合部甄选可在《中泰心声》上发表。（每次的评分标准由三位副组长进行共同制定）

　　学习小组的培训讲师按《培训管理制度》（重新建立）规定执行，培训讲师没完成一次培训科获得1个学分的奖励，并连同考核成绩记入员工个人档案，满15个学分可获得一次短程旅游、一次外出培训的机会。

　　九、 组织工作

　　1） 各部室、员工可根据小组学习计划和学习流程事前1周报学习小组办公室，学习小组办公室可参考季度计划建立学习小组、并根据具体学习要求安排辅导人员讲解。

　　2） 根据学习主题需要可外请讲师或组织辅导人员及优秀学员外出学习或参观，费用由综合部提出预算，报总经理审批。

　　3） 本项活动于20xx年8月份开始启动。

　　综合部

　　20xx年7月19日