阅读读书活动方案(精彩6篇)
阅读读书活动方案 篇一
随着信息时代的到来，人们的阅读习惯逐渐转向了电子书和网络文章，纸质书的销量也逐渐下降。然而，阅读对个人的成长和思维发展有着重要的影响，因此，为了培养青少年的阅读兴趣和习惯，我们制定了以下阅读读书活动方案。
首先，我们将组织每月一次的读书分享会。每次活动，我们会选取一本经典的文学作品或优秀的科普读物作为主题，邀请相关领域的专家学者或热爱读书的志愿者进行分享。他们将向青少年介绍书籍的背景故事、主要内容和阅读体验，激发青少年的阅读兴趣。同时，我们也鼓励青少年在分享会上展示自己的读书心得，增强他们的表达能力和思维能力。
其次，我们将建立一个阅读俱乐部，定期组织阅读活动。俱乐部会为青少年提供一个良好的阅读环境，提供丰富的书籍资源。每个月，我们会选择一本畅销书或经典名著作为阅读指导书，俱乐部成员可以自愿参与阅读，并在每次活动中进行讨论和交流。通过与其他成员的互动，青少年能够更深入地理解书中的内容，培养批判性思维和分析能力。此外，俱乐部还会组织阅读比赛和分享会，为青少年提供展示自己阅读成果的机会。
最后，我们将倡导家庭阅读，鼓励家长和孩子们一起参与阅读活动。我们将组织家长与孩子共读活动，让家长们了解孩子的阅读兴趣和阅读需求，并提供合适的书籍推荐。此外，我们还将为家长提供阅读指导，教授一些阅读技巧和方法，帮助他们更好地引导孩子进行有效的阅读。
通过以上的阅读读书活动方案，我们希望能够激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。阅读不仅可以开拓视野，增长知识，还可以培养思维能力和情感体验。我们相信，通过这样的活动，青少年将能够从阅读中获得更多的快乐和成长。
阅读读书活动方案 篇二
阅读是一种重要的文化活动，对个人的成长和思维发展有着积极的影响。为了提高大众的阅读水平和阅读素养，我们制定了以下阅读读书活动方案。
首先，我们将推出一系列主题阅读活动。每个月，我们将选取一个特定的主题，如历史、科学、文学等，组织相关书籍的展示和推荐。我们将邀请专家学者或相关领域的知名人士进行主题演讲，向大众介绍该主题的重要性和相关书籍的价值。此外，我们还将组织相关的文化活动，如展览、演出等，以吸引更多的人参与阅读。
其次，我们将建立阅读推广平台。通过建立一个网站或手机应用程序，我们将为大众提供一个方便、快捷的阅读平台。在平台上，用户可以浏览和购买各类书籍，参与书评和讨论，分享自己的阅读心得。我们还将在平台上推出一些阅读挑战活动，鼓励用户阅读更多的书籍，提高阅读量和阅读频率。
最后，我们将组织读书活动走进校园。我们将与学校合作，开展校园阅读周活动。在活动期间，我们将邀请作家、教育家等专业人士进行讲座和讨论，鼓励学生进行广泛的阅读。同时，我们还将组织阅读比赛和读书分享会，为学生们提供展示自己阅读成果的机会。通过将阅读活动走进校园，我们希望能够在学生中培养阅读的兴趣和习惯。
通过以上的阅读读书活动方案，我们希望能够提高大众的阅读水平和阅读素养，激发人们的阅读兴趣。阅读不仅可以丰富知识，提升个人能力，还可以培养情感和审美体验。我们相信，通过这样的活动，我们将能够在社会中培养起更多的阅读爱好者，推动阅读文化的传承和发展。
阅读读书活动方案 篇三
阅读的厚度决定人生意义的高度，缺少阅读的生活是不完整的生活。作为教师，阅读是其工作内容之一，是非不可的行为。
为了丰厚教师的生活，促进教师内力的提升，特推出银都学校的“智慧阅读”读书活动。
一、“智慧阅读”口号
在书籍中丰盈情感，增长智慧。
二、“智慧阅读”的行为
1、个人阅读计划的制定——以一段话的方式呈现在读书笔记本的扉页上。
2、个人阅读时间的安排——以一天为例，分时段和总量规划。原则上一天不少于40分钟。
3、个人阅读书籍的选择——教育教学类书籍和杂志，列出具体的书名。
4、个人读书笔记的摘记——选择出自己领悟深的内容，呈现方式：原文和我的感悟。总量5000字/期。
5、个人阅读成果的展示——一本读书笔记/年。一次阅读演讲/年。一篇读书心得体会/期。
6、个人阅读活动的交流——以学校为平台交流，以学科教师为平台交流，以自主组合为平台交流。
三、“智慧阅读”的检查评比
1、学校检查——定期与随机相结合，主要针对读书笔记检查，至少一期两次。
2、成果评比——主要针对读书笔记，读书心得，演讲活动和阅读体悟。
3、成果奖励——每学期评出等奖。获奖教师学校奖励书籍一本。
阅读从实质上讲是个性化行为，阅读活动的.开展期待能够让阅读成为更多教师的生活方式，实现阅读的价值。
阅读读书活动方案 篇四
为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间：
20xx年7月至9月底
二、活动主题：
“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”
三、活动对象：
全区初中学生及初中语教师
四、活动内容
（一）分享阅读
由定海区教师进修学校初中语学科中心组推荐优秀学作品，供初中学生及初中语教师在暑假期间选读。（具体书目附后）
（二）展现自我
初中学生以“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会的写作，可自拟作题目。初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论的写作，字数在二千字以内。
五、征报送时间、方式
20xx年9月底前，各初中学校语组评选出优秀征（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教师进修学校。
征文要求：
学生征必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在100字以内，每篇可附一位初中语老师作为指导教师。教师以论形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿要求用A4纸（小4号宋体、1倍行距）打印，征题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。
