幼儿园阅读活动方案【优选6篇】

幼儿园阅读活动方案 篇一

随着社会的发展，人们对早期教育的重视程度也越来越高。幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，承载着培养孩子们阅读习惯和兴趣的重要任务。为了促进幼儿园的阅读活动的有效开展，制定了以下方案。

一、目标

1. 培养孩子们的阅读兴趣和习惯，激发他们的阅读欲望。

2. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力，提高他们的综合素养。

3. 培养孩子们的阅读能力，提高他们的阅读理解和分析能力。

4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

二、活动内容

1. 组织阅读时间

每天安排一定的时间，让孩子们自由选择书籍阅读。老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，提供适合的图书，引导他们进行阅读。

2. 读书分享会

每周举办一次读书分享会，让孩子们有机会向其他孩子们展示他们喜欢的书籍，并分享自己的阅读体验和感受。老师可以在活动中提问，引导孩子们深入思考和表达。

3. 绘本故事会

每月组织一次绘本故事会，邀请专业的讲故事老师来给孩子们讲述精彩的绘本故事。通过欣赏绘本故事，培养孩子们的想象力和创造力。

4. 创设阅读角

在幼儿园中设置一个阅读角，摆放丰富多样的图书，供孩子们自由选择。同时，可以在阅读角设置一些舒适的坐垫和小桌子，让孩子们在舒适的环境中阅读。

5. 家庭阅读活动

定期组织家庭阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读。可以组织家长和孩子一起参观图书馆，借阅图书；也可以组织家长和孩子一起阅读绘本故事，进行亲子阅读。

三、活动评估

1. 老师定期观察孩子们的阅读情况，记录孩子们的阅读兴趣和进步情况。

2. 学校可以组织家长会，向家长们汇报孩子们的阅读活动情况，并征求家长们的反馈意见。

3. 学校可以组织一次阅读成果展示活动，让孩子们展示自己的阅读成果，激发孩子们的自信心和成就感。

通过以上的阅读活动方案，相信可以有效促进幼儿园的阅读活动的开展，培养孩子们的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素养，并促进家庭和学校的紧密合作，共同为孩子们的成长助力。

幼儿园阅读活动方案 篇二

幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，阅读活动在幼儿园的教育中扮演着重要的角色。为了提高幼儿园阅读活动的效果，我们制定了以下方案。

一、目标

1. 培养孩子们的阅读兴趣和习惯，激发他们的求知欲和探索欲。

2. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力，提高他们的综合素养。

3. 培养孩子们的阅读能力，提高他们的阅读理解和分析能力。

4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

二、活动内容

1. 读绘本

每天安排一定的时间，让孩子们自由选择绘本阅读。绘本具有生动形象的插图和简单易懂的文字，非常适合幼儿阅读。老师可以引导孩子们观察绘本的插图，讲解绘本中的故事情节，培养孩子们的想象力和创造力。

2. 诗歌朗诵

每周组织一次诗歌朗诵活动，让孩子们学习和朗诵经典的儿歌和诗歌。通过诗歌朗诵活动，培养孩子们对语言的感知能力和表达能力，同时也培养他们的音乐欣赏能力。

3. 绘本故事会

每月组织一次绘本故事会，邀请专业的讲故事老师来给孩子们讲述精彩的绘本故事。通过欣赏绘本故事，培养孩子们的情感认知和情绪表达能力。

4. 制作读书卡片

让孩子们亲手制作自己的读书卡片。读书卡片可以记录孩子们看过的书籍名称和感受，并贴上相关的插图。读书卡片不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，还可以培养他们的观察和表达能力。

5. 亲子阅读活动

定期组织亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与。可以组织家长和孩子一起朗读故事书，进行亲子互动；也可以组织家长和孩子一起编写故事，培养孩子们的创造力和想象力。

三、活动评估

1. 老师定期观察孩子们的阅读情况，记录孩子们的阅读兴趣和进步情况。

2. 学校可以组织家长会，向家长们汇报孩子们的阅读活动情况，并征求家长们的反馈意见。

3. 学校可以组织一次阅读成果展示活动，让孩子们展示自己的阅读成果，激发孩子们的自信心和成就感。

通过以上的阅读活动方案，我们相信可以有效促进幼儿园的阅读活动的开展，培养孩子们的阅读兴趣和能力，提高他们的综合素养，并促进家庭和学校的紧密合作，共同为孩子们的成长助力。

