开展教研活动方案【优质6篇】

开展教研活动方案 篇一

教研活动是教师提高教学质量的重要途径，通过教师之间的交流与合作，不断优化教学方法和教学内容，提高学生的学习效果。为了有效地开展教研活动，我们制定了以下方案。

一、确定教研活动的目标和主题

教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。主题可以根据学校的教学需求和教师的兴趣进行确定，如教学设计、教学评价、教学技巧等。

二、确定教研活动的形式和时间

教研活动可以通过讲座、研讨会、观摩课等形式进行。时间可以根据教师的工作安排和学校的教学计划进行确定，可以选择每周固定的时间进行教研活动，也可以根据需要进行灵活安排。

三、确定教研活动的内容和参与人员

教研活动的内容可以根据教师的需求进行确定，可以包括教学方法、教学资源、教学评价等方面的内容。参与人员可以是全体教师，也可以是特定的学科组或年级组。

四、制定教研活动的具体安排

具体安排包括选择教研活动的主持人、确定教研活动的议程和时间安排，以及准备教研活动所需的材料和设备等。活动前需要提前通知教师，确保他们能够参加教研活动。

五、组织教研活动并总结经验

在教研活动中，主持人可以邀请专家进行讲座或指导，教师可以分享自己的教学经验和教学方法。活动后需要及时总结教研活动的成果和经验，为今后的教研活动提供参考。

六、建立教研活动的长效机制

为了保证教研活动的持续开展，可以建立教研活动的长效机制，如定期开展教研活动、建立教研团队、设立教研基地等。通过这些举措，可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

通过以上方案，我们可以有效地开展教研活动，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为学生提供更好的教育服务。

开展教研活动方案 篇二

教研活动是教师提高教学质量的重要途径，通过教师之间的交流与合作，不断优化教学方法和教学内容，提高学生的学习效果。为了有效地开展教研活动，我们制定了以下方案。

一、确定教研活动的目标和主题

教研活动的目标是提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。主题可以根据学校的教学需求和教师的兴趣进行确定，如教学设计、教学评价、教学技巧等。

二、确定教研活动的形式和时间

教研活动可以通过讲座、研讨会、观摩课等形式进行。时间可以根据教师的工作安排和学校的教学计划进行确定，可以选择每周固定的时间进行教研活动，也可以根据需要进行灵活安排。

三、确定教研活动的内容和参与人员

教研活动的内容可以根据教师的需求进行确定，可以包括教学方法、教学资源、教学评价等方面的内容。参与人员可以是全体教师，也可以是特定的学科组或年级组。

四、制定教研活动的具体安排

具体安排包括选择教研活动的主持人、确定教研活动的议程和时间安排，以及准备教研活动所需的材料和设备等。活动前需要提前通知教师，确保他们能够参加教研活动。

五、组织教研活动并总结经验

在教研活动中，主持人可以邀请专家进行讲座或指导，教师可以分享自己的教学经验和教学方法。活动后需要及时总结教研活动的成果和经验，为今后的教研活动提供参考。

六、建立教研活动的长效机制

为了保证教研活动的持续开展，可以建立教研活动的长效机制，如定期开展教研活动、建立教研团队、设立教研基地等。通过这些举措，可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

通过以上方案，我们可以有效地开展教研活动，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为学生提供更好的教育服务。

