小学开展教研活动方案(推荐6篇)

小学开展教研活动方案 篇一

随着教育改革的不断深入，教师的教学水平和教育质量成为了社会关注的焦点。为了提高小学教师的教学能力和教育素养，开展教研活动成为了必要的途径之一。本文将介绍一种小学开展教研活动的方案，以期提升教师的教学质量和学生的学习效果。

一、活动目标

1. 提升教师的教学能力。通过教研活动，教师能够不断反思和改进自己的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

2. 增进教师之间的交流与合作。教研活动提供了一个教师互相学习和交流的平台，促进教师之间的合作与共同进步。

3. 推动学校的教育发展。教研活动有助于推动学校的教育发展，提高学校整体的教育水平。

二、活动内容

1. 定期组织教研活动。学校可以每月或每学期安排一次教研活动，让教师们有充分的时间准备和参与。

2. 主题多样化。教研活动可以根据教师的需求和学校的教育目标来确定主题，如教学设计、评价与反思、教育技术应用等。

3. 多种形式的教研活动。教研活动可以采取多种形式，如教学观摩、教案分享、小组讨论等，以满足不同教师的学习需求。

4. 教师自主参与。教师可以根据自身的需求和兴趣选择参加教研活动，提高参与的积极性和主动性。

三、活动实施

1. 预备阶段。学校需要提前确定教研活动的主题和时间，并通知教师做好准备。

2. 活动过程。教研活动可以分为几个环节，如教学观摩、教案分享、小组讨论等。学校可以邀请专家或有经验的教师作为指导，帮助教师们提升教学能力。

3. 活动总结。教师们可以在活动结束后进行总结，分享自己的收获和体会，并提出改进的建议。

四、活动效果评估

学校可以通过教师的教学观摩和教学评价等方式评估教研活动的效果。同时，学校可以定期收集学生的学习反馈和家长的意见，了解教研活动对学生学习的影响。

通过以上方案的实施，相信小学的教研活动将能够取得良好的效果，提升教师的教学能力和学校的教育质量，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

小学开展教研活动方案 篇二

在小学教育中，开展教研活动是提高教师教学水平和学校教育质量的重要途径。本文将介绍一种小学开展教研活动的方案，以期促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学效果。

一、活动目标

1. 建立共同的教育理念。通过教研活动，教师们可以分享自己的教育理念和教学经验，形成共识，提高教学质量。

2. 探索创新的教学方法。教研活动提供了一个教师互相学习和交流的平台，教师们可以借鉴和尝试其他教师的教学方法，寻找适合自己的教学策略。

3. 增强教师的专业发展意识。通过教研活动，教师们能够不断反思和改进自己的教学方法和教育理念，提高自己的专业水平。

二、活动内容

1. 教研小组的建立。学校可以根据不同学科和年级组成教研小组，每个小组由几名教师组成，共同研究和探讨教学问题。

2. 定期组织教研活动。学校可以每月或每学期安排一次教研活动，教师们可以在活动中分享自己的教学经验和教学案例。

3. 引导教师进行教学观摩。学校可以安排教师进行教学观摩，教师们可以观摩其他教师的课堂教学，借鉴其他教师的教学方法和策略。

4. 教案和教学资源的共享。教师可以将自己的教案和教学资源共享给其他教师，促进教师之间的交流和合作。

三、活动实施

1. 学校领导的支持。学校领导要高度重视教研活动，提供必要的支持和资源，为教师们的教研活动提供良好的条件。

2. 教研活动的组织与安排。学校可以邀请专家或有经验的教师作为指导，帮助教师们提升教学能力。同时，学校可以通过安排教研活动的时间和地点，提供便利条件。

3. 教师的积极参与。教师要积极参与教研活动，主动分享自己的教学经验和教学问题，参与教研小组的研讨和讨论。

四、活动效果评估

学校可以通过教师的教学观摩和教学评价等方式评估教研活动的效果。同时，学校可以定期收集学生的学习反馈和家长的意见，了解教研活动对学生学习的影响。

通过以上方案的实施，相信小学的教研活动将能够取得良好的效果，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学效果，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

小学开展教研活动方案 篇三

　　一、指导思想

　　随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。为了认真贯彻落实“学生第一”的思想，扎实推进“高效课堂”模式研究，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。

　　二、主题确定的依据

　　为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。

　　1.主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支撑，教研目标清晰，可操作性强。

　　2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确确实实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的研究。

　　3.教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。

　　4.教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。

　　5.教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合，定位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。

　　6.教研主题的确定可以结合学生年龄及学段确定，对于我校以后相应学段学生普遍适用，成为经验推广借鉴。

　　三、实施步骤

　　1.主题确定阶段(xx年3月16日—3月20日)

　　各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容，填写“谈固小学教研主题申报表”，按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的申报。

