幼儿音乐教育活动方案【优选6篇】

幼儿音乐教育活动方案 篇一

随着社会的进步和人们对教育的重视，幼儿音乐教育也逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。幼儿音乐教育活动的设计和实施对于培养幼儿的音乐能力、审美情趣和情感表达能力起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将介绍一个幼儿音乐教育活动方案，希望能够对幼儿园教师和家长提供一些有益的指导。

首先，我们需要明确幼儿音乐教育的目标。幼儿音乐教育的目标主要包括培养幼儿的音乐感知能力、音乐表达能力和音乐创造能力。通过音乐活动，幼儿可以感受到音乐的美妙与乐趣，培养他们的音乐情感，提高他们的听觉和表达能力。此外，音乐活动还可以培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的自信心和自我表达能力。

接下来，我们需要确定适合幼儿的音乐活动内容。幼儿的音乐活动内容应该简单、有趣、易于理解和接受。可以选择一些简单的儿歌、童谣和歌曲，通过唱歌、跳舞和打击乐器等方式进行互动。此外，还可以通过故事、绘本和游戏等形式，让幼儿了解音乐的基本概念，如音高、节奏和音色等。在音乐活动中，教师应该注重培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与，发展他们的音乐创造能力。

此外，我们还需要选择适合幼儿的音乐活动形式。幼儿的音乐活动形式应该多样化，既可以是小组合作，也可以是个体表演。可以组织幼儿参加合唱、舞蹈和乐器演奏等集体表演活动，培养他们的合作意识和团队精神。同时，还可以鼓励幼儿进行个体表演，让他们展示自己的才艺和创造力。在音乐活动中，教师应该注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，鼓励他们勇敢尝试和表达自己。

最后，我们需要评估幼儿音乐教育活动的效果。评估可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈和进行小组讨论等方式进行。通过评估，可以了解幼儿的音乐能力和表达能力的提高情况，发现问题并及时进行调整和改进。同时，还可以鼓励幼儿和家长共同参与音乐活动，建立良好的家园合作关系，促进幼儿音乐教育的有效实施。

综上所述，一个成功的幼儿音乐教育活动方案应该明确目标、确定内容、选择形式，并进行评估。通过合理的设计和实施，可以培养幼儿的音乐能力、审美情趣和情感表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

幼儿音乐教育活动方案 篇二

幼儿音乐教育活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐能力、审美情趣和情感表达能力。在这篇文章中，我将介绍一个幼儿音乐教育活动方案，希望能够为幼儿园教师和家长提供一些有益的参考。

首先，我们可以通过幼儿音乐游戏活动来培养幼儿的音乐能力和表达能力。音乐游戏是幼儿非常喜欢的一种活动形式，可以通过唱歌、跳舞和打击乐器等方式进行互动。在游戏中，可以选择一些简单的儿歌、童谣和歌曲，让幼儿通过唱歌和跳舞来感受音乐的美妙与乐趣。同时，还可以通过打击乐器来培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。在音乐游戏中，教师应该注重培养幼儿的合作意识和团队精神，鼓励幼儿积极参与，发展他们的音乐创造能力。

接下来，我们可以通过幼儿音乐故事活动来培养幼儿的音乐情感和表达能力。音乐故事是一种结合音乐和故事的活动形式，可以通过故事、绘本和游戏等形式，让幼儿了解音乐的基本概念，如音高、节奏和音色等。在故事中，可以选择一些富有音乐元素的故事，让幼儿通过听故事的方式感受音乐的美妙与乐趣。同时，还可以通过绘本和游戏等形式，让幼儿参与到音乐故事中，发展他们的音乐表达能力和创造能力。在音乐故事活动中，教师应该注重培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，鼓励幼儿勇敢尝试和表达自己。

