象棋活动方案(推荐6篇)

象棋活动方案 篇一

近年来，象棋作为一项传统的中国智力运动，受到越来越多的人们的喜爱。为了促进象棋运动的发展和普及，我们制定了以下的象棋活动方案。

一、象棋比赛

1. 学校内部象棋比赛：每学期举办一次，面向全校学生参与。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛为小组赛制，决赛则采用淘汰赛制。比赛设置不同组别，包括男子组、女子组以及不同年级组别，以确保每个参赛者都能找到合适的对手。

2. 校际象棋比赛：每年举办一次，邀请周边学校的象棋爱好者参与。比赛设有个人赛和团体赛两个项目，既能展示个人实力，又能培养团队协作精神。比赛设立奖项，鼓励参赛者积极参与。

3. 师生象棋比赛：每学期举办一次，面向全校教师和学生参与。比赛设置为团队赛制，每个队伍由一名教师和若干名学生组成。通过师生之间的对弈，促进师生交流和互动，提高象棋水平。

二、象棋培训班

为了满足学生对象棋的学习需求，学校将开设象棋培训班。培训班将分为初级班、中级班和高级班三个层次，学生可以根据自己的实际水平选择适合的班级。培训班将由专业的象棋教练授课，教授象棋基本规则、棋局分析、棋谱解读等知识，帮助学生提高象棋水平。

三、象棋社团

学校将设立象棋社团，为对象棋感兴趣的学生提供一个交流学习的平台。象棋社团将定期举办象棋讲座、棋局分析、对弈交流等活动，让学生们能够互相切磋、共同进步。社团还将组队参加校内外象棋比赛，让学生们有更多的机会锻炼和展示自己的象棋技巧。

四、象棋文化周

学校将每年举办一次象棋文化周活动。活动期间，将举办象棋大赛、象棋文化展览、象棋文化讲座等系列活动，让更多的学生了解和热爱象棋。同时，还可以邀请专业的象棋棋手来学校进行表演和指导，激发学生学习象棋的兴趣。

通过以上的象棋活动方案，我们希望能够激发学生对象棋的兴趣，提高象棋的普及率和参与度。同时，通过象棋活动的开展，也能够培养学生的智力思维能力、注意力和耐心，促进学生的全面发展。让象棋成为学校文化的一部分，为学生提供一个展示自己才华的舞台。

象棋活动方案 篇二

近年来，越来越多的人开始关注和参与象棋运动。为了让更多的人了解象棋、喜欢象棋，我们制定了以下的象棋活动方案。

一、象棋推广活动

1. 象棋展览：在学校或社区举办象棋展览，展示不同地方的象棋文化、象棋艺术品等。通过展览，让更多的人了解象棋的历史和发展，增加对象棋的兴趣。

2. 象棋讲座：邀请象棋专家或棋手来学校或社区进行象棋讲座，介绍象棋的基本规则、策略和技巧。通过讲座，让初学者能够快速入门，提高象棋水平。

3. 象棋比赛观摩：组织学生或社区居民前往象棋比赛现场观摩，感受象棋比赛的氛围和紧张感。同时，也能够从比赛中学习到更多的象棋技巧和策略。

二、象棋推广活动

1. 开设象棋培训班：学校或社区将开设象棋培训班，面向对象棋感兴趣的学生或居民。培训班将由专业的象棋教练授课，教授象棋基本规则、棋局分析、棋谱解读等知识。通过培训班的学习，提高学生或居民的象棋水平。

2. 成立象棋俱乐部：在学校或社区成立象棋俱乐部，为对象棋感兴趣的人提供一个交流学习的平台。俱乐部将定期组织象棋比赛、讲座、交流活动等，让会员们能够共同学习和进步。

3. 创办象棋校队：学校可以成立象棋校队，选拔象棋优秀的学生组成队伍，参加校际象棋比赛。通过参加比赛，提高学生的象棋水平和竞技经验。

三、象棋文化活动

1. 象棋文化节：每年举办一次象棋文化节活动。活动期间，将举办象棋比赛、象棋文化展览、象棋讲座等系列活动，让更多的人了解和热爱象棋。同时，还可以邀请专业的象棋棋手来现场进行表演和指导，激发更多人学习象棋的兴趣。

2. 象棋艺术展演：邀请象棋艺术家进行象棋艺术展演，展示象棋的艺术魅力和独特之处。通过艺术展演，让更多的人了解象棋的美学价值，增加对象棋的喜爱。

通过以上的象棋活动方案，我们希望能够提高象棋的普及度和参与度，让更多的人了解和喜爱象棋。象棋不仅是一项智力运动，也是传承和弘扬中华文化的重要方式之一。让象棋成为人们生活中的一部分，为人们提供娱乐和思考的乐趣。

象棋活动方案 篇三

　　一、象棋比赛方法：

　　（一）基本规则：遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。

　　（二）时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间。每方走一着棋的时间不得超过十五秒，如有一着棋超过时间，判负。