开展教研活动方案 篇三

　　为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。

　　一、指导思想：

　　为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。

　　二、目标任务：

　　（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。

　　（二）、为各校的教师搭建一个有效的平台，促进其专业水平的提高。

　　三、组织领导：

　　组长：谷京然

　　副组长：王喜军魏宇

　　成员：各校骨干讲课教师

　　四、连片学校：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　五、活动地点：

　　张村北街小学、东里村小学、西里村小学

　　六、参加人员：

　　三所学校的教导主任及参加活动的教师。

　　七、组织形式：

　　以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。

　　八、活动形式：

　　（一）观摩课堂教学

　　（二）课例评价、互动研讨

　　（三）评估总结

　　九、活动步骤：

　　（一）、准备工作

　　1、参加连片教研筹备工作会；

　　2、各校先在本校内选拔授课教师；

　　3、教导主任到三所小学听课。

　　（二）、现场活动

　　本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记。

　　（三）、评估总结

　　选出优秀讲课教师名单。

开展教研活动方案 篇四

　　一、总体思路：

　　以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。

　　二、活动目的：

　　1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

　　3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。

　　三、活动要求：

　　1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

　　2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。

　　3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

　　四、活动对象：

　　全体初中数学教师。

　　五、本学期活动安排：

第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

　　第五周，初二，其他由备课组长安排。

　　第七周，初三，其他由备课组长安排。

开展教研活动方案 篇五

　　活动内容：

　　蜂蜜蛋糕树（科学）

　　活动目标：

　　1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。

　　2.探索用多种材料的进行测量，知道量具的长短与测量结果的关系。

　　活动准备：

　　《蜂蜜蛋糕树》绘本ppt、操作材料、不同长度的测量工具、笔

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天，王老师带来了一本有趣的绘本，我们一起看一看

　　二、阅读绘本，学习测量

　　1.阅读绘本前几页

　　提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？

　　2.出示图片，了解量具长短与测量距离的关系

　　出示蜂蜜的路线图

　　小熊猫从家门口走了五步，小老鼠走了也走了五步，谁来把小老鼠的测量的结果表示一下？

　　阿力走了几步，谁来表示一下？

　　3.师小结：原来脚步的.长短不一样，测量出来的结果就不一样。

　　4.了解量具的长短与测量结果的关系：

　　小老鼠的脚步最短，所以测量出来的距离最短；河马的脚步最长，所以测量出来的距离也最长，因此，虽然都走了5步，但是和熊猫的都不一样，就挖不到蜂蜜了。

　　5．欣赏后半部分

　　我们来看看，小老鼠和阿力有没有发现？

　　师讲述后半部分绘本内容

　　6.师小结：这个故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕树》，好听吗？

　　三、幼儿测量

　　1.出示操作材料

　　你看，这就是熊猫的家到藏蜂蜜地点的距离，请我们小朋友用老师提供的材料来测量一下，看看到底有多远？

　　2.交代要求

　　请幼儿选用一种测量工具，并把测量结果记录下来

　　3.幼儿操作

　　四、讲评

　　1.记录幼儿的操作结果；

　　2.为什么不同的测量材料，相同的距长度，测量的次数不一样？

　　3.师小结：相同的长度，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量次数越多。

开展教研活动方案 篇六

　　指导思想：

　　为了贯彻新课程课改精神，促进我校新课程课改工作的进一步发展，高一年级组以追求高效课堂教学为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台。

　　目的是通过长期的教研工作，促进我校整个新课改高效课堂建设的推广，同时能够在这项工作中促进和培养一大批教师对高效课堂、新课改理论以及实践活动的深刻理解，能够使我校的教研活动开展的更丰富、更多彩、更实效，能够培养一大批高效课堂实践教学技能比较熟练的优秀教师，再进而提高我校的整个教育教学质量，为学校的进一步更好更快发展奠定新的增长点和亮点。

　　组织形式：

　　每周二周三，由备课组长主持各组所有教师统一抽签来决定本周四或五授课和主导议课教师名单，周五下午第三节第四节为年级统一议课时间。

　　授课定位：

　　授课教师的课定位于为家常课（常态课、教研课），不是一般意义上的优质课或公开课。从平常授课中相互学习、相互交流。树立“其智交相明，其才交相成”的团队合作，扶弱共进，共同追求进步或卓越的良好教研生态。

　　观课人员：

　　全体高一同学科组教师（其它组教师也可）和学校各级领导。年级将在周三把各学科授课教师授课时间安排以表格形式上报相关领导和各备课组所有教师。

　　议课要求：

　　各组主导议课教师在教研课结束后，要结合新课改高效课堂的基本要求把所要提问的问题提前给授课教师，由授课教师在议课时间之前有适当时间准备理论和实践方面的发言稿，能够在发言时对议课教师进行新课改培训或解答。议课时主导议课教师与授课教师议课结束后，由其他教师随机平等议课，时间直至5：30结束。

　　奖惩措施：

　　对于在高效课堂和观课议课实践活动中表现比较突出的教师，年级将在考评、评优给予优先照顾，在教师聘任中优先聘任。对于不能够积极地参与或授课活动不按要求的教师年级将一票否决不予聘任。