团训策划书模板【优秀3篇】
团训策划书模板 篇一
团训策划书模板
一、项目名称：青年团队建设训练
二、项目背景：
随着社会的发展和竞争的日益激烈，团队合作意识和能力的培养变得尤为重要。为了提升青年团队的凝聚力和协作能力，我们计划组织一次团队建设训练活动。
三、活动目的：
1. 培养团队合作意识：通过团队合作训练，提高成员的团队意识和团队合作能力。
2. 提升协作能力：通过各类团队活动，让成员能够更好地协作，有效地解决问题。
3. 加强团队凝聚力：通过团队活动的开展，增强成员之间的凝聚力和互信度。
四、活动内容：
1. 团队拓展训练：包括团队游戏、团队合作挑战等，通过团队活动提升团队成员的团队意识和合作能力。
2. 专业技能培训：邀请专业人士进行相关技能培训，提高成员在各自领域的专业能力。
3. 团队合作项目：组织成员合作完成一项团队项目，增强团队成员之间的协作能力和团队凝聚力。
五、活动时间和地点：
时间：2022年9月1日至9月3日
地点：XX市青年活动中心
六、活动预算：
1. 人员费用：包括培训师、讲师、工作人员的人力费用。
2. 场地费用：包括活动场地、设备的租用费用。
3. 材料费用：包括活动所需的材料、道具等费用。
4. 餐饮费用：包括活动期间的餐饮费用。
七、活动宣传：
1. 制作宣传海报和传单，通过社交媒体和团队官方网站进行宣传。
2. 邀请媒体进行报道，提升活动的知名度和影响力。
八、活动评估：
在活动结束后，组织成员进行反馈和评估，总结活动的效果和不足之处，为今后的团队建设活动提供参考。
团训策划书模板 篇二
团训策划书模板
一、项目名称：青少年领导力培养训练
二、项目背景：
青少年是国家未来的希望，培养他们的领导力和团队合作能力对于社会的发展至关重要。为了提升青少年的领导力，我们计划开展一次领导力培养训练活动。
三、活动目的：
1. 培养领导力：通过培训和实践活动，提升青少年的领导能力和领导潜力。
2. 提升团队合作能力：通过团队合作训练，培养青少年的团队意识和团队合作能力。
3. 培养创新思维：通过创新思维训练，激发青少年的创造力和创新思维能力。
四、活动内容：
1. 领导力培训：邀请专业人士进行领导力培训，包括领导力理论、案例分析和实践指导。
2. 团队合作项目：组织青少年参与团队合作项目，锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 创新思维训练：通过创意游戏和创新思维训练，培养青少年的创造力和创新思维能力。
五、活动时间和地点：
时间：2022年10月1日至10月3日
地点：XX市青少年活动中心
六、活动预算：
1. 人员费用：包括培训师、讲师、工作人员的人力费用。
2. 场地费用：包括活动场地、设备的租用费用。
3. 材料费用：包括活动所需的材料、道具等费用。
4. 餐饮费用：包括活动期间的餐饮费用。
七、活动宣传：
1. 制作宣传海报和传单，通过学校和社区进行宣传。
2. 邀请媒体进行报道，提升活动的知名度和影响力。
八、活动评估：
在活动结束后，组织成员进行反馈和评估，总结活动的效果和不足之处，为今后的领导力培养活动提供参考。
团训策划书模板 篇三
团训一群参与者在经过专业训练的领导者的带领下，通过玩一些团体游戏，感悟游戏的意义，增强参与者心理素质，使参与者收获自信，学会与人合作等。团训可以有不同的主题，如团队合作主题，如何与人相处主题，如何快速适应新环境主题等。接下来小编整理了团训策划书模板，欢迎阅读！
【人员安排】
主训：
辅训：
【活动目的】
1、帮助同学们之间更好地互相认识。
2、促进膳委会成员之间协作、信任关系的形成。
3、使同学们理解感恩的涵义。
【活动对象】
膳委会成员
【团体人数】
24
【活动时间】
20xx年11月13日
【活动地点】
B栋大厅
【活动形式】
体验、分享
【活动器材】
电脑、眼罩、
【活动过程】
在这里我恭喜大家在激烈的竞争中进入了膳委会这个大家庭中!希望在接下来的这个团训中大家可以“像孩子一样去玩，像智者一样去思考”……
串名字
游戏： 小组成员围成一圈，由成员商量后决定从哪一个同学开始。第一位同学介绍我是某某，第二名同学轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名同学说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速成员之间的了解
活动过程：
1、大家围成一个圈，由辅训发给每个人一张卡片，卡片上写着他们当中一个人的名字。
2、带着卡片寻找卡片上的人。
3、大家围成一圈开始认识所有的成员，并且要记住每个人的名字。
4、成员商定谁是第一个谁是最后一个。(辅训计时)
盲行——信任之旅
在游戏开始之前我需要大家先给我一个承诺!就是在接下来的这个游戏中，你们将必须严格遵守游戏规则。大家可以做到吗?
我们现在开始玩一个角色扮演的游戏。这个游戏的名字叫“盲行”。同学将被分为2组。一组同学戴上眼罩真正体验一下当盲人的感觉，另一组则在“盲人”身边充当拐杖的角色，整个过程中“盲人”与“拐杖”都不能有语言上的交流。大家一起走出A栋大厅，去往阳关灿烂的室外。每一个“盲人”将在“拐杖”的搀扶下-体验大自然的生机和美好。
规则：
(1)“盲人”戴上眼罩后原地转几圈，失去方向感后体验盲人的无助。(音乐：有你在身旁)
(2)“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流。
(3)到达目的地后，大家围成一圈，由“拐杖”讲述盲行过程中印象最深刻的一件事。“盲人”根据该表述找到自己的“拐杖”。
讨论：
1、整个过程中作为引导员的同学体验到了被信任、被依赖的重要，体会到了什么是责任，以及帮助别人的快乐;
2、“盲人”同学在最初的担忧害怕中不断跟引导员配合，体会到引导员的细心照顾，开始信任对方，体会到了彼此关爱中达到信任
3、同学们也感受到了盲人和残疾人的不容易。
4、在生活中我们要存有感恩之心。
