活动方案(经典6篇)

活动方案 篇一

近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注自己的身体健康。为了鼓励更多的人积极参与体育运动，我计划组织一个全民健身活动。

首先，我们将选择一个适合举办运动活动的场地，比如公园或者体育场馆。这样可以提供足够的空间供人们进行各种体育运动，比如篮球、足球、羽毛球和乒乓球等。同时，我们还会为活动场地增加一些设施，比如休息区、饮水区和草坪，以提供更好的参与体验。

其次，我们将邀请专业的健身教练来指导活动。他们可以组织一些简单易学的健身课程，比如瑜伽、有氧运动和拉伸训练等。这样不仅可以帮助参与者学习正确的运动技巧，还能增加活动的乐趣和参与感。

另外，我们还会设置一些互动游戏和竞赛项目，以增加活动的趣味性和紧张感。比如可以组织一个篮球三分球比赛，或者设立一个跳绳挑战项目。这些活动不仅可以激发人们的竞争意识，还可以增加他们对运动的兴趣和参与度。

最后，我们还会准备一些小礼品和奖品，以激励人们参与活动。比如可以准备一些运动器材、健身卡和健康食品等。这样不仅可以增加参与者的积极性，还可以让他们在活动中获得一些实际的回报。

综上所述，我计划组织一个全民健身活动，通过提供适合的场地、邀请专业教练、设置互动游戏和准备奖品等措施，来鼓励更多的人积极参与体育运动。相信这个活动将会受到广大市民的欢迎，并对他们的身体健康产生积极的影响。

活动方案 篇二

随着社会的快速发展和生活水平的提高，人们越来越注重身体健康和生活质量。为了满足人们对健康生活的需求，我计划组织一个健康生活讲座活动。

首先，我们将邀请专业的医生和健康专家来进行讲座。他们可以介绍一些常见的健康问题和解决方法，比如如何保持饮食均衡、如何正确锻炼身体以及如何管理压力等。通过这些讲座，人们可以了解到一些实用的健康知识，提高自己的健康意识和生活质量。

其次，我们还会邀请一些成功人士来分享他们的健康生活经验和心得。比如可以邀请一位健身达人来分享如何坚持运动，或者邀请一位厨艺大师来分享如何烹饪健康美味的食物。通过这些分享，人们可以从别人的经验中学习，找到适合自己的健康生活方式。

另外，我们还会设置一些互动环节，让参与者能够积极参与到活动中来。比如可以进行一些问答环节，或者组织一些小游戏和抽奖活动。这样不仅可以增加活动的趣味性，还可以让参与者更加深入地了解和学习健康知识。

最后，我们还会准备一些健康礼品和资料，以激励参与者积极参与活动。比如可以准备一些健康食品、健身器材和健康杂志等。这样不仅可以让参与者在活动中获得一些实际的回报，还可以让他们更加深入地了解和学习健康知识。

综上所述，我计划组织一个健康生活讲座活动，通过邀请专业医生和健康专家、分享成功人士的经验、设置互动环节和准备健康礼品等措施，来满足人们对健康生活的需求。相信这个活动将会受到广大市民的欢迎，并对他们的健康生活产生积极的影响。

活动方案 篇三

　　设计意图：

　　水是人类生活中不可缺少的物质。是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中，我们常常看到孩子有浪费水的现象，他们不明白水资源对人类的重要性，由于不是生活在常年干旱地区，也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5～6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时，他们的同情心和责任感也在逐步建立，那么如何让大班幼儿认识到水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而加强珍惜水资源的意识，强化节约用水的行为呢?

　　根据大班幼儿社会性发展的特点，我们设计了“节水小能手”这一集体教学活动，尝试引发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情，使幼儿萌发珍惜水资源的意识，树立节约用水的观念。我们设定的教学目标是：了解水的多样用途，认识到人们的生活离不开水；了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识；了解和掌握一些节约用水的具体方法。我们设计了三个教学环节：第一环节，通过提问引发讨论，引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活无时无刻离不开水。从而建立起对于“我”与环境之间联系的认识。第二环节，播放视频、展示图片，引发幼儿对那些因缺水而生活陷入困境的人们的同情，从而萌发珍惜水资源、节约用水的意识。第三环节，选取幼儿日常生活中最常见的用水情景案例，引导幼儿辨析哪些体现了节约用水的好习惯，哪些是浪费水的不良行为，从而掌握一些生活中节约用水的具体方法。

