中小学班主任基本功大赛活动方案(优秀4篇)
中小学班主任基本功大赛活动方案 篇一
活动背景：
为了提高中小学班主任的教育教学能力和管理能力，激励班主任们不断进取，我校决定举办中小学班主任基本功大赛活动。通过此次活动，旨在增强班主任的专业素养，促进班级管理水平的提升，提高学校的整体教育教学质量。
活动目标：
1.提高班主任的教育教学能力：通过比赛，激发班主任们对教育教学工作的兴趣与热情，加强他们的教学技能和教育理念，提高学生的学习效果和综合素质。
2.加强班级管理能力：通过比赛，促使班主任们对班级管理进行深入思考和探索，提高班主任的管理水平，推动班级的和谐发展。
3.提升学校整体教育教学质量：通过比赛，激励班主任们相互学习、共同进步，进一步提高学校的整体教育教学质量。
活动内容：
1.教育教学能力竞赛：包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的比拼。通过观摩、互评等环节，提高班主任的教育教学能力。
2.班级管理能力竞赛：包括班级管理制度、班级文化建设、家校合作等方面的比拼。通过班级管理案例展示、班级管理方案设计等环节，提高班主任的班级管理能力。
3.经验交流与分享：设立经验交流与分享环节，鼓励班主任们分享自己的教育教学经验、管理经验和成功案例，促进班主任间的相互学习和交流。
活动流程：
1.报名阶段：班主任们递交报名表，报名参加活动。
2.选拔赛阶段：选拔赛采用笔试、面试等方式进行，选拔出优秀的班主任进入决赛。
3.决赛阶段：决赛分为教育教学能力竞赛和班级管理能力竞赛两个环节，评委根据评分标准进行评分，评选出一等奖、二等奖、三等奖等优胜班主任。
4.颁奖典礼：在颁奖典礼上表彰各个奖项的获得者，并对活动进行总结和反思。
活动保障：
1.组织保障：学校成立活动组织委员会，负责活动的组织与协调。
2.经费保障：学校统筹活动经费，并按照规定使用。
3.宣传保障：通过学校网站、微信公众号、校园广播等渠道进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
4.评委保障：邀请有丰富教育教学经验和班级管理经验的专家担任评委，确保评选结果的公正性和权威性。
活动成果评估：
通过活动后的问卷调查、学生学习成绩和班级管理情况等途径，对活动的效果进行评估。根据评估结果，总结经验，优化活动方案，为今后的活动提供参考。
中小学班主任基本功大赛活动方案 篇二
活动背景：
中小学班主任是学校管理的中坚力量，他们既是教师，又是管理者，承担着培养学生全面发展的重任。为了提高班主任的教育教学能力和管理水平，我校决定举办中小学班主任基本功大赛活动。通过此次活动，旨在推动班主任们不断学习进步，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
活动目标：
1.提高教育教学能力：通过比赛，激发班主任们对教育教学工作的兴趣和热情，加强他们的教学技能和教育理念，提高学生的学习效果和综合素质。
2.加强班级管理能力：通过比赛，促使班主任们对班级管理进行深入思考和探索，提高班主任的管理水平，推动班级的和谐发展。
3.促进班主任间的交流与合作：通过比赛，搭建班主任间的交流平台，促进他们相互学习、共同进步，形成良好的合作氛围。
活动内容：
1.教育教学能力竞赛：通过教学设计、教学案例分析等环节，评选出教育教学能力突出的班主任。
2.班级管理能力竞赛：通过管理方案设计、管理实践展示等环节，评选出班级管理能力突出的班主任。
3.经验交流与分享：设立经验交流与分享环节，班主任们分享自己的教育教学经验、管理经验和成功案例，促进班主任之间的交流与合作。
活动流程：
1.报名阶段：班主任们递交报名表，报名参加活动。
2.选拔赛阶段：选拔赛采用笔试、面试等方式进行，选拔出优秀的班主任进入决赛。
3.决赛阶段：决赛分为教育教学能力竞赛和班级管理能力竞赛两个环节，评委根据评分标准进行评分，评选出优胜班主任。
4.颁奖典礼：在颁奖典礼上表彰各个奖项的获得者，并对活动进行总结和反思。
活动保障：
1.组织保障：学校成立活动组织委员会，负责活动的组织与协调。
2.经费保障：学校统筹活动经费，并按照规定使用。
3.宣传保障：通过校园广播、海报宣传等方式，提高活动的知名度和参与度。
