教研活动方案(实用6篇)

教研活动方案 篇一

教研活动方案是教师们进行专业交流和教学探讨的重要途径，有助于提升教师的教学水平和专业素养。为了促进学校教师的教研活动，我们制定了以下教研活动方案。

一、活动目标

1. 提升教师的教学能力：通过教研活动，教师们可以相互借鉴经验、分享教学方法，进而提高自身的教学能力。

2. 加强学科交流：教师们可以利用教研活动的机会，深入研究学科知识，互相讨论，推动学科的发展。

3. 增强团队合作精神：教研活动可以促进教师之间的合作，增强团队的凝聚力和协作能力。

二、活动内容

1. 学科研究讨论：定期组织学科教师进行学科研究讨论，分享教学心得和教学资源，推动学科的创新发展。

2. 教学观摩交流：组织教师们相互观摩课堂教学，互相学习借鉴，共同提高教学水平。

3. 教材解读：组织教师们对新教材进行解读，梳理教材内容，研究教材的教学设计和实施方法。

4. 教育教学研究报告：鼓励教师们进行教育教学研究，定期组织教师们进行研究报告，促进教育教学的改进和创新。

5. 教师培训和研修：邀请专家学者进行教师培训和研修，提供专业知识和教学方法的指导和支持。

三、活动实施

1. 时间安排：根据学校的教学计划和教师的工作安排，合理安排教研活动的时间，确保教师能够全程参与。

2. 组织形式：采取小组讨论、集体研讨、专题报告等形式，确保教师们能够充分参与和发言。

3. 活动评估：每次教研活动结束后，进行评估和总结，及时反馈教师的意见和建议，不断改进活动内容和形式。

教研活动方案 篇二

教研活动是提高教师教学能力和专业素养的有效途径，也是学校教育教学改革的重要环节。为了更好地开展教研活动，我们制定了以下方案。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平：通过教研活动，促进教师的专业成长，提高他们的教学能力和教学水平。

2. 推动教育教学改革：教研活动是推动教育教学改革的有效途径，通过教研活动，可以不断探索创新的教学方法和教育理念。

3. 加强团队合作：教研活动可以促进教师之间的交流与合作，增强团队的凝聚力和协作能力。

二、活动内容

1. 教学观摩：组织教师们相互观摩课堂教学，借鉴他人的教学经验和方法，提高自身的教学水平。

2. 教材解读：组织教师们对新教材进行解读，研究教材的教学设计和实施方法，提高教学效果。

3. 教育教学研究：鼓励教师们积极参与教育教学研究，组织教师们进行研讨和报告，推动教育教学的改进和创新。

4. 教师培训和研修：邀请专家学者进行教师培训和研修，提供专业知识和教学方法的指导和支持。

三、活动实施

1. 制定计划：根据学校的教学计划和教师的工作安排，制定教研活动的计划，明确活动的时间和内容。

2. 组织形式：采取小组讨论、集体研讨、专题报告等形式，确保教师们能够充分参与和发言。

3. 活动评估：每次教研活动结束后，进行评估和总结，及时反馈教师的意见和建议，不断改进活动的内容和形式。

通过以上教研活动方案，我们将为教师们提供一个良好的教学交流平台，促进教师的专业成长和教学水平的提高，推动学校的教育教学改革。同时，我们也期待教师们能够积极参与教研活动，共同推动学校教育事业的发展。

教研活动方案 篇三

　　一、活动主题

　　二、活动目的

　　在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚??然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了??因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

　　三 预期效果

　　1 明确小学语文有效课堂教学的真谛。

　　所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学

　　中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

　　2 明确有效的课是一堂能体现语文价值的课

　　只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

　　3 明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

　　四 参加人员：区领导、学校行政、全体语文教师

　　五 活动地点：多媒体教室

　　六 活动流程：

　　（一）课例《乌塔》（40分钟）

　　展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）

　　（三）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）

　　（根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

　　看点提示：

　　1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？

　　2 、本课对你的略读教学有哪些启发？

　　3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）

　　（四）区、校领导评课并总结活动。（10分钟）

教研活动方案 篇四

　　为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想：

　　为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务：

　　（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

　　（二）、为各校的教师搭建一个有效的学习的平台，促进其专业水平的提高。

　　三、组织领导：

　　组 长：谷京然

　　副 组 长：王喜军 魏宇

　　成 员：各校骨干讲课教师

　　四、连片学校：

张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　五、活动地点：

张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　六、参加人员：

三所学校的教导主任及参加活动的教师。

　　七、组织形式：

以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

　　八、活动形式：

　　（一）观摩课堂教学

　　（二）课例评价、互动研讨

　　（三）评估总结

　　九、活动步骤：

　　（一）、准备工作

　　1、参加连片教研筹备工作会

　　2、各校先在本校内选拔授课教师

　　3、教导主任到三所小学听课

　　（二）、现场活动

　　本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记

　　（三）、评估总结

　　选出优秀讲课教师名单

教研活动方案 篇五

　　根据教导处“请进来，走出去”的工作思路，为学习借鉴兄弟学校先进的经验，积极吸收先进教育理念，学习优秀管理经验提升数学教研组各成员的教育教学实效性。我教研组准备开展一次外出参观学习交流活动从而指导本组教师下阶段的教学工作。为了保证该活动圆满的完成，特制订以下方案。

　　一、组织机构

　　带队领导：**

　　组长：**

　　其他人员：数学组全体教师共13人

　　组长负责外出交流的全面工作；负责教研组的具体工作，确保考察工作安全、有序，以达预期目标。

　　二、活动时间、地点

　　时间：2x14年6月13日（周五）

　　地点：**小学

　　三、活动方式：

　　采用“走出去”的方式，以观摩听课、座谈为主要方式。

　　四、具体行程：

　　6月15日上午6：30分在学校操场集合，下午4:00返校。

　　五、考察要求：

　　1、各位教师抱着学习与吸收的态度进行交流探讨，重点探讨学科的教法和教研组建设。

　　2、注重交流新教材的教育教学的方法，吸收先进教育理念、方向等内容。

　　3、注重交流教学材料，注重交流、互相学习校本教研的研究方向和成果。

　　4、各为老师要事先准备好相关的问题，做到在交流中有所侧重，有针对性，提高本次交流活动的效率。

　　六、注意事项：

　　1、外出交流学习的机会非常难得，请教师们务必参加。

　　2、出门在外，各位教师一定要注意安全，以活跃身心、提升能力为主，不参与有损学校形象的活动。

　　3、要有组织纪律观念，严格遵守时间，听从带队领导统一安排，禁止自由活动或单独行动。

　　4、老师们要妥善保管好自己随身的贵重物品,以防丢失。

　　七、经费预算：

　　小学数学教研组共13人加上带队领导，按人均100元计算，需人民币约1300元。

教研活动方案 篇六

　　为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

　　一、指导思想

　　以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。

　　二、教研主题

　　立足本年级学科教材

　　三、语文组教研活动形式

　　1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群

策群力立足教材研讨。

　　2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

　　3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

　　4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

　　5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

　　6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

　　7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

　　四、活动时间

　　由各年段语文教研组长确立具体时间。

　　五、活动地点

　　在自己年段的备课室。

　　六、参加人员

　　本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。