　　我们非常重视儿童亲社会行为发展中的榜样效应。例如，教学中我们让幼儿辨析的案例都选自幼儿日常生活情景，目的是让幼儿在观察、评价同伴行为的过程中能有意识地对照自身，让那些出现在周围的人身上的节约用水行为能成为幼儿学习的榜样。同时，我们也注重家园合作，一方面借助家庭之力，引导幼儿将在幼儿园学到的节约用水的行为习惯延续到家庭生活乃至更广泛的社会生活之中，另一方面也借助幼儿的桥梁作用，将节约用水的意识播撒到人们的心中。

　　目标：

　　1．了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。

　　2．了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识。

　　3．了解和掌握一些节约用水的具体方法。

　　准备：

　　1．经验准备：前期组织幼儿开展与水相关的主题活动，了解水在生活中的用途。

　　2．材料准备：节水小能手课件、视频、图片、照片。

　　过程：

　　一、了解人们的生活离不开水

　　1．播放水声，引出主题。

　　师：听。这是什么声音?你们平时接触水吗?

　　2．通过提问引发讨论。

　　(1)师：你们知道水有哪些用途吗?

　　幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。

　　幼：渴了要喝水。

　　幼：有水可以游泳。

　　(2)师：除了人类离不开水，还有谁也需要水?

　　幼：动物也需要喝水。

　　幼：植物生长、庄稼成熟都离不开水。

　　师(小结)：原来大家都需要水，离开了水，世界将会变成怎样呢?(引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)

　　二、萌发节约用水的意识

　　师：水对我们来说太重要了，让我们来看一段视频，看看没有了水，我们的生活会变成怎样。

　　1．播放视频，让幼儿了解缺水的危害。

　　视频画外音：“水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家，半壁江山已沙漠化，然而当前水污染的现象仍没有停止，浪费还在继续。而另一方面，田地因为没有水，粮食无法成熟；人们因为缺水，健康受到威胁；鱼儿因为河水干了而死亡……地球上最后一滴水会不会是人的眼泪?”

　　2．通过提问引导幼儿深入思考。

　　(1)师：刚才的视频告诉我们，缺水会给我们的生活带来哪些危害?(出示相关视频截图帮助幼儿回忆。)

　　幼：因为田地没有水，土地干裂了，庄稼没有收获，人们就没饭吃。

　　幼：因为没有水，小朋友的衣服裤子都脏脏的，有的小朋友会生病。

　　幼：因为没有水，动物们都死了，是渴死的。

　　(2)师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们该做些什么?(引导幼儿萌发节约用水的意识。)

　　师(小结)：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们人人都应该节约用水。

　　三、了解节约用水的方法

　　师：现在，许多小朋友都开始保护水、节约用水了，我们来看看他们做得对不对。

　　1．情景辨析：观看照片或视频，引导幼儿辨别哪些行为是节约用水的行为，哪些行为是浪费水的行为。

　　◆播放一段视频：一名女孩接了满满一杯水，却只喝了一口，然后一边把剩余的水倒入水池一边说：“水太多了，我喝不下了，倒掉吧。”

　　师：视频中的女孩这样做对吗?请说说你的理由。

　　幼：她一下子倒得太多了。

　　幼：她这样接满一杯又喝不了，就是浪费。

　　师：如果是你，你会怎么做呢?

　　幼：接水的时候应该先少接一点，还想喝的话再接。

　　幼：应该喝多少接多少。

　　◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂时，边上的水龙头在哗哗地流水。

　　师：照片中的男孩这样做对吗?请说说你的理由。

　　幼：涂肥皂时应该把水龙头关掉。

　　幼：干净的水白白流走真可惜。

　　师：你想对这个男孩说什么?

　　幼：涂肥皂时要关掉水龙头。

　　◆播放一段视频：两名男孩上完厕所后在玩冲水按钮，一个说：“冲水真好玩，像瀑布一样。”另一个说：“冲水真好玩，像漩涡一样。”

　　师：你想对这两个男孩说什么?