4.评委保障：邀请有丰富教育教学经验和班级管理经验的专家担任评委，确保评选结果的公正性和权威性。
活动成果评估：
通过活动后的问卷调查、学生学习成绩和班级管理情况等途径，对活动的效果进行评估。根据评估结果，总结经验，优化活动方案，为今后的活动提供参考。
中小学班主任基本功大赛活动方案 篇三
为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：
1、小学预赛时间：6月12日至13日
2、全县决赛时间：8月中旬
二、比赛地点：
县教师进修学校
三、小学组预赛：
由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的.18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：
参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：
本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：
决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：
1、德育故事演讲：时间为3—5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。时间为5—8分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
3、情景答辩：选手提前10分钟抽取一个案例，按要求设计答辩内容（可参阅相关资料），答辩时间不超过5分钟，从“开始”信号发出计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
4、才艺展示：参赛选手从舞蹈、唱歌、戏曲、相声、小品、器乐、体育、书法、绘画等项目中任选一项进行才艺展示，时间为3—5分钟，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
八、奖项设定
全县决赛小学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；中学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；另设优秀奖和优秀组织奖若干。
九、领导小组
组长：
十、评委选定
聘请县内外中小学班主任工作经验丰富的专家和从事中小学班主任理论研究的学者担任本次大赛评委。
中小学班主任基本功大赛活动方案 篇四
假期里，我曾被爸爸妈妈送到乡下奶奶那去住过一段时间。
早晨，我可以一觉睡到自然醒。睁眼一看，哇！太阳都升得老高了！阳光洒满大地，偶尔传来几声公鸡打鸣的声音。当我穿衣服的时候，无意间瞄了一眼墙上的时钟。真是不看不知道，一看吓一跳。指针已经指向八点半了。
我一跃而起。没有闹钟的生活可
真好，上学的时候，最多睡到七点钟就得起床了。
今天的阳光很明媚，照得屋子里很亮堂。我到厨房一看，呀！奶奶起得真早，已经在下面条了。我洗漱了一下，就坐在桌前开始吃早餐。奶奶的鸡蛋面做得很好，我吃得津津有味。趁奶奶吃完面去厨房放碗的空当，我赶紧从前门溜了出去。如果不及时溜的话，奶奶就会一直催我做作业。每当这个时候，我就会悄悄溜出去，跟我的乡村玩伴—王子豪一起玩。
今天我找到他时，他兴奋的告诉我，我们今天要去山上挖竹笋。我一听，立刻高兴得一蹦三尺高。我和王子豪各拿了一把小锄头，就上山挖竹笋去了。正当我四处寻找大竹笋的时候，王子豪大叫道：“这儿有一个，这儿有一个！”我兴奋地跑过去，看到那颗竹笋果然不小，高兴地跳了起来，连我们的跟屁虫：一只名叫小灰灰的狗，也兴高釆烈地叫着。
我们用锄头使劲地挖了一会儿，累得大汗淋漓，可是，无论我们怎么挖，甚至是浇了水让土变得很松软，也没能让它倒下。王子豪气极了，起脚一踢。不知道是因为泥土太软，还是因为有一侧的根都被我们挖出来了。反正，王子豪这一脚踢到竹笋后，只听“嘎”的一声响，碗口粗的竹笋应声倒地。我们目瞪口呆，过了好一会儿，竹林里才传来“耶”的声音。
乡村生活是自由自在的，也是美好的。我爱乡村的一切！