幼儿园阅读活动方案 篇三

　　活动目标

：

　　1、学习“谁在干什么？”的方法看懂每一页画面，找出画面的主要内容。

　　2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1---10的数概念。

　　3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。

　　活动准备

：

　　1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10

　　2、人手一本《拍花萝》

　　活动过程

：

　　一、复习数字1—10，引起幼儿学习兴趣。

　　师：老师今天带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？

　　二、欣赏并学习儿歌。

　　1、学说语句。

　　师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。

　　重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”，分别学念后面的语句）

　　2、完整欣赏儿歌。

　　师：我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌，名字叫《拍花箩》，老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？

　　师：你听到说了些什么？（依次询问“6—10”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）

　　3、完整学习儿歌。

　　师：你想和老师一起来念吗？

　　三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。

　　师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

　　四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

　　师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。

　　你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

　　五、操作：连连看

　　师：小朋友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！

　　拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，

　　你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

　　你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。

　　你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。

　　你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。

　　你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！

　　一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。

幼儿园阅读活动方案 篇四

　　一、指导思想

　　阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。教师阅读可以滋养人的身心，提高人的素养，幼儿阅读可以发展其口语表达能力，丰富孩子的生活经验。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期，在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，尽管他们还不完全识字，但是各种图文并茂的书，能够让幼儿与书对话。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为，幼儿在图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语文的多元风貌。儿童阅读能力的发展，需要老师家长的正确引导与温暖陪伴，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子最好的人生发展的精神食粮。为此，我们幼儿园将进行第届幼儿读书节活动。通过开展读书月活动，旨在激发师生读书的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力，规范幼儿的言行促进其良好行为习惯和思想道德形成，让师生在快乐中学习，在学习中提升。通过活动提高家长对早期阅读重要的认识、改善家庭的阅读环境，提升家长的综合素质，实现家园合作。

　　二、活动主题：

　　点燃读书热情，共建书香校园

　　三、活动时间：

　　20xx年4月

　　四、活动对象：

　　幼儿园全体教职工、幼儿及幼儿家长。

　　五、活动内容：

　　1、倡导教师与好书为伴，做好读书笔记。每位教师精读一至两本教育专著，每人上交一份读书心得。

　　2、教师绘本制作评比。

　　3、为每位职工办理南通图书馆借阅卡。

　　4、班级开展[吟诵经典"活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

　　5、建议家长将每天睡前半小时时间定为[家庭读书时间"，开展每天晚上30分钟[亲子共读"，促进父母与子女间的交流，共同成长，向家长中征集[我与孩子共读书"心得征文。

　　6、以家庭为单位参与读书活动，上交有关照片资料，如在家中与幼儿读书的照片、学习环境、我的大书橱等照片。

　　7、各班建立一个[图书俱乐部"，每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区"；在班级与班级之间建立[好书交换站"，举行一次[好书换着看"等活动。

