国学经典诵读活动方案(精选6篇)

国学经典诵读活动方案 篇一

随着社会的发展和时代的进步，人们对传统文化的重视程度也逐渐提高。国学经典作为中华民族的宝贵文化遗产，其价值和意义不容忽视。为了让更多的人了解和传承国学经典，在学校或社区开展国学经典诵读活动是一种非常有效的方式。本文将提出一个国学经典诵读活动方案，旨在激发人们对国学经典的兴趣，增强文化自信。

一、活动目的

1. 弘扬中华民族传统文化，传承国学经典；

2. 培养学生的文化自信心和自豪感；

3. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

二、活动内容

1. 确定诵读经典

选择适合诵读的国学经典，如《论语》、《孙子兵法》、《诗经》等。根据参与者的年龄和兴趣特点，可以选择不同的经典作品。

2. 分组诵读

根据参与者的人数和组织形式，将参与者分成若干小组，每个小组负责诵读一个经典作品。小组内可以根据个人兴趣选择经典中的具体篇章，进行深入研读和诵读。

3. 诵读比赛

为了增加活动的趣味性和竞争性，可以设置诵读比赛环节。每个小组选派一名代表进行诵读比赛，评委根据语音、语调和情感表达等方面进行评分，最终评选出优胜小组。

4. 诵读分享

活动结束后，可以安排参与者进行诵读分享。每个小组可以选择一个代表，分享他们在诵读过程中的收获和感悟。这样不仅可以增加参与者之间的交流和互动，也可以让更多的人了解国学经典的魅力。

三、活动准备

1. 宣传推广

通过校内广播、社区公告栏、微信群等渠道宣传活动的目的、内容和时间，并邀请感兴趣的人参加。

2. 组织筹备

确定活动的负责人和组织团队，明确各项工作的分工和责任。准备活动所需的资料、场地、音响设备等。

3. 活动材料准备

准备诵读所需的国学经典书籍和资料，为参与者提供参考和学习的材料。同时，可以准备一些小礼品作为奖励，激励参与者积极参与。

四、活动效果评估

活动结束后，可以进行效果评估。通过观察参与者的表现和态度变化，收集参与者的反馈意见，分析活动的优点和不足之处，为下一次活动做好准备。

通过这样的国学经典诵读活动，不仅可以让更多的人了解和传承国学经典，也可以提高学生的文化自信心和文学素养。同时，这样的活动也能够增进人们对传统文化的理解和热爱，从而推动中华民族的文化繁荣和发展。

国学经典诵读活动方案 篇二

随着现代社会的发展，年轻人对传统文化的了解和关注程度逐渐降低。为了让更多的人了解和传承国学经典，我们可以开展国学经典诵读活动。本文将提出一个创新的国学经典诵读活动方案，旨在通过与当代文化相结合，激发年轻人对国学经典的兴趣和热爱。