　　幼：上厕所时不玩水。

　　幼：上完厕所冲一次水。

　　◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水马桶上小的冲水按钮。

　　师：抽水马桶上一大一小两个冲水按钮分别代表什么?平时上厕所的时候应该怎样使用?

　　幼：按钮大表示冲水量多，按钮小表示冲水量少。

　　幼：解小便只要按小的冲水按钮就够了，可以节约水。

　　◆播放一段视频：两个孩子去洗手，看见边上的水龙头没关紧，就一起把水龙头关紧了。

　　师：边上的水龙头不是这两个孩子打开的，为什么他们要一起把它关紧呢?(引导幼儿认识到节约用水是每个人的责任。)

　　2．播放节水宣传的视频短片。

　　师：我们在前面的视频和照片中发现了不少浪费水的现象，也看到了一些节约用水的好办法。其实，节约用水的方法还有好多呢，让我们一起来看一段视频吧。

　　视频画外音：“水是人类的生命之源，但是水资源在减少，无数生命濒临灭亡。我们呼吁人们节约用水，爱护我们共同的家园。人们开始行动起来：雨水是

植物的甘霖，我们可以接雨水来浇花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水冲马桶……随着人们节水意识的增强以及科技的不断进步，节约用水的方法越来越多，您瞧这些新颖的环保电器，不仅节约了水，还能为您省下不少水费呢!节约是一种美德，节约更是一种责任。节约用水人人有责，应从我做起，从现在做起。今天你节水了吗?(让幼儿感受到生活中有各种节约用水的好方法，从而愿意在生活中做一名节约用水的小能手。)

　　师(小结)：老师期待你们能发明更多节约用水的好方法，让地球上的人类、动物、植物都能健康地生活。

　　四、延伸活动

　　1．请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，在生活中看到别人有浪费水的现象时积极地向他们宣传节约用水的理念。

　　2．请幼儿与家长一起设计、制作一些宣传节约用水的标志，贴在幼儿园、家庭、社区活动中心等，提醒人们节约用水。

　　评析：

　　珍惜资源和保护环境是亲社会行为中的环保行为所涉及的主要内容，《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的“社会适应“子领域的目标2“遵守基本的行为规范”对幼儿环保行为的典型表现有这样的描述：3～4岁幼儿能“在成人提醒下，爱护玩具和其他物品”．4～5岁幼儿“在提醒下，能节约粮食、水电等”，5～6岁幼儿要“爱护身边的环境，注意节约资源”。“节水小能手”这一大班社会领域教学活动正是依据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求来设计的。教师依据丰富的专业领域教学知识和技能，在充分分析教学内容、儿童特点的基础上，选择了合适的教学方法，取得了良好的教育效果。

　　第一，根据幼儿的心理特点和能力，选择适宜的教学内容

　　很多教师让幼儿学习节约用水是以说教为主的，也有的教师用儿歌、故事等方式让幼儿学习，这其实也是一种灌输式教学，往往收效甚微。在这一活动中，首先，教师依据3～6岁儿童“自我中心”的心理特点，引导幼儿结合个人生活经历认识到水的用途很大，再由自身的生活状况推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然产生同情，从而萌发了节约用水的意识。接下来，教师提取幼儿身边的鲜活案例，组织幼儿共同辨析幼儿园日常生活中小朋友有哪些浪费水的现象，既让幼儿感受到节约用水的紧迫性和必要性，又让幼儿感受到节约用水的确要从“我”做起，从而产生了学习节约用水具体方法的愿望。在教学过程中，教师充分考虑了3～6岁儿童以具体形象思维为主的特点，通过视频短片、图片等素材给幼儿直观的感受和体验，而不是空洞地进行说教，符合幼儿的认知水平，便于幼儿理解和接受。