六、奖项设置
比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。
各学校教导处及初中语老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。
阅读读书活动方案 篇五
各初中：
为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区初中生课外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：
一、活动时间：
20xx年7月至9月底
二、活动主题：
“诵读经典 传承文明，让阅读成为一种信仰”
三、活动对象：
全区初中学生及初中语文教师
四、活动内容
（一）分享阅读
由定海区教师进修学校初中语文学科中心组推荐优秀文学作品，供初中学生及初中语文教师在暑假期间选读。（具体书目附后）
（二）展现自我
初中学生以“诵读经典 传承文明，让阅读成为一种信仰”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题进行阅读体会文章的写作，可自拟作文题目。初中教师以“指导学生阅读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论文的写作，字数在二千字以内。
五、征文报送时间、方式
20xx年9月底前，各初中学校语文组评选出优秀征文（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教师进修学校。
征文要求：
学生征文必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在1500字以内，每篇文章可附一位初中语文老师作为指导教师。教师以论文形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿件要求用A4纸（小4号宋体、1.5倍行距）打印，征文题目下注明作者所在学校、年级班级、姓名、学生联系电话。
六、奖项设置
比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。
各学校教导处及初中语文老师要认真做好组织、宣传发动工作，要引导学生积极参加到这项活动中来，鼓励学生先读经典书籍再进行自我写作。
阅读读书活动方案 篇六
一、指导思想：
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动目的：
1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。
3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。
5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。
6、家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
三、活动对象：
一年级全体学生
四、活动口号：
——我读书 我快乐 我成长——
五、活动时间：
3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。
六、活动地点：各班教室
七、活动内容与实施方案：
（一）学生活动
第一阶段：活动策划
1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3．每周三定为班级“读书日”，学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。
4．坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。
第二阶段：组织实施
1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。
2．提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3．老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。
4．利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
5．利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。
6．利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
7．开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成视频，留作纪念。
第三阶段：具体细节
1．各班主任保证每天早读8：10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。
2．班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。
3．各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。
4．各班主任在活动进行过程中，随时留下图片和文字资料。
第四阶段：总结表彰。
1、每周选出“阅读大王”、“背诵大
王”，班级内加星奖励。
2．每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。
3．年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名 ，并长期进行下去。
（二）家长活动
家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。
八、活动要求：
1．各班级要高度重视，认真准备。
2．各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。