　　8、[我是小主播"比赛活动。

　　9、幼儿园评选[小书迷"、[书香教师"、[书香家长"、[书香班级"等内容。

　　六、各年龄段具体读书节活动安排：

　　大班：

　　（一）向全体幼儿及家长发出

　　（二）读书活动启动仪式，专家讲座。

　　（三）读书活动。

　　1、各班建立一个[绘本馆"，每人拿一至两本好书充实、丰富班级[阅读区"，

　　2、开展好书推荐分享活动。请家长协助带孩子[参观书店、书城"，为孩子选购一本绘本读物。

　　3、开展[看图讲述"活动，教师每天上传一副图，请幼儿讲述，家长记录，第二天带回班上分享。

　　4、组织一次[我的第一本绘本"亲子制作活动。

　　5、开展丰富多的读书活动，每周的小主播活动，安排两个小朋友结合[我最喜爱的绘本"进行播报。

　　6、读书节期间，家长每天晚上关掉电视机陪孩子读书半小时。

　　7、举行[爱心义卖"活动，将家中闲置的图书、玩具、小工艺等物品进行义卖，所得善款捐给帮扶幼儿园。

　　8、幼儿自制个书签。

　　（四）结束活动（读书节闭幕）

　　评选出[书香家庭"、[阅读之星"，颁发奖状。

　　中班：

　　系列活动（一）——亲子阅读，快乐分享

　　活动内容：制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

　　目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。

　　过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。

　　系列活动（二）——大手拉小手

　　活动准备：

　　1、幼儿自绘本（人手一册）。

　　2、事先与参与讲故事的家长联系。

　　活动内容：

　　1、哥哥姐姐给小班弟弟妹妹讲故事。

　　目的：通过大带小活动，激发小班幼儿的阅读兴趣，提高大班幼儿的讲述能力。

　　过程：幼儿每人准备一个故事，和小班幼儿一对一结对，为小班幼儿边阅读边讲述故事。

　　系列活动（三）漫游童话王国

　　活动内容：

　　1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。

　　2、家长与幼儿共同参与表演，自制表演的服装和道具。

　　目的：

　　1、鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。

　　2、为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。

　　3、通过活动，增进亲子间的情感交流。

　　过程：

　　1、宣传发动：前期中班组制作宣传海报，放在幼儿园门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。

　　2、班内海选：班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演，根据表演的情况进行筛选，并推选出优胜者参加全园的表演。

　　小班：

　　一、向家长发出倡议如下：

　　1、每天利用30分钟时间与孩子一同阅读。

　　2、陪孩子逛书店，购买有益于孩子成长的书籍。

　　二、日常教育活动：

　　1、图书漂流：每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享，每周五借阅一本图书，回家与家长一起阅读；并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。

　　2、经典儿歌诵读：每周诵读一首经典古诗，每天利用餐前时间吟诵，每周评出古诗吟诵小明星。

　　3、天天故事会：每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。

　　三、评选活动：朗读爸爸、朗读妈妈；附：

　　小班亲子阅读[朗读爸爸（妈妈）"自荐表

　　所在班级幼儿姓名父亲或母亲姓名故事名称

　　自荐理由：

　　小小班：

　　（一）班级读书活动：[我读书、我快乐、我成长"

　　1、好故事欣赏：每天固定一个时间段（午睡前十分钟）引导幼儿欣赏故事。

　　2、创设完善[图书角"，引导幼儿参与[我的图书大家读"活动，每人拿一至两本好书充实图书角。

　　3、开展[吟诵经典"活动，引导、鼓励班上每个幼儿在集体面前大声朗诵童谣至少一首。

　　4、读书技术指导：如何帮助孩子挑选好图书，亲子阅读方法指导、向家长推荐绘本书目等。

　　（二）亲子共读活动：[我与孩子同读书、共成长"

　　1、亲子阅读：家庭每天固定半小时，由家长带领孩子读书

　　2、好书交换：每周五每个孩子带一本书到幼儿园，和其他小朋友交换带回家阅读，下周五带来幼儿园重新交换。

　　3、感受交流：围绕主题[和孩子一起读书"，每个家庭就读书节中和孩子读书的感受写成小文进行交流。文章紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述和孩子一起读书的经历，回顾读书对孩子、对自己的影响。

幼儿园阅读活动方案 篇五

　　活动目的

　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

　　活动口号

　　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

　　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

　　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

　　活动准备

　　A、校园

　　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

　　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

　　3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

　　2、家长带孩子购买一些必读书目。

　　活动过程

　　第一阶段：宣传动员

　　1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

　　2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

　　第二阶段：方法探讨

　　1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

　　2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

　　3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

　　4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

　　第三阶段：成果汇报

　　1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

　　2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

　　3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

　　4、评出一批书香家庭。

幼儿园阅读活动方案 篇六

　　一、活动主题

　　诵读经典古诗、文章，展示生命的绿色。

　　二、活动目的

　　营造校园的读书氛围，激发学生的读书热情，促进校园内热爱读书良好风气的形成。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

　　三、活动对象：

　　全体师生

　　四、活动安排

　　（一）、启动（9月）

　　1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造一种读书的氛围，让学生明白读书的益处。

　　2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。

　　（二）、实施（9月25--11月30）

　　1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：

　　（1）、推荐书目；

　　（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。

　　（3）、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。

　　（4）、一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。

　　（5）、三、四、五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。

　　（6）书签制作比赛

　　五、活动保障

　　1、班主任要配合语文教师做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。