最后，我们可以通过幼儿音乐演出活动来展示幼儿的音乐才艺和创造力。音乐演出是幼儿展示自我和交流的重要机会，可以通过合唱、舞蹈和乐器演奏等形式进行。在音乐演出中，可以组织幼儿参加集体表演活动，培养他们的合作意识和团队精神。同时，还可以鼓励幼儿进行个体表演，让他们展示自己的才艺和创造力。在音乐演出活动中，教师应该注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，鼓励他们勇敢尝试和表达自己。

综上所述，一个成功的幼儿音乐教育活动方案应该包括音乐游戏、音乐故事和音乐演出等活动形式。通过合理的设计和实施，可以培养幼儿的音乐能力、审美情趣和情感表达能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。希望这个方案对幼儿园教师和家长有所帮助。

幼儿音乐教育活动方案 篇三

　　一、幼儿园音乐教育的目标与原则

　　（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读

　　1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

　　3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。

　　幼儿园音乐教育活动目标：

　　第一层次目标--艺术教育终极目标

　　第二层次目标--音乐教育总目标

　　第三层次目标--各年龄段音乐教育目标

　　第四层次目标--具体音乐教育目标

　　（二）幼儿园音乐教育的基本原则

　　1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育

　　用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。

　　2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育

　　让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。

　　3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育

　　在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

　　二、幼儿园音乐教育活动的内容

　　幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：

　　1、歌唱活动

　　2、韵律活动

　　3、音乐欣赏活动

　　4、打击乐器演奏活动

　　三、幼儿园音乐教育活动的组织结构

　　1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。

　　2、"一杆子式"结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。

　　四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法

　　※幼儿园歌唱活动教学

　　（一）幼儿园歌唱活动的价值与目标

　　幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。

　　（二）有关歌唱的简单知识和技能

　　1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。

　　2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。

　　3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用"自然美好"的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。

　　（三）新授歌曲活动的设计与组织

　　模式一：示范--模仿--练习的模式

　　1、引出主题。

　　2、范唱新歌。

　　3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。

　　4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。

　　5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。

　　6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。

幼儿音乐教育活动方案 篇四

　　活动目标：

　　1、在音乐活动中感受演唱歌曲的快乐。

　　2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。

　　3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

　　活动准备：

　　1、与歌曲相关的图片。

　　2、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：“什么人是勤快人?什么人是懒惰人?”。

　　2、初步欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　(1)教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么?

　　(2)教师根据幼儿的回答，出示图片。

　　(3)教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片顺序，并通过提问引导幼儿理解歌词。

　　(4)教师范唱歌曲第二段，师幼检查图片顺序。并提问：第一段和第二段有什么不同?

　　3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，

　　(1)老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。

　　(2)师幼对唱歌曲。

　　(3)幼儿分组接唱歌曲。

　　4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。

　　(1)幼儿集体演唱歌曲。

　　(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒惰人不做事，没力气，演唱时速度较慢。)

　　(3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。

　　(4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情?

　　(5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

　　活动延伸：

　　教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。

幼儿音乐教育活动方案 篇五

　　一.设计意图：

　　《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

　　二.活动目标：

　　1.体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

　　2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

　　3.知道做事要细心，不能粗心大意。

　　三.活动准备：

《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

　　四.活动过程：

　　一.听歌曲《打电话》入场

　　1.刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)

　　2.想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说)

　　3.师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。

　　二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

　　观察提问：

　　1.小老鼠在干什么?

　　2.手里拿的什么呢?

　　3.电话本有什么用处呢?

　　三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

　　提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

　　2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

　　3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

　　4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

　　5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

　　四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

　　五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

　　提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

　　七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

　　九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。

　　十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

幼儿音乐教育活动方案 篇六

　　活动目标：

　　1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

　　2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿学具：枕头、纱巾。

　　2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

　　3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　二、故事引导：

　　师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

　　三、肢体感应乐句

　　师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!

　　四、触感游戏

　　师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服......各种形容词)那你们喜欢睡怎么样的枕头呢?

　　五、情景游戏

　　师：小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)

　　六、结束部分

　　师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)