　　（三）对弈：在对局时,由执红棋的一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。

　　（四）胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，就算输棋，对方得胜：

　　1、帅(将)被对方“将死”；

　　2、帅(将)被“将军”,无法避免地同对方将(帅)直接对面；

　　3、被“困毙”；

　　4、封棋着法有误；

　　5、走棋违犯禁例,应当变着而不变；

　　6、在同一局棋中,单方面出现第三次“违例”；

　　7、自己宣布认输；

　　8、因违犯纪律被判输棋。

　　（五）对局时,出现下列情况之一,就算和棋:

　　1、属于理论上公认的双方均无取胜可能的局势；

　　2、提议作和,应使双方机会均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,双方都不许反悔；

　　3、双方走棋出现循环反复已达三次,符合“棋例”中“不变作和”的有关规定,可由任何一方提议作和,经审查局面属实,即使另一方不同意,裁判员也有权判为和棋。如双方都没有提和,而循环反复局面还在延续,裁判员有权不征得双方同意就决定判和;但如所走着法已同上述循环反复局面无关时,则不能按照本款处理。

　　（六）赛制与计分：本次比赛实行三局两胜制。若出现平局现象，双方选择加赛一局或以抽签方式分出胜负。

　　二、时间：

20xx年10月25、26日全天（上午9：00-11：30，下午2：30-6：30）

　　三、地点：

地质中学

　　四、参赛资格：

辖区机关企事业单位、中小学校、部队的干部职工；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加。

　　五、报名方法：

本街道居民可持身份证及其它有效证件报名参加单项比赛，参加比赛的机关企事业单位、中小学校、部队、金融等单位的员工由各单位统一报名。

　　六、计胜和奖励办法

　　录取名次与奖励：各项赛事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。

　　七、裁判与申诉

　　本次杯赛裁判长由组委会指派。

　　如参赛队不服裁判判决，须在比赛结束后3小时内向裁判组书面投诉，裁判组24小时内进行答复；裁判组不接受口头申诉。

　　八、注意事项：

　　（一）各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到；比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理，对方自动胜出。

　　（二）本次比赛的解释权归组委会。

　　九、联系方法。

　　象棋比赛活动小组

象棋活动方案 篇四

　　一、活动目的

　　1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

　　2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

　　3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

　　二、教学内容

　　1、了解象棋的来源及中国象棋的文化。

　　2、认识象棋的棋子，并学会棋子的走法。

　　3、了解象棋的基本规则。

　　4、基本吃子训练和一步杀着的练习。

　　5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。

　　三、活动方法

　　教师讲解，学生实践

　　四、活动对象

　　三年级的学生，每班由班主任推荐4位，共计划36人。

　　五、指导老师：

　　曹立杰

　　六、活动时间：

　　每周五下午五、六节课

象棋活动方案 篇五

　　为了弘扬中华传统文化，增进象棋爱好者之间的交流，经中心学校研究，决定举行第二届小学生象棋比赛活动。现将活动方案公布如下：

　　一、比赛项目：

　　中国象棋

　　二、竞赛分组：

　　甲组（四至六年级学生）

　　乙组（一至三年级学生）

　　三、参赛对象：

　　三安小学各4人，三所点校各3名，其他学校各2名（男女学生均可报名参加）。

　　四、报名时间：

　　截止至20xx年4月10日（星期三）上午10：00前，将报名表（见附件）发送至13960298662@139。com。

　　五、比赛时间：

　　4月11日（星期四）下午2:10开始，请选手提前10分钟进入赛场。

　　六、比赛地点：

　　三安小学棋艺室。

　　七、裁判人员：

　　另行通知

　　八、比赛方法：

　　初赛：每位选手参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局： 1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。两局都负者淘汰出局，其余选手进入决赛。

　　决赛：第一轮胜出的选手带分进入第二轮，胜一局积2分，和一局积1分，输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛，抽签决定对阵。第一局： 1对2，3对4，5对6，7对8以此类推；第二局：1对3，2对4,5对7,6对8以此类推。

　　九、奖励办法：

　　1.每组按积分高低各奖励前5名。

　　2.获奖学生将代表中心学校参加湖头镇第二届中小学生象棋比赛。

　　十、注意事项：

　　1. 加强选手的对局指导、训练。

　　2. 指定专人做好参赛学生的往返护送工作，确保参赛学生的安全。

　　附件： 湖头中心学校第二届小学生象棋比赛报名表

象棋活动方案 篇六

　　一、指导思想

　　象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。

　　二、活动价值

　　1、教育性：结合象棋的有关典故，我国象棋大师谢军的故事，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。

　　2、规则性：没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。

　　3、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境，让学生感受到浓厚的象棋氛围，充分体现我校的象棋特色，同时多举行不同层次，不同层面的比赛，使学生感受到国际象棋的浓厚兴趣。

　　4、竞技性：象棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。

　　三、活动目标

　　1、成立象棋兴趣小组，每周开展1次活动。通过若干年之后，使我校大部分学生都会下国际象棋，并培养出一批少儿国际象棋精英。

　　2、每学年举办一届校园象棋比赛，提倡班级为单位举行联赛，评选国际象棋之星。

　　四、活动对象

　　三到六年级的学生，每班由班主任推荐5位，共计划20人。

　　五、指导老师：

闫海龙

　　六、活动时间：

每周五下午第二节课