初三物理教研活动总结(实用3篇)

初三物理教研活动总结 篇一

近日，本校初三物理教研活动圆满落幕。此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，为学生提供更优质的物理教学。通过此次活动，教师们深入研究物理教学的关键问题，分享教学经验，取得了丰硕的成果。

首先，活动以专题讲座的形式展开，邀请了本校物理学科的骨干教师进行分享。他们通过介绍自己的教学经验，分享了一些有效的教学方法和策略。这些教师在教学中注重培养学生的实践能力，通过实验课堂和实践活动激发学生的学习兴趣，提高学生的物理实验能力。同时，他们还强调了培养学生的科学思维和解决问题的能力的重要性，通过引导学生进行探究性学习，培养学生的思考能力和创新能力。这些经验和方法对于我们提高教学效果，培养学生的综合素质具有重要的借鉴意义。

其次，活动还组织了小组研讨环节，让教师们就教学中遇到的问题进行讨论与交流。在小组研讨中，教师们积极发表自己的观点和建议，并互相借鉴、共同探讨。通过研讨，教师们发现了许多问题的根源，并提出了相应的解决方案。例如，一些教师在教学中发现学生对物理知识的理解存在困难，于是他们提出了通过多媒体教学和实际应用等方式来提高学生的学习兴趣和理解能力。另外，一些教师在教学中发现学生对物理实验的兴趣不高，于是他们提出了通过设置趣味性实验和引导学生进行实验设计等方式来激发学生的学习热情。这些研讨的成果对于我们改进教学方法，提高教学效果具有重要的指导意义。

最后，活动还组织了教学观摩环节，让教师们相互观摩课堂教学。在观摩中，教师们互相交流心得体会，并提出了一些宝贵的建议。通过观摩，教师们能够从别人的教学中吸取经验和教训，发现自己的不足之处并加以改进。同时，观摩也激发了教师们的教学热情，促进了他们对教学的思考和探索。这种教学观摩的方式不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更优质的教学资源。

通过此次初三物理教研活动，教师们不仅深入研究了物理教学的关键问题，还相互借鉴、共同进步。活动的成功举办不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更优质的物理教学资源。相信在教师们的共同努力下，物理教学将会更上一层楼。

初三物理教研活动总结 篇二

近日，本校初三物理教研活动顺利结束。此次活动是为了提高教师们的教学水平，促进教师间的交流与合作，为学生提供更好的物理教学。通过活动，教师们积极探索物理教学的创新方法，分享教学经验，取得了一系列的成果。

首先，活动以专题讲座的形式开展，邀请了学校物理学科的骨干教师进行经验分享。他们通过讲解自己的教学经验，分享了一些有效的教学方法和策略。这些教师在教学中注重培养学生的实践能力，通过多样化的实验课堂和实践活动激发学生的学习兴趣，提高学生的物理实验能力。同时，他们还强调了培养学生科学思维和问题解决能力的重要性，通过引导学生进行探究学习，培养学生的思考能力和创新能力。这些经验和方法对于提高教学效果，培养学生的综合素质具有重要的参考价值。

其次，活动还组织了小组研讨环节，让教师们就教学中的问题进行交流与讨论。在小组研讨中，教师们积极发表自己的意见和建议，并相互借鉴、共同探讨。通过研讨，教师们找到了许多问题的根源，并提出了相应的解决方案。例如，一些教师发现学生对物理知识的理解存在困难，于是提出了通过多媒体教学和实际应用等方式来提高学生的学习兴趣和理解能力。另外，一些教师发现学生对物理实验的兴趣不高，于是提出了通过设置趣味性实验和引导学生进行实验设计等方式来激发学生的学习热情。这些研讨的成果对于改进教学方法，提高教学效果具有重要的指导意义。

最后，活动还组织了教学观摩环节，让教师们相互观摩课堂教学。在观摩中，教师们交流心得体会，并提出了一些建设性的建议。通过观摩，教师们能够从别人的教学中吸取经验和教训，发现自己的不足之处并加以改进。同时，观摩也激发了教师们的教学热情，促进了他们对教学的思考和探索。这种教学观摩的方式不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更好的教学资源。

通过初三物理教研活动，教师们不仅深入研究了物理教学的关键问题，还相互借鉴、共同进步。活动的成功举办不仅提高了教师的教学水平，也为学生提供了更好的物理教学资源。相信在教师们的共同努力下，物理教学将会迈上新的台阶。

初三物理教研活动总结 篇三

初三物理教研活动总结

　　10月16日上午在十四中召开全区初三物理研讨会。会上举行了两节《测量串并联电路的电流》的公开课，同课异构，各有各的风采。

　　会上教研员李建一老师有针对性地强调了四点，收获很大：

　　一、进一步激发学生学习物理的动机。

　　1.建立融洽的师生关系，培养学习物理的学习兴趣。

　　2.突出强调学好初中物理的重要性。

　　3.尽可能多的'给学生提供体验成功的机会。教师精讲，学生多练，多展示。

　　4.帮助学生消除对物理的畏惧心理。对学生难以接受的物理知识、规律采取增加梯度、降低难度的方法；作业习题的设置争取多层次，难易有梯度。

　　二、提高课堂上提问的有效性。

　　1.优化课堂提问内容，所提问题思维含量适中。

　　2.采用恰当的提问方式。

　　3.准确掌握投放问题和提问的时间间隔

　　4.恰当、有效的评价。

　　三、提高课堂上学生活动的有效性。

　　学生活动包括读、练、实验探究、回答，要追求实效性，应该在教师的科学设计中有控制，有方向的有序进行，课堂上的学生动手，动脑，自主参与，切实体验，不要流于形式。

　　四、精心优化习题，落实定时训练，注重反馈

　　1.针对课堂教学内容，教师精心编制，优化习题，分梯度有代表性，示范性，易错题，以有效诊断、巩固课堂教学效果。

　　2.必须有适量的书面作业。

　　3.平时的课堂上、章末落实定时训练。

　　4.借助评价、反馈信息反思教学的有效性。

　　5.解决作业批改应付现象。

　　在以后的教学中，贯彻以上几点注意事项，打造高效课堂。