一、活动主题

通过国学经典诵读活动，传承经典、展示个性。活动主题突出国学经典的传承和当代文化的融合，既能让参与者了解和学习国学经典，又能充分展示个性和创意。

二、活动形式

1. 个性诵读

参与者可以选择自己喜欢的经典作品进行诵读。他们可以在原有的经典基础上进行创意改编，加入现代元素，展示自己的个性和创意。

2. 互动分享

为了增加活动的互动性，可以设置互动分享环节。参与者可以选择一个自己感兴趣的经典作品，进行诵读和分享。其他人可以提出问题或进行评论，促进互动交流。

3. 多媒体展示

在诵读活动中，可以利用多媒体技术，通过图片、音频和视频等形式展示经典作品的魅力。这样不仅可以增加活动的趣味性，也可以提高参与者对经典的理解和感受。

三、活动准备

1. 宣传推广

通过学校或社区的宣传渠道，如校内广播、社交媒体、宣传海报等，宣传活动的目的、内容和时间，并邀请感兴趣的人参加。

2. 资源准备

准备国学经典相关的书籍、资料和音视频材料，为参与者提供学习和参考的资源。同时，可以准备一些小礼品作为奖励，激励参与者积极参与。

3. 场地布置

根据活动的规模和形式，合理布置活动场地。可以选择一个宽敞明亮的教室或礼堂，设置适当的舞台、音响设备和多媒体设备，营造良好的活动氛围。

四、活动效果评估

活动结束后，可以进行效果评估。通过观察参与者的表现和态度变化，收集参与者的反馈意见，分析活动的优点和不足之处，为下一次活动做好准备。

通过这样创新的国学经典诵读活动，可以更好地吸引年轻人的兴趣和参与度，让国学经典与当代文化相结合，展现出更加丰富多样的魅力。这样的活动不仅可以传承国学经典，也可以提高年轻人的文化素养和审美能力，推动传统文化的发展和传承。

国学经典诵读活动方案 篇三

　　一、指导思想：

　　为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

　　二、活动主题：

“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”

　　三、活动时间：

20xx年3月25日——20xx年6月25日

　　四、诵读内容：

七、八、九年级国学经典教材

　　五、活动方式及要求

　　1、每周两读（周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）

　　每周一记（每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；

　　每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇）

　　每学期一赛（联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展）。

　　2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

　　3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

　　4、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

　　5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

　　6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

　　7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。

　　六、活动安排

　　第一阶段：活动准备阶段

　　20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。

　　第二阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）

　　利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。

　　第三阶段：成果展示。

　　七、活动总结

　　本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

国学经典诵读活动方案 篇四

　　一、经典诵读活动的意义

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

　　二、经典诵读内容

　　高中

　　一、二年级：《国学经典·高中阶段》（四川师范大学文学院、成都市教育科学研究所编写）

　　三、措施与要求

　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

　　（一）保证诵读时间。每周语文辅导早读时间，每次用时不少于10分钟。开展语文课前一吟，熟读成诵的活动。做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

　　（二）各班语文教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

　　（三）两个年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

　　（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

　　（五）各班要办一期板报，装饰各班的后墙黑板。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

　　（六）语文教师要不定期抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；

　　（七）语文老师在4——12月的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用书法、诵读比赛功能，让学生在活动中诵读。

　　（八）语文教研组组织一次检测，开展经典诗篇朗诵会、经典书法展示等活动在规定时间内展示。

　　四、评比总结

　　期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一目录，上交各备课组。 期末评出 诵读先进班（平时的检查加上抽测，分段进行。）给予表扬奖励。

国学经典诵读活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

　　二、活动目标

　　1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

　　3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

　　4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、组织领导及责任分工

　　组长：陈仁武（负责国学经典诵读的全面工作）

　　副组长：吴坤理（负责国学经典诵读的场地布置）

　　朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）

　　成员：三、四年级各班班主任、语文老师

　　四、诵读内容

　　三年级：从科组规定的内容中选五首诗。

　　四年级：《中华颂》

国学经典诵读活动方案 篇六

　　一、活动主题

　　诵读中华经典美文传承华夏文明古风

　　二、活动意义

　　国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

　　三、活动内容

　　1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

　　2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

　　3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

　　4、比赛形式： 以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

　　5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服 。

　　6、比赛时间：10月20日 地点：中心小学操场

　　四、评比奖励办法

　　1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

　　2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

　　四、活动流程：

　　（一）、主持人致词

　　（二）、诵读展示

　　（三）、现场评奖

　　（四）、领导讲话

　　（五）、现场颁奖

　　五、现场具体工作安排

　　1、 评委小组

　　组长： 谢国星

　　组员： 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕

　　工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

　　2、宣传小组

　　组长：宁福林

　　成员：刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌

　　工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

　　3、秩序小组

　　组长：周新闻

　　成员：胡波 陈娟各班主任

　　工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

　　六、相关事宜

　　1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

　　2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。