　　第二，设计合理的教学目标和教学环节，选择合适的教学方法

　　该活动的目标包含了认知、情感和态度、能力和技能三个方面的要求，定位合理，同时，三个目标又和三个教学活动环节一一对应，在教学环节中可以直接检验活动目标的达成情况。

　　教学方法的恰当与否直接影响教学效果。教师在该活动的三个环节中采用了不同的教学方法，促进了教学目标的达成。如，第一环节，采用谈话的方式引导幼儿调动已有经验，加强幼儿对水的价值的认识，达成了认知方面的学习目标。第二环节，教师播放视频，让幼儿直观地感受到缺水给人们的生产生活带来的恶劣影响，从而对生活在缺水地区的人们产生同情，萌发节约用水的意识。第三环节，教师提供具体案例引导幼儿辨析生活中浪费水的现象——这些做法对不对，要怎么改正?还引发认知冲突——不是我打开的水龙头，我要不要关?引导幼儿认识到水资源是人类共有的。保护水资源是每个人的责任，从而树立“节约用水从我做起”的意识，达成了情感和态度方面的目标。同时，让幼儿通过图片、视频等观察、学习身边的人是怎样节约用水的。发挥榜样示范作用，让幼儿认识到在节约用水方面自己可以做些什么，从而掌握一些具体方法，达成技能方面的学习目标。

　　幼儿园开展社会领域教育活动切忌空洞的说教和生硬的灌输。教师应循循善诱、由浅入深地引导幼儿结合自身实际和真实的社会生活，真正认识、理解、接受和内化“节约用水”的观念，注重社会认知、社会情感和社会能力三方面的共同提升，这样才能使社会领域教育活动真正富有成效。

活动方案 篇四

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物：小不点(请大班小朋友扮演)

　　道具：录音机(放起床音乐)

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结：

　　1、自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高教师职业道德修养和教育教学水平，结合湖北省、宜昌市、伍家岗区“课内比教学课外访万家”相关文件精神，我校拟定“名师模仿秀”为主题的课内教学大比武活动，力求通过该活动走进名师课堂，学习名师理念，运用名师精髓，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动教师教学相长，提高课堂教育教学质量。

　　二、活动主题

　　“名师模仿秀”课内教学大比武

　　三、活动目标

　　通过“名师模仿秀”活动，为全校教师打造一个实现教育的梦想舞台，让我们的每个学生在老师梦想课堂上有所得、有所获，实现教师、学生的“一个都不落”。

　　四、活动范围

　　1、全员覆盖（全校所有教师）。

　　（1）比武全员参与

　　我校所有教师参加该活动，展示教学功底，模仿名师教学理念、方式或方法，不让学生在我们的课堂上落下。

　　（2）评价全员参与

　　打破原有的专家评委、行政领导、学生代表的评价方式，动员所有的教师参加评价，为各科教师搭建相互学习，共同提高的平台。

　　2、全学科覆盖。

　　采取教师自己申报任教的某一学科参加比赛，力争达到全学科的覆盖。

　　五、活动内容

　　本次活动共分为五个阶段：即：找名师偶像、学名师理念、仿名师说课、造名师课堂、悟名师足迹。各位教师找准名师偶像后，拟出学习该名师的切入点（可以是教学理念、方法或者其他），进行说课、上课和课后反思三个环节的比赛，最终决出万小名师，列入万小名师榜。

　　六、活动安排

　　1、找名师偶像（9月23日前）：各位教师寻找在平时学习的过程中对自己影响比较大，自己比较喜欢的名师，通过书籍、网络学习，拟定一名想要学习的名师。

　　2、学名师理念（9月26-9月30，最后一天上交专项记载表）：在确定自己学习的名师后，找准你所要学习的他的理念或是教学方法，并填入“我向名师学什么”的专项记载表中，该学习点将是老师们说课、上课、课堂观察、课后反思的重要依据。

　　3、仿名师说课（十一长假返校后上班第一天上交）在学习了名师理念的基础上，确定自己“名师模仿秀”的教学内容，准备一份与学习切入点一致的5分钟的说课材料，并积极准备上课前5分钟的说课。

　　4、造名师课堂（十一长假返校后上班第一天开始)：教师根据学习到的内容进行一份完整的教学设计，可以是名师的移植课，可以是将名师理念引入自己课堂的创新课，但在课中必须凸显拟定学习的'切入点，其中语文学科每周有三人任教，数学学科每周两人，其余学科每周一人，采取随堂抽签方式决定具体上课时间。

