中班语言区活动方案(精选5篇)
中班语言区活动方案 篇一
中班是幼儿园生活中非常重要的一个阶段，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。为了促进中班幼儿的语言能力的发展，我们设计了一系列的语言区活动方案。
1. 故事角
故事角是一个专门为幼儿打造的角落，里面摆放着丰富多样的绘本和故事书。我们会定期选取一些富有教育意义的绘本，让幼儿在故事角里阅读和欣赏。同时，我们也鼓励幼儿自己编故事，可以在故事角里用布偶或手偶进行角色扮演，培养他们的想象力和表达能力。
2. 诗歌朗诵
我们会在每天的早操时间进行诗歌朗诵活动。选择一些简单易懂、节奏感强的儿童诗歌，让幼儿跟着老师一起朗诵。通过诗歌朗诵活动，幼儿可以感受到语言的韵律和音乐感，培养他们的语音准确性和语调感。
3. 语言游戏
语言游戏是一种非常有效的语言发展方式。我们会设计一些有趣的语言游戏，例如谜语、猜词游戏等，让幼儿在游戏中学习和使用语言。这些游戏既能培养幼儿的观察力和思维能力，又能促进他们的语言表达能力和沟通能力。
4. 聆听音乐
音乐是语言的一种表达形式，通过聆听音乐，幼儿可以感受到不同的音乐元素和情感表达。我们会定期播放一些简单易懂的音乐，让幼儿聚精会神地聆听，同时鼓励他们用语言来表达自己对音乐的感受和理解。
5. 讲故事比赛
讲故事比赛是一个非常有趣的活动，可以激发幼儿的语言表达欲望和创造力。我们会组织讲故事比赛，让幼儿自己编写和讲述故事，通过比赛的形式激发他们的积极参与和表达能力。
通过以上一系列的语言区活动方案，我们可以有效地促进中班幼儿的语言能力发展。同时，这些活动也能培养幼儿的思维能力、观察力和表达能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
中班语言区活动方案 篇二
中班是幼儿园生活中非常关键的一个阶段，对幼儿的语言发展起着至关重要的作用。为了提高中班幼儿的语言表达能力和沟通能力，我们设计了一系列的语言区活动方案。
1. 语言游戏
语言游戏是一种非常有效的语言发展方式。我们会设计一些有趣的语言游戏，例如词语接龙、找词游戏等，让幼儿在游戏中学习和使用语言。通过这些游戏，幼儿可以提高自己的词汇量和语言表达能力，同时也培养他们的观察力和思维能力。
2. 情景对话
情景对话是一个非常实用的语言学习方式。我们会设计一些情景对话的活动，例如购物对话、问路对话等，让幼儿在模拟的情景中进行对话练习。通过这些活动，幼儿可以学习和掌握一些常用的口语表达，提高他们的语言交际能力。
3. 绘本阅读
绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和语言能力的重要方式。我们会定期选取一些富有教育意义的绘本，让幼儿在阅读中学习和理解语言。同时，我们也鼓励幼儿自己创作绘本，并进行分享和讨论，培养他们的想象力和表达能力。
4. 角色扮演
角色扮演是一种非常有趣的语言活动。我们会设计一些角色扮演的活动，例如医生和患者、老师和学生等，让幼儿在扮演的过程中学习和使用语言。通过角色扮演，幼儿可以提高自己的语言表达能力和沟通能力，同时也培养他们的合作意识和团队精神。
5. 朗诵比赛
朗诵比赛是一个非常激发幼儿语言表达欲望和创造力的活动。我们会组织朗诵比赛，让幼儿自己选择喜欢的诗歌或故事进行朗诵，通过比赛的形式激发他们的积极参与和表达能力。
通过以上一系列的语言区活动方案，我们可以有效地促进中班幼儿的语言能力发展。同时，这些活动也能培养幼儿的思维能力、观察力和表达能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
中班语言区活动方案 篇三
活动目标：
1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
2、三张已规划好的小区图版面。
3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。
活动过程：
一、开始部分
1、赏有关小区的录象。
2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
3、教师小结
二、基本部分
1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
示范网络图：你会在小区里建造些什么。
2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
3、示范制作，讲解重点。
4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
1、请幼儿介绍制作好的小区。
2、住进新小区后，我们应注意些什么?
中班语言区活动方案 篇四
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的'鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：(分两组进行)
(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子?
中班语言区活动方案 篇五
活动目标：
1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：
1、妈妈的照片若干，发型图4张
2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
活动过程：
一、谈话活动
1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?
你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?
那你妈妈的头发是怎样的?
(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)
2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?
(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)
3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?
(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)
二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?
这位妈妈的头发是什么样的?
2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?
三、幼儿自己动手为妈妈设计发型
1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?
设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?
2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?
幼儿自由讨论后个别介绍。
3、教师示范画头发
教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
4、教师示范图色
5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!
