学校校本教研活动方案(推荐6篇)

学校校本教研活动方案 篇一

随着教育改革的不断深入，教师的教学水平也得到了更高的要求。为了提高教师的专业素养和教学能力，学校决定开展校本教研活动。本篇将介绍学校校本教研活动的目标、内容和实施步骤。

一、活动目标

1. 提高教师的教学水平。通过校本教研活动，教师们可以相互交流教学经验，学习先进的教学方法和理念，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

2. 鼓励教师创新。校本教研活动鼓励教师进行教学改革和创新实践，激发教师的教学热情和创造力，促进教学效果的提升。

3. 建立教师合作共享的机制。通过校本教研活动，学校希望能够建立教师之间的合作共享机制，促进教师之间的互帮互助，形成良好的教研氛围。

二、活动内容

1. 教研组建设。学校将根据教师的专业特长和教学需求，组建教研组，每个教研组由一名组长带领，负责组织教研活动，并与学校教研部门保持密切联系。

2. 教研主题确定。每个学期，学校将确定一些教研主题，供教师选择。教师可以根据自己的教学需求选择感兴趣的主题进行研究和交流。

3. 教研活动组织。教研组根据教研主题，组织教研活动，包括教学观摩、教学案例分享、教学经验交流等。活动形式灵活多样，可以是小组讨论、集体备课、教学展示等。

4. 教研成果总结。每个教研组要及时总结教研成果，形成教学研究报告或教学反思，供其他教师参考和借鉴。

三、实施步骤

1. 确定教研组组建人员和组长，明确教研目标和时间安排。

2. 学校教研部门提供必要的教研指导和培训，帮助教师掌握教研方法和技巧。

3. 教研组成员根据教研主题进行研究和准备，组织教研活动。

4. 教研组总结教研成果，形成教学研究报告或教学反思。

5. 教研组成员互相交流教研成果，分享教学经验，提出建议和改进意见。

通过学校校本教研活动的开展，教师们可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，教研活动也促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。希望通过这些努力，学校能够培养出更多优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。

学校校本教研活动方案 篇二

随着教育改革的不断深入，学校校本教研活动成为提高教师教学水平的重要途径。本篇将介绍学校校本教研活动的形式、特点和实施效果。

一、活动形式

1. 教学观摩。教师可以到其他教师的课堂上进行观摩，观摩教师可以是同科目的优秀教师或其他学科的教师。观摩教师将自己的教学经验和教学方法分享给观摩者，观摩者可以借鉴和学习。

2. 教学案例分享。教师可以将自己的教学案例进行分享，包括教案、教学设计、教学材料等。其他教师可以通过学习和讨论，了解到不同教学案例的优点和不足之处，从而提高自己的教学设计水平。

3. 教学经验交流。教师可以通过小组讨论、集体备课等形式进行教学经验交流。教师们可以分享自己的教学经验和教学心得，互相借鉴和学习。

4. 教学展示。学校可以组织教师进行教学展示，展示自己的教学成果和教学方法。其他教师可以通过观摩和交流，了解到先进的教学理念和方法。

二、活动特点

1. 针对性强。校本教研活动主要面向学校内部的教师，针对性强，可以更好地满足教师的教学需求。

2. 灵活多样。校本教研活动形式灵活多样，可以根据教师的实际情况和需求进行选择和组织。

3. 反馈及时。校本教研活动可以及时反馈教师的教学效果和教学问题，促进教师的改进和提高。

三、实施效果

1. 提高了教师的教学水平。通过校本教研活动，教师们可以相互交流教学经验，学习先进的教学方法和理念，提高自己的教学水平。

2. 激发了教师的创新能力。校本教研活动鼓励教师进行教学改革和创新实践，激发教师的教学热情和创造力，促进教学效果的提升。

3. 加强了教师之间的合作共享。校本教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，提高了教师的凝聚力和团队合作意识。

通过学校校本教研活动的开展，学校期望能够提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。同时，学校也将继续加强校本教研活动的组织和指导，为教师提供更多的教研资源和支持，推动学校的教育改革和发展。

学校校本教研活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。

　　二、校本教研形式

　　以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

　　以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

　　三、工作重点

　　开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

　　深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。

　　内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。

　　加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心参加上级教学竟赛活动。

　　继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

　　四、管理方式

　　我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备课组。

　　本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

　　教研活动时间安排：语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。

　　教研活动地点安排：教研组活动在电教室。

学校校本教研活动方案 篇四

　　一、全员提高

　　1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养和法律法规意识，树立典型。(10学时，全员培训)

　　(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次政治学习开展全员师德培训。组织教职工认真学习法律法规及教育局党办部署的任务。每次参加学习记1学分，全年共8学分(以学习签到、笔记为准)。

　　(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。

　　(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。(以上交实际情况为准)

　　2.积极推进培训、教研、科研、电化教学为一体的研修活动。(20学时，任课教师)

　　(1)中小学教务处每月组织任课教师参加一次集中备课活动，学科组做好集中备课记载，每一次记1学时，全年记6学习6学分。

　　(2)积极开展小课题申报和课题研究，积极开展课题“优质课”、“课题研究课”、等各种活动，以科研引领促进学校青年教师成长。课题材料齐全，积极出课、听课、评课、研讨。全年5学时5学分。

　　(3)积极参加校内书法培训，每月听课1次，每周上交一次书法作业，根据听课和上交作业情况每学年记5分。

　　(4)信息素养与应用。本年度学校将组织4学时信息技术应用集中培训工作，主要是：智慧教育云平台的使用，根据信息部的培训进度开展全员培训此项培训2学时;白板使用培训，主要针对当前教师在白板使用中存在的问题进行，1学时;简单的视频录制与格式转换1学时。

　　二、学生管理

　　主要是针对班主任，及少先队辅导员、团支部书记等组织开展学生管理教育与家校协作，根据桦甸市校外办及学校工作按排，各班级组织的主题班队会，每次2学时，在家校共建中对家庭教育专题辅导每次2学时。

　　三、专业成长

　　后勤、食堂、门卫等其它人员采取集中学习与实践操作相结合的方式，除参加学校组织的全员学习之外，通过自主学习(到研修网)提高自身素质，强化专业培训、安全知识、计算机应用等方面的学习，结合培训内容进行相关的实践操作及活动，让每一位教师都能在本岗位上得到更大的提升。

　　四、保障措施

　　1.强化培训管理力度，以定期培训检查和随机检查相结合的方式予以监督和指导。

　　2.严格按照学校相关制度执行奖罚，增强教师工作的主动性和自律性。

　　3.加强全员培训的资金投入，保障培训工作的顺利进行。

　　4.成立校本培训领导小组及培训团队。

学校校本教研活动方案 篇五

　　一、培训目标：

　　开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

　　二、领导小组及培训对象：

　　领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　培训对象：全体教师

　　三、培训内容与方式：

　　1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

　　2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

　　3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

　　4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

　　5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

　　6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

　　7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

　　8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

　　四、组织与管理：

　　1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

　　2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

　　3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

　　五、培训效果的评价：

　　1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

　　2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

　　3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

学校校本教研活动方案 篇六

　　一、重视集体备课。

　　今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次教学三年级，对教材较为陌生。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教师为我们梳理教材。

　　二、强化学习常规。

　　三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。

　　三、抓好基础知识。

　　三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身发展有着十分重要的作用。所以本学期我们教研组准备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解决问题的能力。

　　四、打造精品课堂。

　　要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。