　　5、悟名师足迹：该学科所有教师上课结束后，利用活动最后一周周四教研活动的时间，围绕授课中的某一个或是多个教学片段进行教学反思，并以教学案例或课例的形式呈现。

　　6、总结、评比（十一月）

　　根据教学教学比武活动中的说课、上课、反思三方面合计得分为该教师的总成绩，按照分数高低进行评比。各学科按照学科人数比例及得分情况评选出万小名师,并推荐其参加片区、区级选拔及比赛。

　　七、评价方式

　　根据教师申报比赛学科情况进行统一安排，申报同一学科的教师参加该学科的全程及全部评价。通过课堂观察、课后检测做好记录并予以评分，再根据说课、上课及课后反思三方面的合计得分计算出总分，同时组织学生代表参与讨论，最后按照教师评分和学生评分8：2的比例评选出各学科的万小名师。

　　八、活动要求

　　1、各学科教师要按时列席该学科教学比武的评委，并按时上交各项评价表。

　　2、本次活动将为每一个教师建立电子和纸质档案，各位教师必须在规定时间内上交所有的专项资料。

　　3、此次活动根据省、市、区相关要求，本次活动情况将记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师、学科带头人的必备条件，所以请各位教师务必重视。

活动方案 篇六

　　活动目标：

　　1、通过活动进一步帮助和引导队员们提高节约用电知识。

　　2、学会为社区居民办实事，使居民们能有一个安全、有序的用电环境。

　　活动准备：排练故事 倡议书快板

　　活动过程：

　　一、 队仪式

　　宣布队活动开始。

　　二、 活动：

　　1、讲故事：

　　我邻居刘阿姨家中一只灯泡损坏，一按开关就不停地闪，没办法亮起来时，立即带上工具来到用户家中进行维修。检查，更换新的灯泡，不多久电灯又重新亮了起来，此时，刘女士的脸上露出了感激的笑容。顾不上休息，工作人员又马不停蹄地赶往下一个故障点维修了。

　　问：大家听了我的故事，有什么感受呢？

　　2、小品：

　　上周，我所在的社区，三盏路灯不知被谁破坏了，这给居民生活带来不便，社区服务所的叔叔知道后，马上更换损坏的路灯。看着崭新的路灯重新亮起时，社区的住户连声道谢：“社区路灯亮了，社区面貌变得更加优美，也减少了小偷小摸现象，真的太感谢你们了”。

　　问：大家听了我的故事，又有什么想说呢？

　　小结：社区工作人员正在努力改善我们的生活。但是，我们作为社区的一员，我们是否也关心过我们社区的用电呢？

　　3、火眼金睛看问题：说说你印象中的社区浪费电用电情况。（击鼓传花）。

　　小结过渡。

　　4、、资料据统计,1度电可以供家用冰箱运行一天、可以将8公斤的自来水烧开、可以使电视机工作10小时。节约1度电，就相当于节约4升水、400克煤。

　　过渡：

　　5、小组合作讨论：节约社区用电的金点子。（参考）

　　1、自觉将空调温度设定在26℃，避免空调空驶。

　　2、办公室里的办公设备在不使用时应及时切断电源，减少待机耗电。

　　3、应尽量采用自然光；关闭没有必要打开的灯。

　　4、积极使用节能灯具、节能电器。

　　5、下班时，请及时关闭空调、灯等能耗设备。

　　6、走进社区宣传节约用电、科学用电的知识，并向广大居民派发《科学用电小贴士》小册子和温度计、扇子等小礼品。

　　6、快板（拍手歌）：小组倡议书。（小黑板）

　　养成/节约用电/好习惯，

　　空调温度设定在26℃

　　及时切断电源

　　尽量采用自然光

　　使用节能灯具、节能电器

　　从我/做起、从小事/做起

　　节约用电/合理用电

　　共建良好社区/人人乐。

　　三、 总结，谈收获。

　　1、主持人a：通过这次主题活动，大家一定受益匪浅吧。请你谈谈自己的收获……

　　2、队员们谈收获或启示。

　　3、主持人b：是呀！关注社区用电时时记，节约用电时时做！

　　辅导员：愿队员们乘上文明之舟，扬起生命之帆，为社区服务做贡献！

　　四．宣布活动结束，退旗仪式。