数学教研活动方案【实用6篇】
数学教研活动方案 篇一
随着教育改革的深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平和学生的学习效果，我们计划开展一系列的数学教研活动。本篇文章将介绍这些活动的内容和目标。
首先，我们将组织教师参加专业培训课程。通过邀请专家学者进行讲座和研讨，教师们将能够了解最新的教学理念和方法。同时，我们还将组织教师参观其他学校的优秀数学课堂，以互相学习和借鉴。通过这些培训和交流活动，我们的教师将能够不断提升自己的教学能力，并将其运用到实际教学中。
其次，我们计划开展小组研讨活动。每个小组将由数学教师组成，他们将共同研究和探讨某一特定的数学教学问题。通过小组研讨，教师们可以相互交流心得和经验，共同解决问题。同时，小组研讨还可以培养教师的团队合作精神和创新能力。我们将定期组织小组汇报和评议，以促进教师们的研究成果得到分享和应用。
第三，我们计划组织学生参与数学竞赛和活动。通过参加数学竞赛，学生们可以接触到更高水平的数学问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我们还将组织数学展览和讲座，让学生们了解到数学的应用和意义。这些活动将激发学生对数学学习的兴趣和热情，提高他们的学习动力和成绩。
最后，我们计划建立数学教学资源库。这个资源库将收集和整理各类数学教学资料和教具，供教师们使用。我们还将录制和制作数学教学视频，供教师们在线观看和学习。通过建立这个资源库，我们将为教师们提供更多的教学工具和资源，帮助他们更好地开展数学教学工作。
总之，通过这些数学教研活动，我们的目标是提高教师的教学水平和学生的学习效果。我们相信，通过不断的学习和探索，我们的数学教学将会取得更大的突破和进步。
数学教研活动方案 篇二
在新的教育改革背景下，数学教学的目标和要求也在不断提高。为了适应这一需求，我们计划开展一系列的数学教研活动，以提高教师的教学水平和学生的学习效果。本篇文章将介绍这些活动的具体内容和实施计划。
首先，我们将组织教师参加专业培训课程。这些培训课程将涵盖数学教学的各个方面，包括教学理念、教学方法、教学资源等。我们将邀请专家学者进行讲座和研讨，让教师们了解最新的教学理念和方法。同时，我们还将组织教师参观其他学校的优秀数学课堂，以互相学习和借鉴。通过这些培训和交流活动，我们的教师将能够不断提升自己的教学能力，并将其运用到实际教学中。
其次，我们计划开展小组研讨活动。每个小组将由数学教师组成，他们将共同研究和探讨某一特定的数学教学问题。通过小组研讨，教师们可以相互交流心得和经验，共同解决问题。同时，小组研讨还可以培养教师的团队合作精神和创新能力。我们将定期组织小组汇报和评议，以促进教师们的研究成果得到分享和应用。
第三，我们计划组织学生参与数学竞赛和活动。通过参加数学竞赛，学生们可以接触到更高水平的数学问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，我们还将组织数学展览和讲座，让学生们了解到数学的应用和意义。这些活动将激发学生对数学学习的兴趣和热情，提高他们的学习动力和成绩。
最后，我们计划建立数学教学资源库。这个资源库将收集和整理各类数学教学资料和教具，供教师们使用。我们还将录制和制作数学教学视频，供教师们在线观看和学习。通过建立这个资源库，我们将为教师们提供更多的教学工具和资源，帮助他们更好地开展数学教学工作。
总之，通过这些数学教研活动，我们的目标是提高教师的教学水平和学生的学习效果。我们相信，通过不断的学习和探索，我们的数学教学将会取得更大的突破和进步。
数学教研活动方案 篇三
一、总体思路：
以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：
1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：
全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：
第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
数学教研活动方案 篇四
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。
一、教研主题背景
学年初，我们在学习新课标时发现：《20xx版新课标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”这个修改引起了我们的注意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教研的范围为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的是从课堂中发现问题以明确主题。我们发现学生分析问题的能力较差，导致学生解决问题时经常出错，教师又在这方面的教学困惑很多，所以经过全体数学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能力”这个主题。
二、教研要解决的问题
教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分析问题能力的教学模式。
学生层面：培养学生分析问题的能力
三、前期工作
先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了解最科学的信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论。
接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发现由于各年级学生年龄特点和学习能力不同，所以不能一刀切，各年级又根据本年级的实际情况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养学生分析问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；高年级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年级起了桥梁和过度的作用。
经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。
四、深化研讨
调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主题以及研究方向。
本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准备一节课，重点体现如何培养学生分析问题的能力，先独立备课，然后本级部进行课时集体备课，形成二次备课，分低和中高级部组听评课，进行课堂评价和评课议课，每位教师在吸取众多意见和建议的基础上，结合课堂教学，深入研究，形成较成熟的课堂模型。
五、广泛应用。
把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，在应用中进一步完善和拓展。
我们将围绕研讨课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的解决问题能力有一个飞速发展。同时，加强对课题研究的检查和指导，以教研活动促进教师专业成长。
数学教研活动方案 篇五
一、活动主题
小学数学课堂有效教学策略的研究
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
三、活动时间
20XX年5月23日
四、活动地点
固本小学
五、参加对象
全体数学教师
六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程
数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课
八、活动要求
1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。
2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。
3、执教教师写说课稿1份交教研级。
九、活动经费
1、活动统一安排用餐：
用餐人员：参与活动教师
2、活动费用具实凭票报销。
数学教研活动方案 篇六
一、活动主题
分层测试、关注差异、享受数学
二、活动目的
1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。
2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。
三、活动内容
1、观看《优秀课例光盘》
赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。
2、议课评课
由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。
3、专题交流
徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。
赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。
徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。
4、工作安排
徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。
四、活动说明
1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。
2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。