　　2.全面启动阶段(xx年3月23日—3月27日)

　　筛选、确定研究主题后，全面启动研究工作。

　　3.深入研究阶段(xx年3月30日—xx年5月底)

　　主题教研与常规教学特别是课堂教学结合起来，以日常工作和“课例”研讨为载体，按既定计划进行研究。

　　4.总结提高阶段(xx年6月1日—6月30日)

　　各教研组除了要对研究的主题进行阶段性书面总结、学生成果展示，教导处将组织主题式教研阶段汇报交流会，促进各个教研组在主题式教研方面交流学习，让各个教研组展示本学期主题式教研开展的工作和成效。每位老师要积极撰写主题式教研论文，学校将择优向上级以上相关部门或刊物推荐。

　　四、主题式教研时间和教研组人员的确定

　　主题式教研要开展，各个教研组的日常集体教研也要进行，这两项工作各有侧重，为了保证两项工作不互相冲突，我们对每周的教研时间和教研内容进行调整，同时结合学校的实际情况，在开展主题教研时对现有的部分教研组进行调整。

　　1.教研时间安排：单周每个教研组自己进行常规集体教研，重点解决日常教学过程中出现的常规性问题，参加人员不变，由本年级教研组长负责;双周开展主题式教研，每位老师把自己在实施主题式教研过程中遇到的困惑、收获以及自己采取的做法和老师们进行交流，研讨交流的内容和要以本组确定的教研主题为主。

　　2.双周进行主题式教研时学校成立7个主题式教研组：

　　低年级语文组(低部老师结合自己今后的发展方向和自身教学中存在的问题自主选择，人数在7人左右)，

　　低年级数学组(和低年级语文组要求相同)，

　　中年级语文组(三四年级语文老师)，

　　中年级数学组(三四年级数学老师)，

　　高年级语文组(五六年级语文老师)，

　　高年级数学组(五六年级数学老师)，

　　英语组(全体英语老师)。

　　低年级组由老师们重新推荐产生主题式教研组长;中、高年级语文和数学教研组，由原来的两个教研组长一起商讨并主持完成各项工作。

　　五、资料的整理：

　　为了保证主题式教研扎实有效的开展，同时也为了让各组的主题式教研成果能够在更大的范围内共享。

小学开展教研活动方案 篇四

　　为了加强我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作基础上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。

　　一、指导思想

　　以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。

　　二、教研主题

　　立足本年级学科教材

　　三、语文组教研活动形式

　　1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

　　2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

　　3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

　　4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

　　5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

　　6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

　　7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

　　四、活动时间

　　由各年段语文教研组长确立具体时间。

　　五、活动地点

　　在自己年段的备课室。

　　六、参加人员

　　本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。

小学开展教研活动方案 篇五

　　一、指导思想

　　以xx市教育局深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针，把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；为促进区域内教研的均衡发展，增进学校的优势互补；为解决学校和教师课程建设中所面临的问题，搭建教研交流和互动的平台。

　　本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路，以求实工作过程为目标，开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:

　　二、活动目标

　　以区域教研为主阵地，以调动全体教师的课改积极性为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则，以解决兴趣课堂教学问题为基本任务，最终实现优化教育资源，提高教研活动效益，促进校际间的交流互动，促进师生共同成长，促进特色的校本课程的开发，逐步完善特色的校本课程体系。

　　三、活动主题

　　培养学生个性特长突显学校办学特色

　　四、

活动内容

　　以兴趣课堂为载体，依据各校师情、生情及特殊的教育资源，有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程，强化学生“2+1”个性特长培养，着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施彰显本校特色的校本课程。

　　五、活动形式

　　观课议课，分课研讨。

　　定课备课---执教者先确定观课议课主题，再和本校相关教师进行课前集体备课。

　　观课议课---要求教师观课认真，议课主动，解决教学活动中存在的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

　　六、活动时间

　　四月下旬（具体时间另行通知）

　　七、活动地点

　　五常市时代小学

　　八、承办方组织机构

　　组长：王国秋

　　副组长：

　　组员：

　　九、活动安排

　　1、区域教研活动组织实施安排（略）

　　2、区域教研活动当日日程安排

　　十、活动相关要求

　　1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。

　　2、参加活动老师以教学课例为研究对象，就课论课，进而有针对性地解决教学中出现的问题，研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

　　3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。

小学开展教研活动方案 篇六

　　为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航研究小组的实际情况，特制定地理远航研究小组的活动实施方案。

　　一、指导思想：

　　树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

　　二、活动目标：

　　通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

　　改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

　　改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。

　　做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。

　　三、活动内容：

　　1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。

　　2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。

　　3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

　　4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。

　　四、、活动流程

　　1、周一集体备课，研讨最佳方案。

　　2、周五上午听课。

　　2、周五下午评课，找到存在的问题，总结经验。